Изобразительное искусство, 4 класс

Планируемые результаты освоения учебного курса изобразительного искусства (общие)

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественного творчества;

- система положительных мотивов, включая мотивы творческого самовыражения;

- устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве;

• чувство любви, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

• основа гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

• осознание своей этнической принадлежности, принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации;

• приобщение к мировой и отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусства, народных, национальных традиций, искусства других народов;

• позитивная самооценка и самоуважение;

основа для организации культурного досуга и формирования культуры здорового образа жизни.

Ученик получит возможность для формирования:

• потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

• понимания образной природы искусства, умения выражать свое отношение

к событиям и явлениям окружающего мира;

• чувства гордости за достижения отечественного и мирового художественного искусства;

• осознанного уважения и принятия традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической и духовной жизни родного края;

• способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности;

• целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

-осуществлять целеполагание как формирование художественно-творческого замысла;

-планировать и организовывать действия в соответствии с целью;

• контролировать соответствие выполняемых действий способу реализации творческого замысла;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, родителей, сверстников и других людей;

• вносить коррективы на основе предвосхищения будущего результата и его соответствия замыслу;

• осуществлять самоконтроль своей творческой деятельности;

• преодолевать трудности при решении учебных и творческих задач.

Ученик получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить цель, позволяющую достичь реализации собственного творческого замысла;

• высказывать собственное мнение о явлениях изобразительного искусства;

• действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в учебной и внеурочной деятельности, а также в повседневной жизни.

Познавательные универсальные учебные действия Ученик научится:

• анализировать произведения искусства;

• применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач;

• воспринимать произведения пластических искусств и различных видов художественной деятельности: графики (рисунок), живописи, скульптуры, архитектуры, художественного конструирования, декоративно-прикладного искусства;

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в контролируемом пространстве Интернета;

• устанавливать аналогии;

• использовать знаково-символические средства, в том числе схемы, рисунки, знаки и символы для решения учебных (художественных) задач;

• воспринимать и анализировать тексты, соотносить их с репродукциями картин и другим визуально представленным материалом;

• проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

• обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

• представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями.

• Ученик получит возможность научиться:

• строить свои рассуждения о характере, жанре, средствах художественной выразительности;

• расширять свои представления об изобразительном искусстве и художниках, о современных событиях культуры;

• фиксировать информацию о явлениях художественной культуры с помощью инструментов ИКТ;

• соотносить различные художественные произведения по настроению, форме, по различным средствам выразительности;

• произвольно составлять свои небольшие тексты, сообщения в устной и письменной форме;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

• строить логически грамотное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач.

• Коммуникативные универсальные учебные действия Ученик научится:

• воспринимать произведения изобразительного искусства как средство общения между людьми;

• продуктивно сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

• вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства;

• воспринимать мнение сверстников и взрослых о художественном произведении, о результатах индивидуального и коллективного творчества;

• контролировать свои действия в коллективной работе, соотносить их с действиями других участников и понимать важность совместной работы;

• задавать вопросы;

• использовать речь для регуляции своего действия и действий партнера;

• стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; вставать на позицию другого человека, используя опыт эмпатийного восприятия чувств и мыслей автора художественного произведения.

• Ученик получит возможность научиться:

• открыто и эмоционально выражать свое отношение к искусству, аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров;

• выражать свое мнение о произведении искусства, используя разные речевые средства (монолог, диалог, сочинения), в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

• проявлять творческую инициативу, самостоятельность, воспринимать намерения других участников в процессе коллективной творческой деятельности;

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• применять полученный опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга.

