«Деревья смотрятся в озеро»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
- детский сад № 44 «Колокольчик» г. Серпухов

Конспект
непосредственно образовательной деятельности

Образовательная область
«Художественно - эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность
Рисование

Тема: «Деревья смотрятся в озеро»

(Подготовительная к школе группа)

Воспитатель:
Меркулова
Наталья Владимировна

Программные задачи: Познакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально - симметричных) изображений (монотипии).

Совершенствовать технику рисования акварельными красками.

Расширить возможности способа рисования « по мокрому» с получением отпечатков как выразительно – изобразительного средства в детской живописи.

Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о весне адекватными изобразительными средствами.

Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.

Оборудование: Белые листы бумаги разного формата и размера, акварельные краски, цветные карандаши, кисточки разного размера, палитры, баночки с водой, губки, ватные тампоны, тряпочки.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям осенние пейзажи, напоминает, что пейзажи – это такие особые картины природы. « Рассматривая пейзажи, мы как будто смотрим в окошко и видим настоящий лес, речку, поле или луг.»

Воспитатель читает стихотворение И.Бунина « За окном»:

« В окно я вижу груды облаков,

Холодных, белоснежных, как зимою,

И яркость неба влажно- голубого.

Осенний полдень светел, и на север

Уходят тучи. Клены золотые

И белые березки у балкона

Сквозят на небе яркою листвой,

И хрусталем на них сверкают льдинки…»

Воспитатель предлагает детям нарисовать пейзажи, на которых деревья будто бы «смотрятся в воду», чтобы устроить в детском саду выставку необычных весенних картин с отражением.

• Как можно нарисовать деревья, которые стоят на берегу и отражаются в воде?

Дети высказывают свои соображения. Воспитатель показывает отражение ветки лиственного дерева в зеркале и предлагает освоить новый способ.

Показ способов работы:

Берем листы белой бумаги, сгибаем пополам, обозначив линию сгиба, раскрываем листы и очень быстро, но аккуратно смачиваем бумагу водой ( губкой, тряпочкой) .Листы располагаем на столе так, чтобы линия сгиба проходила как линия горизонта: выше этой линии – небо, а ниже – вода, озеро, речка.

Подбираем кисточки двух размеров и быстро рисуем дерево в верхней части мокрого листа:

Ствол – потолще - рисуем одной кисточкой ( показывает)

Ветки – потоньше – рисуем другой кисточкой.

Откладываем кисточки в сторону и быстро складываем лист пополам, чтобы дерево с небом «окунулось» в воду, раскрываем лист и …видим два дерева: одно стоит на берегу и смотрит в небо, а другое отражается в воде.

Физминутка – аутотренинг:

( под музыку Д. Лолей « Одинокий пастух»)

Дети сидят на ковре в свободной позе, закрыв глаза

« Ярко светит солнце, дует легкий ветерок,

Мы вдыхаем его свежий, чистый воздух.

Нам хорошо и приятно,

Мы хотим жить в мире с природой

И будем с друзьями защищать все живое»

Закрепление способов работы

Самостоятельная работа детей:

Педагог предлагает детям выбрать бумагу любого формата, советует размещать лист по вертикали. Дети выбирают материалы, кисточки разных размеров и начинают рисовать.

Итог:

В конце занятия дети переносят свои весенние картины на свободный стол, рассматривают их, делятся впечатлениями.