Проект "Оформление и дизайн образовательных учреждений"

Паспорт проекта. «Нравственность должна выступать в форме красоты» Георг Гегель Название проекта: «Оформление и дизайн общеобразовательных учреждений» Руководитель проекта: Шмарина Ольга Викторовна, учитель ИЗО МБОУ СОШ № 69 г. Пензы Предмет: изобразительное искусство Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: литература, история, краеведение, информатика. Возраст учащихся, на который рассчитан проект: старшие классы Режим работы: внеурочная деятельность Краткая аннотация проекта: В процессе проекта обучающиеся знакомятся с материалами для оформительских работ и технологией изготовления выставочных материалов и наглядных таблиц. Работают с программой Corel DRAW для выполнения эскизов. Рассматривают и обсуждают оформление учреждений, знакомимся с профессиями дизайнер, оформитель. Обучающиеся создают информационные наглядные материалы из пластика и пленки, предварительно сделав эскиз, отобрав и композиционно правильно расположив его на работе. Итог работы: информационная табличка для выставки. Тип проекта: • по доминирующей деятельности: творческий • по характеру контактов: городской; • по числу участников: групповой; • по продолжительности: долгосрочный • по характеру контактов между участниками: ученик, учитель. Тема проекта: изготовление информационной таблички для выставки. Педагогические цели и задачи (обучения, развития, воспитания): Цели: формирование личности, способной к творческой деятельности; воспитывать уважение к работе оформителя; воспитание познавательной активности, интереса и инициативы; формирование коммуникативной компетентности. Задачи: познакомить обучающихся с творчеством дизайнеров и оформителей; познакомить с программой Corel DRAW , особенностями оформления; способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе; способствовать развитию планирования проектной деятельности по этапам. Планируемые результаты: после выполнения проекта обучающиеся приобретут следующие умения: Личностные -понимание особой роли культуры и искусства оформления в жизни общества и каждого отдельного человека; -сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности Метапредметные -освоят способы решения проблем творческого, поискового и технологического характера -использовать средства информационных технологий -планировать учебные действия Предметные -эстетического отношения к миру -овладение навыками конструирования и работы с материалом -применение художественных и технологических умений, знаний и представлений в процессе выполнения проекта. Основополагающий вопрос: Зачем нужны оформление и дизайн? Проблемный вопрос: Является ли оформление и дизайн ценностью? Учебные вопросы: Почему нам нравится смотреть на красиво и грамотно оформленный материал? Оформление – это лицо учреждения? Что изображают на выставочных и информационных таблицах? Что привлекает нас в оформлении? Как называют художника, который оформляет? Чем дизайн общеобразовательных учреждений отличается от дизайна других зданий? Ресурсы: интернет, коллекции клипартов. Этапы работы над проектом: 1.Подготовительный 2.Планирование 3.Выполнение проекта 4.Монтаж 5.Оценка результатов (рефлексия) Продукт проекта: создать информационную таблички для выставки Этапы работы над проектом Этап проекта Деятельность учителя Деятельность учащихся Примечания 1.Подготовительный Ведет диалог, задает вопросы. Почему нам нравится красивое оформление? Оформление – это лицо учреждения? Что изображают на табличках и таблицах? Как называют художника, который оформляет? Что такое шрифт? Сбор и просмотр демонстрационного материала для таблички. Отвечают на вопросы, делятся мнениями, помогают отбирать демонстрационный материал для таблички Отбор информации, подбор цветового решения 2.Планирование Помогает организовать работу в колллективе. Предлагает разработать эскиз таблички на компьютере. Активизирует и направляет поиск и выработку идей. Предлагает варианты. Отвечает на вопросы. Распределяются в коллективе. Составляют план работы (возможно на основе предложенного). Решают, какие техники и материалы будут использовать. Определяют цветовую гамму. Задают вопросы. 3.Выполнение проекта Наблюдает за ходом проекта, индивидуально помогает по мере возникновения вопросов. Организует и корректирует процесс изготовления. Активно работают над проектом. Отбор информационного материала, эскиз, выбор материала, изготовление, информационной таблички 4.Монтаж Помогает в оформлении выставки. Наблюдает за деятельностью учащихся, задает вопросы, участвует в обсуждении. Оформляют мини-выставку. Участвуют в обсуждении. Отвечают на проблемный и учебный вопросы. 5.Оценка результатов (рефлексия) Задает вопросы, ведет диалог. Аргументированно оценивает. Отвечают на вопросы, ведут диалог. Осуществляют устную самооценку и оценку работ. Критерии оценивания определяет учитель Как оценивается деятельность обучающихся: Деятельность обучающихся оценивалась на всех этапах выполнения проекта путем наблюдения, самооценки, оценки учеников, оценки учителя по разработанным критериям. Результат проекта: В результате проекта обучающиеся, работая в коллективе, разработали и изготовили информационные таблички для выставки. Создали информационный блок для общеобразовательного учреждения. Выполнили работу с учетом пожелания и требования учителя предметника. Участникам проекта был особенно интересен окончательный этап. Они с нетерпением ждали момента, когда можно посмотреть всю работу.