• Предметные

• Результаты Ученик научится:

• воспринимать богатство и разнообразие художественной культуры; ощущать и понимать художественный замысел в картине художника; понимать особенности восприятия художественного произведения - художник и зритель;

• воспринимать чувства, воплощенные художниками в разных видах искусства, в изображении портретов людей разного возраста;

• узнавать произведения искусства по видам и жанрам, понимать, чем или из чего они выполнены;

• различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство);

• выражать собственное суждение о содержании и выполнении того или иного произведения;

• отличать материалы для рисунка, живописи и скульптуры;

• участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними;

• понимать несложную форму предметов природы и уметь ее передавать на плоскости;

• использовать нужные материалы для максимальной выразительности замысла;

• работать в смешанной технике на разных видах бумаги;

• приводить примеры ведущих художественных музеев России, некоторых художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение;

• различать и передавать в художественно-творческой деятельности

• характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественно-образного языка.

• Ученик получит возможность научиться:

• участвовать в обсуждении содержания произведений изобразительного искусства и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

• расширять свои знания и представления о музеях России и мира, в том числе с помощью интернет-ресурсов;

• использовать компьютер, как дополнительный способ изображения и воплощения замысла; а также для хранения фотографий своих работ, выполненных на бумаге;

• создавать на базе своих работ и работ своих одноклассников музей своего класса;

• искать и находить новые средства выразительности при изображении космоса;

• применять свою фантазию, предлагать вариант выполнения в процессе коллективных работ;

• выбирать и подбирать самостоятельно и с друзьями материалы, техники и идеи для воплощения замысла;

• видеть проявления прекрасного в произведениях искусства, в природе, на улице, в быту;

• высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

• 4 класс Азбука искусства. Как говорит искусство?

• Ученик научится:

• • использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно- творческого замысла;

• • составлять и подбирать цветовые гаммы для замысла своей работы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

• • создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; характерные черты внешнего облика;

• • пользоваться симметрией для построения звезд; делать асимметричные композиции;

• • использовать различные линии, пятна и штрихи как основные средства выразительности; создавать фантастических животных различными способами, используя линии, пятно и штрих;

• • изображать разнообразные формы предметов на плоскости с передачей объема и в пространстве;

• • пользоваться построением рисунка для создания орнаментов, от простых до более сложных, в разных геометрических формах; использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

• Ученик получит возможность научиться:

• -изображать с натуры и по представлению несложные предметы и натюрморты;

• • передавать перспективу пространства на плоскости различными способами и техниками графики, рисунка и живописи;

• • осуществлять построение пейзажа различных географических широт, в разное время суток и года;

• -четко выстраивать предметы в композиции: ближе - больше, дальше - меньше;

• • владеть основами цветоведения и смешения цветов, умело применять белую и черную краску, применять хроматические и ахроматические цвета; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

• • создавать композиции узоров и орнаментов народов России и мира на основе сближенных и противоположных цветовых сочетаний;

• • создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

• • выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

• Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?

• Ученик научится:

• • осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;

• • узнавать различные явления природы на репродукциях картин и фото художников, подмечая нюансы в процессе эмоционального обсуждения со сверстниками; фантазировать, используя впечатления от картин и фото художников;

• • любить и беречь свой край, рассматривая картины местных художников;

• • узнавать русский костюм, русский быт, русские избы, посуду, игрушки;

• •выражать черты русского народа, его души, украшать русскими узорами и орнаментами жилище, одежду;

• • создавать семейные портреты; дарить людям работы, выполненные своими руками; узнавать картины знакомых авторов отечественной и мировой живописи; разглядывая картины прошлого, задумываться о будущем.

• Ученик получит возможность научиться:

• • передавать цветовые сочетания в пейзажах разных времен суток и года;

• • передавать на плоскости композиции с перспективой планов в разных жанрах живописи; передавать воздушную перспективу, глубину земли и высоту неба;

• • передавать настроение в пейзаже, натюрморте, портрете, выражая к ним свое отношение;

• • изображать образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства;

• • участвовать в коллективных работах на значимые жизненные темы, понимать и передавать в художественной работе красоту человека в разных культурах мира, изображать красоту природы родного края в разных настроениях; прослеживать связь родной природы, людей и сказок с музыкальной культурой.