Открытый урок "Поляна с бабочками"

Открытый урок по изо "Поляна с бабочками" в нетрадиционной технике - монотипия.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок "Поляна с бабочками"»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств» г. Бакала

Методическая разработка открытого урока

по предмету «Изобразительное искусство»

Тема: «Поляна с бабочками»

Преподаватель

Изобразительного искусства

Недорезова Р. И.

г. Бакал 2019 г.

Преподаватель: Недорезова Регина Илдаровна.

Дата проведения: 15.05.2019 г.

Учебная дисциплина: изобразительное искусство

Класс: Группа раннего развития «Малыш»

Тема занятия: Поляна с бабочками.

Вид занятия: урок

Форма проведения занятия: открытый урок

Тип урока: получения новых знаний.

Мотивация темы и типа урока: стимулировать творческие способности детей через рисование. Тема занятия выбрана с учетом программы раннего эстетического развития по изобразительному искусству и психологических особенностей детей раннего развития. Такой тип урока выбран в связи с тем что, ценность любого произведения изобразительного искусства заключается в отражении художником своего внутреннего мира, отношения к окружающей среде и его исследование, в его эмоциональности, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. В связи с этим, используется нетрадиционная техника – монотипия.

Продолжительность занятия: 30 минут

Место проведения занятия: МБОУ ДО «ДШИ» г. Бакала

Цель занятия: Ознакомление учащихся с новым способом передачи изображения «монотипия»

Задачи:

Образовательная:

- Научить рисовать на половинке листа.

- Научить совмещать рисование и аппликация.

- Расширить знания и представления детей о мире насекомых – бабочках.

Развивающая:

- Развивать у детей способности к изобразительной деятельности (тонкость цветовых отношений, формы изображаемых предметов, композиции), воображение и творчество.

- Развивать художественно - творческие способности.

- Развивать интерес к изобразительной деятельности

Воспитательная:

- Воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.

- Воспитывать самостоятельность и стремление к достижению результата;

- Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Методы обучения:

· Наглядный (зрительный);

· Словесный;

· Объяснительно-иллюстративный.

Психологические условия на занятии:

· Психологически комфортная атмосфера;

· Учет индивидуальных особенностей детей;

· Дифференцированный подход;

· Личностно-ориентированное обучение.

Формы и методы контроля: Индивидуальный, фронтальный

Методическое обеспечение:

А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»,

Т. Н. Доронова «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей»,

Р. Г. Казакова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Учебное оборудование (оснащение) занятия: музыкальное сопровождение, иллюстрации бабочек, альбом, вырезанные бабочки из белой бумаги, клей пва, кисть для клея, краски, кисти, баночка, игрушка бабочка.

План занятия.

Организационный момент. Приветствие.	3 мин
Беседа об солдатах. Беседа по иллюстрациям.	7 мин
Дидактическая игра.	5 мин
Процесс работы.	10 мин
Итог работы.	5 мин

Ход работы.

Часть	Деятельность педагога.	Деятельность детей
Вводная часть.	- Здравствуйте! (Приветствие и встреча детей) А теперь мы сделаем гимнастику. -Здравствуй, Небо! (руки поднять вверх) -Здравствуй, Солнце! (руками над головой описать большой круг) -Здравствуй, земля! (плавно опустить руки на ковер) -Здравствуй, планета Земля! Руками сделать круг перед грудью -Здравствуй, наша большая семья! (все ребята берутся за руки и поднимают их вверх).	Приветствуют педагога и готовят рабочее место. Выполняют гимнастику.
Основная часть.	Я прочитаю вам стишок, а вы угадаете, что мы будем сегодня рисовать. Слушайте. Утром бабочка проснулась, Улыбнулась, потянулась, Раз – росой она умылась Два – изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела. - Дети, о ком говорится в стихотворении? - А вот и сама бабочка к нам в гости прилетела (вынести игрушку бабочки) - Давайте отправимся в путешествие мир бабочек и расскажем, что мы знаем о бабочках? - К какой группе относится бабочка? Кто она? Цветок? Животное? Кто? Верно! Насекомые – самая многочисленная группа живых существ. Насекомых очень много, много разновидностей. Каких насекомых вы еще знаете? Молодцы! Давайте рассмотрим нашу гостью, на что похожи ее крылья? - А сколько крыльев у бабочки? - Бабочки – удивительные существа. В Древнем Риме существует легенда, по которой наша бабочка появилась из красивого цветка, который сорвал ветер. Ветер любовался прекрасным цветком, но он боялся, что цветок завянет и превратил его в бабочку – лёгкую, красивую и изящную. Так и хочется взять бабочку в руки, чтобы рассмотреть и погладить нежные крылышки, но стоит прижать крылышки и бабочка блёкнет и теряет свои чешуйки, становится вялой и перестаёт летать. Гораздо лучше любоваться этими насекомыми не прикасаясь к такому хрупкому созданию и бабочка, обязательно, отблагодарит вас за заботу и внимание и исполнит ваше сокровенное желание. - А что бабочки любят есть? Верно! Так давайте же с вами нарисуем поляну с цветами и посадим на них бабочку. Начнем с травы. Возьмем в руки кисть, обмакнем в воду, а затем наберем зеленый цвет. Рисуем кончиком кисточки, аккуратными движениями сверху вниз. Хорошо. Показываю на своем примере, затем дети начинают выполнять сами. Помогаю и контролирую процесс выполнения. Теперь цветы. Рисуем круглую маленькую серединку цветка. Вот так. Затем лепестки. Приложили кисть, убрали, приложили – убрали, и так по кругу. Вот и получился цветок. Теперь берем наши бабочки вырезанные из белой бумаги. Сейчас мы будем добавлять цвета и раскрашивать, но только одну половину фигуры. Мы сегодня с вами будем раскрашивать наших бабочек очень интересным способом. Мы будем рисовать «по–сырому» и эта техника рисования называется монотипия. Очень красивое название, правда? Сначала нам надо будет бабочку сложить пополам, затем намочить чистой водой одну сторону крыльев и пока вода не высохла, нанесем рисунок красками. Затем аккуратно сложим крылышки и легонько придавим ладошкой. Теперь раскройте бабочкины крылья. Посмотрите, как красиво получилось! Ну а теперь приклеим ее на цветок. Намажьте на туловище немного клея и вот так посадите ее на цветок. Наша работа готова.	Слушают стихотворение. Ведут беседу и отвечают на вопросы. Рассматривают бабочку и слушают про нее легенду. Приступают к работе. Слушают объяснения педагога, затем пробуют повторить. Рисуют траву, затем цветы, а потом бабочку.
Заключительная часть.	Посмотрите какие все бабочки разные, но такие красивые. Все потрудились на славу. Молодцы. -ребята вам понравилось наше занятие? - а что вам больше всего понравилось? - кто запомнил, как называется техника рисования, которую мы с вами использовали? Спасибо вам за занятие и за ваши старания! Педагог с детьми убирает рабочее место и прощается.	Поддерживают беседу, отвечают на вопросы. Дети убирают рабочее место и прощаются.