Календарно-тематическое планирование по изодеятельности 2 класс

Дата

№ п/п

Тема урока

УУД

Мы рисуем осень

6.09

1

Рисование на темы,

по памяти и представлению.

Мое лето. 4

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. Изображать живописными средствами с натуры, по памяти, по представлению осенние цветы, листья, букеты, грибы.

Р. Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира. Использовать стилизацию форм для создания орнамента.

П. Иметь представление о композиции рисунка. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы. Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с конструированием.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; учитывать мнения других в совместной работе

13.09

2

И снова осень к нам пришла. Рисование с натуры 8.

Л. Чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства; представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека.

Р. Понимать цель выполняемых действий; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; осмысленно выбирать материал, приём или технику работы.

П. Конструировать объекты дизайна.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе

20.09

3

Осень-пора грибная 10

Л. Внимательное отношение к красоте окружающего мира; эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Р. Понимать цель выполняемых действий, · выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осмысленно выбирать материал, приём или технику работы.

П. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; конструировать объекты дизайна.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе

27.09

4

Сыплются с дерева листья поблекшие. Рисование листьев 12

Л. Понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства; представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека. Р. Понимать цель выполняемых действий, · осмысленно выбирать материал, приём или технику работы; анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям. П. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника. К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре

4.10

5

Осень. Музыка дождя 14

Л. Осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России; · выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла. Р. Включаться в самостоятельную творческую деятельность. П. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; сравнивать, классифицировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому.

11.10

6

Красота обычных вещей Цилиндр 20

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. Изображать живописными средствами с натуры, по памяти, по представлению осенний пейзаж с элементами дождя.

Р. Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного мира. Использовать стилизацию форм для создания орнамента.

П. Иметь представление о композиции рисунка. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы. Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с живописью.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображённому; учитывать мнения других в совместной работе

18.10

7

Осенние подарки природы. Лепка овощей 22

Л. Понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства; представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека. Р. Понимать цель выполняемых действий, осмысленно выбирать материал, приём или технику работы; анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям. П. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника. К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре

25.10

8

Осенний натюрморт 26

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. Изображать живописными средствами с натуры, по памяти, по представлению осенний пейзаж с элементами дождя.

Р. Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного мира. Использовать стилизацию форм для создания орнамента.

П. Иметь представление о композиции рисунка. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы. Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с живописью.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображённому; учитывать мнения других в совместной работе.

8.11

9

Мы рисуем сказочную веточку. Полхов-майдановская роспись. 32

Л. Понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства.

Р. Понимать важность планирования работы; выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих 15.11действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

осмысленно выбирать материал, приём или технику работы.

П. Группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям; конструировать объекты дизайна.

К. Уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе.

Мы рисуем сказку

15.11

10

Веселые узоры. Лепка филимоновсой игрушки 36

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. Выполнять живописными средствами с натуры, по памяти, по представлению иллюстрирование сказки.

Р. Выбирать сюжет для иллюстрирования сказки. Передавать характерные черты внешнего облика сказочного героя, его одежды, украшений. Освоить элементарные приемы иллюстрирования литературного произведения: передавать сюжет, композиционно правильно располагать элементы рисунка. Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира. Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с конструированием.

П. Иметь представление о композиции рисунка.

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы.

Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с живописью.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображённому; учитывать мнения других в совместной работе.

22.11

11

Сказка про осень. Рисование по памяти 38

29.11

12

Мы готовимся к рисованию сказки. Животные 42

Л. Понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства; представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека. Р. Понимать цель выполняемых действий, осмысленно выбирать материал, приём или технику работы; анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям. П. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника. К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре

6.12

13

Мы рисуем сказку. Иллюстрирование 48

Л. Чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства; представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека.

Р. Понимать цель выполняемых действий; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; осмысленно выбирать материал, приём или технику работы.

П. Конструировать объекты дизайна. Создавать объемные изображения из пластилина, используя конструктивный и пластический способы лепки.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе.

1312

14

Рисование Сказочная птица 50

20.12

15

Архангельский рождественский пряник -лепка 52

27.12

16

Рисование с натуры.  

Новогодняя игрушка 54

Л. Понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства; представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека. Р. Понимать цель выполняемых действий, · осмысленно выбирать материал, приём или технику работы; анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям. П. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника. К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре

17

Рисование на темы,

по памяти и представлению.

Новогодняя сказка

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. Изображать живописными средствами с натуры, по памяти, по представлению собственную новогоднюю сказку. Р. Понимать цель выполняемых действий, решать творческую задачу, используя известные средства; включаться в самостоятельную творческую деятельность.

