Урок по изобразительному искусству на тему "Сказочный замок"

Изобразительное искусство 3 класс Тема: Рисование по представлению «Сказочный замок» Цели: -воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к архитектурным сооружениям; -расширить знания детей о видах архитектуры; -учить изображать замки по представлению, передавая пропорции объекта в целом и его частей; -развивать пространственное воображение, мышление, память Тип урока: комбинированный Оборудование: слайды к уроку с изображением Мирского, Новогрудского, Лидского, Ольшанского замков; сказочных замков; таблицы с последовательностью выполнения работы. Ход урока Орг. момент 1.Проверка готовности к уроку. 2.Психологическая настройка на работу. -Чтобы создать рисунок достойный вашей богатой фантазии вам нужно быть терпеливыми, хорошо потрудиться, быть внимательными и наблюдательными. А сейчас давайте улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение. Новый материал -Издавна люди строили дома, терема, замки, церкви, башни и др. строения. Занимались этим архитекторы и строители. -А кто знает, в чём заключалась работа архитектора? (рисуют, проектируют постройку) -А строителей? (строят, воплощают труды архитектора в жизнь) -Сегодня мы поближе познакомимся с работой архитектора и видом архитектурного сооружения - замком. -Кто из вас знает, что такое замок? (Крепость, название некоторых дворцов, тюрем) -А как вы себе представляете замок? (Он большой, необычный, с башнями и винтовыми лестницами.) -А какие замки в нашей республике вы знаете? (Мирский, Лидский, Новогрудский, Ольшанский) -Первые замки на территории Беларуси были построены во времена Полоцкого княжества в Полоцке, Гродно, Минске, Могилёве, Слуцке. Мирский замок был построен придворным маршалом Юрием Ульиничем после 1510 года. У него 4 угловые башни, а пятая размещалась в центре замка. (демонстрация изображения замка) Замки представляют собой замкнутую среду и этим отличаются от других архитектурных сооружений. -Как вы думаете, из какого материала строились замки? (Сначала из дерева, а потом из камня, кирпича.) На одной из кирпичных стен замка была найдена следующая надпись: Для себя строю дом, тебе, наследник, в добрый дар. Если хорош,- прими с благодарностью. (Из надписи на старом доме а Мире, 1609 г. Пер. с латинского) -Прошли века и этот бесценный дар в виде замков достался нам с вами. И наша задача беречь и сохранять архитектурные памятники, чтобы люди после нас могли любоваться их красотой. - А в каких произведениях устного народного творчества вы можете услышать о волшебных замках? (сказках) – Давайте вспомним сказки, в которых упоминается дворец или замок. –А чем реальный замок будет отличаться от сказочного?(материалом, строением) (демонстрация изображений сказочных замков) Физ. минутка -Сегодня мы с вами станем архитекторами и создадим свой сказочный замок. Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним закон композиции. 1. Выбрать положение листа. 2. Подумать, где именно будет располагаться основной предмет, а где - второстепенные. 3. Определить размер основного и второстепенных предметов. 4. Располагать предметы так, чтобы все предметы поместились. Объяснение последовательности выполнения работы (с опорой на таблицы) 1. -выбор положения листа -наметить линию земли и неба, место, где будет стоять замок -выполнить построение, обдумав форму окон, дверей, крыши, башен 2. –прорисовать детали, обдумав форму окон, дверей, крыши, башен 3. –закончить построение рисунка 4. –работа в цвете Самостоятельная работа Инструктаж по т.б. -Простой карандаш должен быть хорошо заточен. Рисуют им не нажимая, чтобы легко можно было стереть лишние линии. -При работе красками нужно работать аккуратно, чтобы не забрызгать одежду и лицо, не испачкать соседа. Творческая деятельность -Закройте глазки и представьте, что вы попали в сказочную страну, где ярко светит солнышко, поют птицы; вас окружает большое количество кустарников и деревьев. Вы идёте по тропинке и выходите к сказочному замку, где живёт… -У каждого из вас возникла перед глазами своя картинка, маленький эпизод из вашей неповторимой сказки. - А сейчас приступайте к работе. Ваша задача: изобразить сказочный замок. Итог урока -Что такое архитектура? -Кто такой архитектор? -Какое архитектурное сооружение мы называем замком? Выставка и анализ творческих работ учеников.