Методическая разработка «Бычок из ткани своими руками»

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Планированные результаты (личностные, метапредметные, предметные)

Организационный момент

Организация местоположения каждого учащегося.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас новогоднее занятие, мы с вами сделаем новогоднюю игрушку – бычка (педагог показывает игрушку),

Ребята, сейчас по очереди произносите новогоднее поздравление . Первый ребёнок начинает свое поздравление на букву «А», например: «Активного отдыха». Второй человек начинает своё поздравление соответственно на букву «Б» и так далее.

Занимают свои места и приветствуют присутствующих.

Проверяют готовность.

Позитивное. Хорошее. Радостное.

Восприятие

ЛУУД (Проявление доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости)

Мотивация и актуализация опорных знаний и умений

Символом Нового года 2021 выступает Белый Металлический Бык. Это умное, трудолюбивое и верное животное будет защищать ваш дом от всех проблем и неурядиц. Именно поэтому так важно смастерить поделку быка на Новый год 2021 своими руками. Вы можете сделать символ года 2021 – Быка – в виде игрушки из фетра или ткани, связать из цветной пряжи, свалять из шерсти или вырезать из бумаги. Какой бы из материалов вы не использовали, у вас получиться эксклюзивная поделка-оберег, которую вы наполните своей любовью и творческой энергией.

Самооценка, оценочная деятельность педагога

КУУД (Слушать и слышать учителя и одноклассников. Грамотно строить речевые высказывания).

ПУУД (Понимать необходимость использования проб-

но-поисковых практических упражнений для

открытия нового знания).

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему занятия. «Открытие» детьми нового знания.

3.2. Подготовка к реализации замысла

3.2.1. Анализ (совместно с детьми).

3.2.2. Составление алгоритма выполнения этюда.

3.2.3. Показ последовательности выполнения этюда.

3.2.4. Напоминание о технике безопасности.

Посмотрите на слайд. Что на нем изображено? (фотография из зрительного ряда)

-Верно, на слайде изображена –Символ нового года бычок.

-Вы уже догадались, какая тема сегодняшнего занятия?

-Что нужно сделать перед выполнением работы?

-Верно, составим алгоритм вместе. Предварительно выполнить шаблоны игрушки бычка;

Вместе с детьми проговаривает алгоритм выполнения работы с одновременным показом последовательности выполнения этюда (презентация).

Не забывайте о технике безопасности.

Дополняет ответы учащихся:

Символ нового года Мышь

«Изготовить новогоднюю игрушку мышку ».

Составляют план действий:

1.  Аккуратно обрежьте выкройки из бумаги, перенесите их на ткань. Вырежьте все детали по 2 штуки – тельце, рожки, уха. Там, где указана пунктирная линия – ткань слаживается вдвое. Сложите детали лицом внутрь, сшейте вручную или на швейной машинке, отступая от края 0,5 см. Оставьте небольшую «дырочку» шириной 5-7 см, через которую выверните деталь наружу. Рожки и тельце будущего бычка наполните синтепоном, дырки, через которые выворачивали, не зашивайте.

2. Набитое синтепоном тельце сложите вдвое, по центру положить ушка и рожки, детали сшить, закрепив на этом месте. После это сшить между собой обе части низа  игрушки.

3. Пришиваем глаза — для удобства возьмите самую длинную иголку, какая у вас есть. Приклеить зрачки клеевым пистолетом.

4. Делаем хвостик — проволоку обметываем розовой ниткой, на кончике делаем «помпончик».

5. Одну сторону хвостика вставляем в отверстие, через которое выворачивалась эта деталь,  которое затем сшивается.

6. На мордочке бычка рисуем ноздри в виде большой кавычки. Новогодний символ 2021 года готов!

Вспоминают ТБ при работе с рабочим материалом, формируют содержание темы занятия

Выполняют физкультминутку

РУУД (Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно).

ПУУД (Сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции

предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения).

РУУД (Составление плана и последовательности действий).

КУУД (Слушать и слышать педагога и одногруппников)

3.3.Реализация замысла.

Самостоятельная практическая работа детей (с самопроверкой по эталону и самооценкой).

3.2.5.

Динамическая пауза

- Приступим к выполнению задания.

-Приступайте к работе. Соблюдайте порядок на рабочем месте.

-После завершения работы выполните самопроверку по образцу на слайде.

Первые выполненные работы вешает на доску

Выполняют задание. По необходимости задают вопросы.

Выполняют самопроверку по эталону.

ЛУУД (Умение сохранять учебную задачу).

ПУУД (Преобразовывать информацию из одной формы

в другую – в изделия, художественные образы).

РУУД (Осуществлять самоконтроль).

Итоги занятия. Рефлексия деятельности

Показывает на слайде рефлексию «Метод пяти пальцев». Озвучивает назначение каждого пальца:

М (мизинец) – мышление. Какие знания, опыт я сегодня получил?

Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?

С (средний) – состояние духа, настроения. Каким было моё эмоциональное состояние?

У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?

Б (большой) – бодрость, здоровье. Каким было моё физическое состояние? Что я сделал для своего здоровья?

-Подведём итог: как продуктивно прошел занятие? Загибайте по очереди пальцы, называя своё состояние на сегодняшнем занятии.

В конце занятия устраивается выставка.

Педагог не забывает похвалить каждого ребенка, отметить в работе то, что лучше всего удалось.

Рефлексия, сравнение результатов собственной деятельности с другими, осмысление результатов

Самоутверждение детей в успешности

РУУД (обучаться совместно с педагогом и другими ребятами давать эмоциональную оценку деятельности на занятии)

Проектирование детьми собственной деятельности на последующих занятиях