Восстание Спартака

Урок истории для учащихся 5 класса
по теме «Восстание Спартака»

Владимирова София Николаевна

Учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ №30 г. Пятигорска.

Цели:

1. Обучающие:

Подвести учащихся к пониманию причин начала восстания Спартака, причины его поражения, познакомить с героической личностью Спартака. Закрепить знания по пройденному материалу.

2. Развивающие:

Развивать произвольное внимание, логическое мышление: умение анализировать, сопоставлять, делать выводы, давать оценку своей деятельности на уроке; долговременную память, способствовать обучению школьников умению устанавливать причинно-следственные связи по материалам урока; расширять кругозор

.

3. Воспитательные:

Продолжать работу над самосовершенствованием личности; воспитывать чувство ответственности за ближнего, за свои поступки в коллективе.

Тип урока: комбинированный с использованием мультимедийного компьютера.

Оборудование:

1. ПК с установленным программным обеспечением.

2. Презентация учителя: «Ход восстания Спартака»

Оформление доски.

Тема урока, новые слова: г. Капуя, Галлия, Лукулл, Помпей, Везувий.

I.Организация внимания

II.Актуализация ранее изученного

1.Решение исторических задач

а) После расправы над Гракхами сенат и все их враги торжествовали победу. Но простой люд не забыл Гракхов. Места, где они были убиты, часто посещались народам, а память их чтилась жертвоприношениями. Позднее были воздвигнуты статуи обоих братьев. Почему народ помнил о Гракхах и чтил их память?

б) Почему братья Гракхи не догадались провести военную реформу и этим обеспечить себе поддержку армии?

в) Какой политический режим установился бы в Риме в случае победы Гракхов? (диктатура или демократия)

2. Индивидуальный опрос (3-4 уч-ся).

3. Микроитог

III. Переход к изучению новой темы

Итак. Мы с вами узнали, каким было положение рабов в Риме, как жили простые земледельцы. Рабов становилось все больше и больше. Недовольство и ненависть к их рабовладельцам росли. Наконец, в 74-71 годах до нашей эры Спартак возглавил восстание рабов.

IV. Изучение новой темы

План

1.Личность Спартака

2. Причины восстания

3.Ход восстания

4. Причины поражения

1.Чтения отрывка из произведения Р. Джованьоли («Спартак»)

… Спартак родился во Фракии, в Родопских горах. Он сражался против римлян, вторгшихся в его страну, попал в плен и за свою силу и храбрость был зачислен в легион, где проявил необычайную доблесть. Затем он так отличился в войне против Митридата и его союзников, и заслужил почетную награду – гражданский венок. Но когда римляне снова начали войну против фракийцев, Спартак бежал и стал сражаться в рядах соотечественников против римлян.

Раненый, он снова попал в плен к своим врагам, смертная казнь, предписанная законом, была заменена ему службой гладиатора.

Прошло не более 2-ух лет, с тех пор, как Спартак попал в ряды гладиаторов, он объездил почти все города Италии, участвовал более чем в ста боях и не разу не был серьезно ранен.

Другие гладиаторы тоже были сильны, но Спартак превосходил их, что постоянным оставался победителем и заслужил себе великую славу во всех амфитеатрах и цирках Италии …..

2. Рассказ в сопровождении с показом по карте.

- Почему началось восстание рабов в городе Капуе?

-Сколько рабов собиралось бежать из школы?

-Чем были вооружены восставшие рабы?

3. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника

4. Беседа по прочитанному и работа по карте

- Где первоначально устроили свой лагерь восставшие в городе Капуе рабы?

-Куда направил восставших Спартак, после того как они выдержали бой у подножья Везувия?

- Почему Спартак повел свое войско к Альпам?

-Дойдя до Альп, куда повернул свое войско Спартак?

5 Рассказ

Для разгрома восставших сенаторы направили полководца Красса. Он сумел «запереть» восставших на юге Аппенинского полуострова, создав сильное военное укрепление. Пираты, у которых Спартак хотел за плату взять суда, его обманули. Восставшие попали в западню. На помощь Крассу прибыли со своими войсками полководцы Помпей и Лукулл.

Восставшие сражались храбро, но силы их были неравны, они были разбиты. Сам Спартак пал на поле боя. Вот, что пишет об этом Плутарх: « Перед началом боя ему подвели коня, но он выхватил меч и убил его, говоря, что в случае победы ему достанется много хороших коней от врагов, в случае же поражения он не будет нуждаться и в своем. С этими словами он устремился на самого Красса, пробиваясь сквозь оружие, и не замечая ран, однако он не добрался до Красса, хотя и убил двух столкнувшихся с ним центурионов. Наконец, покинутый своими соратниками, бежавшими с поля, он стоял один, окруженный врагами, и, сражаясь, пал под их ударами».

- Почему восстание Спартака потерпело поражение?

V. Закрепление.

1. Составление рассказа

Составьте рассказ от имени участника восстания:

- о бегстве гладиаторов из Капуи.

- о победе спартаковцев у подножья Везувия.

2. Работа в тетрадях

Зад. 74 с.58

VII. Итог урока

Анализ и оценка работ учащихся.

VIII. Домашнее задание

Домашнее задание: § 54

Учитель: проводит инструктаж по домашнему заданию, разделяя на обязательное и желательное выполнение.

(Записывают домашнее задание в дневник и тетрадь)