Материалы по ИЗО для проведения промежуточной аттестации учащихся 4 -класса

Данный тест, предназначен для учителей ИЗО, работающих по программе Неменского. Проводится в конце учебного года.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Материалы по ИЗО для проведения промежуточной аттестации учащихся 4 -класса»

БОУ г. Омска « Средняя общеобразовательная школа № 141»

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора школы Директор школы

------------------------ - ------------------------------------ - ----------------------------

Протокол № от Приказ № -----------от

« ------« ----------------------201 г. « ------« ------------------201 г.

Материалы

по предмету «Изобразительное искусство»

для промежуточной аттестации

учащихся 4класса

2015 --- 2016 учебный год

Пояснительная записка

Материалы по Изобразительному искусству для проведения промежуточной аттестации учащихся 4 –класса составлены в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения начального общего образования, по программе по Изобразительному искусству - «Изобразительное искусство.», автора: Б. М. Неменского

Структура аттестационной работы:

Задания основной части (с1-12) обязательны для выполнения всеми учащимися, а полученные результаты показатель успешности достижения ученика базового уровня. Дополнительные задания (13-15) имеют более высокую сложность и требуют не только выбор правильного ответа, но и дополнение его, а также установления соответствия. Таким образом, они расширяют кругозор учащихся, способствуют формированию интереса к предмету, позволяют лучше узнать художественное искусство. Полученные результаты выполнения основной и дополнительной части - показатель успешности достижения ученика повышенного уровня.

Состоит из ----12--- заданий базового уровня, и заданий ---3---- повышенного уровня для проведения в форме теста.

Работа выполнена на «5» – 13 – 15 заданий

Работа выполнена на «4» - 10 – 12 заданий

Работа выполнена на «3» - 7 – 9 заданий

Не стравился с работой «2» - 1 - 6 заданий

Работа рассчитана на 45 минут.-

Цель работы: определить уровень усвоения программного материала учащимися 4 класса по Изобразительному искусству.

Задачи:•выявление уровня овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными стандартом по Изобразительному искусству;

•выявление уровня сформированности учебных действий;

выявление уровня сформированности навыков самоконтроля при выполнении учебных заданий

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Личностные результаты:

- чувство гордости за свою Родину, народ и историю России, укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

- наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир;

- формирование личностного смысла постижения искусства;

- позитивная самооценка своих художественно-творческих способностей;

- продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач, уважительное отношение к иному мнению;

- уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.

Метапредметные результаты:

– наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

- ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни группы, класса, школы, города, региона и др.;

- овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

- применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность к логическим действиям (анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам художественного искусства);

- планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

- участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей;

- умение воспринимать окружающий мир во всем его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

Предметные результаты:

– устойчивый интерес к музыке и различным видам художественно-творческой деятельности;

- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о Изобразительном искусстве как о способе выражения духовных переживаний человека;

- общее понятие о значении Изобразительного искусства в жизни человека;

- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;

- использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания художественных произведений в различных видах художественной и учебно-творческой деятельности;

- готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.