1.Ұйымдастыру кезеңі. а)Сәлемдесу.Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру. ә)Психологиялық ахуал туғызуда «Сәлемдесу» әдісі арқылы оқушыларға әртүрлі тілде сәлемдесу ұсынылады. 2. «Дауылға қарсы тұру» әдісі бойынша өткен тақырыпты жүйелеу және жалпылау: Мақсаты: диалог арқылы өткен материалды жүйелеу және жалпылау Найман мемлекетінде «Хан» лауазымы туралы қандай түсінік болды? Ұлыс ұғымы қандай мағынаны білдірді? Найман мемлекетінде іс жүргізу барысында қандай мөр қолданылды? Керейлер туралы деректер қай ғасырдан бастап белгілі болды? Керейлер қай жүзге кіретін тайпа? Жалайыр ұлысына неше тайпа бірікті? Картадан аумақтарын көрсетіңдер Бағалау: ауызша кері байланыс 1 тапсырма:«INSERT» әдісі . Әдіс арқылы сынып жеке жұмыс жасайды. Жаңа материалмен таныса отырып, түртіп алу жүйесімен мәлімет жинайды, саралайды, бағалайды. Тапсырманы оқып, түртіп алу жүйесі бойынша жұмыс жасалады: «W» білемін; «+» жаңалық; «-« білмеймін; «?» білгім келеді; кесте жүйесі бойынша жұмыс жасайды. Ұлы Жібек жолы? Білдім: Нефрит (көк минерал); Лазурит жолы; Дала жолы; Асыл тастар, тұздықтар сатылғанын; