балалардың бойында шынайы өмірге эстетикалық қарым-қатынастың қалыптасуына ықпал етемін; эстетикалық таным-түсінікті тереңдету, хохлома нақышымен таныстырамын, күрделі пішіндегі заттарды бейнелеуде графикалық қабілеттің қалыптасуына ықпал етемін; бейнелеу өнepi сабағын еңбек және табиғаттану пәндерімен байланыстыра көрсетемін.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Оқу-тәрбиелік мақсаты мен міндеттері: балалардың бойында шынайы өмірге эстетикалық қарым-қатынастың қалыптасуына ықпал етемін; эстетикалық таным-түсінікті тереңдету, хохлома нақышымен таныстырамын, күрделі пішіндегі заттарды бейнелеуде графикалық қабілеттің қалыптасуына ықпал етемін; бейнелеу өнepi сабағын еңбек және табиғаттану пәндерімен байланыстыра көрсетемін.
Сабаққа қажетті материалдар:
Мұғалім үшін: көрнекі құрал - хохлома нақышымен безендірілген заттар немесе фотосурет тер.
Оқушылар үшін: сурет дәптерден дөңгелектеп қиылган шеңбер табақ, қара қарындаш, өшіргіш, гуашь, тиін қылқалам, су құятын шағын ыдыс.
Сабақтың барысы:
Оқушылармен бipгe хохлома нақышымен безендірілген бұйымдарды қарап шығамыз. Олардың қандай материалдан жасалғаны, нақышты салған кезде пайдаланылған бояулар, нақыштардың өзіне тән сарыны сынды ерекшеліктерін атап өтеміз.
Мұғалім өсімдік өрнегін салудың негізгі сатыларын тақтаға сызып түсіндіремін.
Хохлома нақышын жасаған кезде алдын ала сурет салынбайды және ол қолдан, қылқаламның көмегімен жасалады. Қылқалам безендірілетін заттың беткі жағына перпендикуляр бойымен қойылады, бұл гүлдердің, жапырақтар мен шырмауықтардың сұлбасын тез және домалатып салуға мүмкіндік береді. Соңғы элементтерді ашық бояуға батырылған қылқаламды ақырын ғана басып, ирелеңдетіп саламыз.
Тақтада сурет салу тәсілдерін көрсетіп бергеннен кейін оқушыларға осы өрнектің кейбір элементтерін әдемілеп бейнелеу туралы тапсырма беремін.
Келесі сатыда: қағаздан қиылған дөңгелек табақтарды алтын түстес жосамен (охра) немесе сары түспен бояймыз. Ол кепкенше оқушылар өз тәрелкелеріне салынатын нақыш композициясын ойластырады.
Оқушылар өзіндік жұмыс жасап жатқан кезде балалардың қылқаламмен дұрыс жұмыс icтeyiн, олардың басы артық ұсак-түйек бөлшектерге назар аудармай, өрнек ырғағын сақтауын, яғни, композиция тұтастығын сақтауын қадағалап отырамын.
Сабақты қорытканнан кейін балалардың жұмысынан көрме ұйымдастырамын. Жұмыстарды бірлесіпталкылаған кезде балалардың назарын сабақ тапсырмаларының қалай орындалғанына аударамын.