П. Иметь представление о композиции рисунка. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы. Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с живописью.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображённому; учитывать мнения других в работе

Мои друзья

18

Рисование на темы,

по памяти и представлению.

Зимние развлечения с друзьями 58

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. Изображать живописными средствами, по памяти, по представлению совместную деятельность с друзьями. Р. Понимать цель выполняемых действий, решать творческую задачу, используя известные средства; включаться в самостоятельную творческую деятельность.

П. Иметь представление о композиции рисунка. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы, человека. Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с живописью.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображённому. учитывать мнения других в работе.

19

Лепка.

Богородская игрушка 66

Л. Создавать средствами живописи эмоционально выразительные образы зимней природы, детей, зверей, птиц. Использовать знания о пропорциях фигуры человека.

Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира.

Р. Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с конструированием.

П. Характеризовать персонажей произведения искусства; конструировать объекты дизайна.

К. Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками

20

Рисование на темы,

по памяти и представлению.

Наши друзья-животные 68

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. выразить живописными средствами с натуры, по памяти, по представлению понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру.

Р. Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира.

П. Иметь представление о композиции рисунка. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы.

Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображённому; учитывать мнения других в совместной работе.

21

Любимые сказки моих друзей 72

Л. Понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства; представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека. Р. Понимать цель выполняемых действий, · осмысленно выбирать материал, приём или технику работы; анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям. П. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника. К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре

22

Красота обычных вещей. Куб. Параллелепипед 76

Л. Осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России; внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства; эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Р. Адекватно оценивать правильность выполнения задания; осмысленно выбирать материал, приём или технику работы.

П. Группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям.

К. Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

23

Защитники земли русской 78

24

Рисование. Красота обычных вещей Конус. 84

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. выразить живописными средствами с натуры, по памяти, по представлению собственное отношение к героям земли русской, к семейным традициям.

Р. Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм в содержании рисунка.

П. Иметь представление о композиции рисунка.

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы.

Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображённому; учитывать мнения других в совместной работе.

25

Рисование на темы,

Моя семья- забота и любовь 86

26

Рисование с натуры.  

Мои друзья птицы 90

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. Изображать живописными средствами с натуры, по памяти, по представлению весенний пейзаж с элементами цветов. Внимательное отношение к семейным традициям.

Р. Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного мира. П. Иметь представление о композиции рисунка.

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы.

Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с живописью.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображённому; учитывать мнения других в совместной работе.

27

Дизайн.

Моделирование и оформление фоторамки для семейной фотографии

Л. Понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства.

Р. Понимать важность планирования работы; выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

осмысленно выбирать материал, приём или технику работы.

П. Группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям; конструировать объекты дизайна.

К. Уметь слышать, точно реагировать на реплики; учитывать мнения других в совместной работе. Сравнивать, классифицировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме

С чего начинается Родина…

28

Беседа.

Главные художественные музеи страны 94

Л. Осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России; внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства; эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности; интереса к посещению художественных музеев, выставок; представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека. Р. Понимать цель выполняемых действий. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств  произведений изобразительного искусства. Воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства. Группировать произведения изобразительных искусств по видам и жанрам. П. Называть ведущие художественные музеи России и своего региона. Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников; · характеризовать персонажей произведения искусства. К. Договариваться и приходить к общему решению, работая в паре

29

Рисование весенний солнечный день 98

Л. Осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России; эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Р. Выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания; осмысленно выбирать материал, приём или технику работы.

П. Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников; конструировать объекты дизайна.

К. договариваться и приходить к общему решению, работая в паре

30

Рисование сказочных персонажей 104

31

Мы рисуем русскую народную сказку. 106

Л. Эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности; чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла; понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру.

Р. Понимать цель выполняемых действий; понимать важность планирования работы; выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания.

П. Сравнивать, классифицировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; уметь слышать, точно реагировать на реплики

32

Красота окружающего мира. Насекомые 112

33

Рисование на темы,

по памяти и представлению.

Цветы нашей Родины 116

Л. Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства. выразить живописными средствами с натуры, по памяти, по представлению понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру.

Р. Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного мира.

П. Иметь представление о композиции рисунка. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы.

Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображённому; учитывать мнения других в совместной работе.

34

Дизайн.

Проект детской площадки. 118

Л. Понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства.

Р. Понимать важность планирования работы; выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

осмысленно выбирать материал, приём или технику работы; продумывать план действий при работе в паре, при создании проектов; объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа; различать и соотносить замысел и результат работы; включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

П. Группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям; конструировать объекты дизайна.

К. Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя); · задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно- выразительным средствам.

Всего часов

34