"Возникновение земледелия и скотоводства" урок по истории в 5 классе

Верхне – Гуторовский филиал МБОУ «Полевской лицей»

Курского района Курской области

Урок по истории в 5 классе

«Возникновение земледелия и скотоводства»

Провела: Богданова О.С.

2021 год

Тема урока: Возникновение земледелия и скотоводства.

Цель урока:

1. Подвести учащихся к пониманию того, что ското­водство и земледелие - величайшие открытия челове­чества, которые привели к созданию надежных источников питания людей.

2. Продолжить формирование умений подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учеб­ника, описывать факты (орудия труда, условия жизни, способы охоты).

3 Формировать умение работать с тестами, с учебником.

.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний и умений.

Фронтальная беседа

Подготовь развернутый ответ на вопрос «Почему появилось искусство?». Для этого вспомни:

• Как была найдена впервые пещерная живопись?

• Что произошло в пещере Альтамира в северной Испании с археологом Саутуолой?

• Что обозначает понятие «искусство»?

Подготовь развернутый ответ на вопрос «Почему появилась рели­гия ?». Для этого вспомни:

• Почему древние люди чаще всего изображали животное, ко­торое поразил своим оружием человек?

* Почему в могилы люди клали различные предметы?

III.Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Возникновение искусства и религиозных верований».

Тестирование

1. Когда на Земле появились первые люди?

а) около 2 млн. лет назад

б) около 10 млн. лет назад

в) около 100 тыс. млн. лет назад

2. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу?

а)гарпун

б) лук в)рубило

3. В каком первобытном коллективе главную роль играли родовые отноше-
ния?

а) в человеческом стаде

б) в родовой общине

в) в государстве

4. Основные занятия человека в период оледенения.

а) охота

б)земледелие

в)ремесло

5. Кто управлял родовой общиной?

а) цари

б) жрецы

в) старейшины

6. Что называется религией?

а) вера человека в сверхъестественные существа

б) наука о сотворении мира

в) наука о появлении человека

7. В каком первобытном коллективе действовал обычай: «один за всех, все за
одного»?

а) в человеческом стаде

б) в родовой общине

в) в государстве

Ключ к mecmy: 1 — а; 2 — а; 3 — б; 4 — а; 5 — в; 6 — а; 7 — б.

IV.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Тема, цель урока

V.Первичное усвоение новых знаний.

План

1) Мотыжное земледелие.

2)Скотоводство.

1. Обработка глины и ткачество.

2. Племя.

На доске записаны тема урока, новые слова: зернотерка, керамика, старейшина.

Итак, мы знаем, что миллионы лег люди жили за счет того, что давала им природа. Такой тип хозяйства называется присваивающим. Но при­мерно 10 тысяч лет назад человек занялся земледелием и скотоводством, т. е. перешел к производящему хозяйству.

Присваивающее Производящее (Схема на доске и в тетрадь)

Примеры ? Примеры ?

Как появилось земледелие и скотоводство? Что это дало людям?

1. Самостоятельная работа с текстом учебника.

Прочитать ст 27-28 учебника

2. Беседа по прочитанному:

• Когда появилось земледелие? (10тысяч лет назад).

• Как появилось земледелие? (женщины заметили, что семена дикорас­тущих культур, упав на землю, на следующий год дают там всходы).

Какими орудиями труда возделывали землю первые земледельцы? (деревянной мотыгой — палкой с сучком).

• Чем убирали урожай? (серпом, сделанным из кости с каменным вкла­дышем).

• На чем растирали зерна? (на зернотерках).

• Чем очищали участок для посева? (каменным топором).

• Какое значение имело земледелие для людей? (Оно давало пищу, те­перь люди понимали, что ее можно получить, приложив свои усилия.)

3. Работа с картой. Показать районы первого земледелия

4. Работа с учебником Сообщение наиболее подготовленного ученика по теме: «Как воз-
никло скотоводство».

5. Рассказ учителя.

Мы уже знаем, что древние люди жили родовыми общинами. Посколь­ку обрабатывать землю примитивными орудиями труда и охотиться в оди­ночку человеку было бы очень трудно. Поэтомунесколько родов, во главе которых стояли старейшины, объединились в племя. Племенем управлял совет старейшин.

Учитель рисует схему на доске.

Совет старейшин

Для получения хороших урожаев и добычи на охоте первобытный че­ловек обращался с молитвой к своим богам и приносил им жертву. Своих богов люди вырезали из дерева, лепили из глины.

VI. Первичное закрепление.

Выполни задание:

— Первобытные люди сделали много открытий, которые сохранили значение до настоящего времени.

Назовите наиболее важные из них. Как люди использовали эти открытия?

VIII .Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

1. Прочитать § 4 задание: (7 вид нарисовать глиняную посуду)

2. Составить рассказ по вопросу «Как появилось земледелие и скотоводство?».

1. Уметь объяснять понятия: «старейшина», «племя», «производящее хозяйство», «присваивающее хозяйство».

IX .Рефлексия (подведение итогов занятия).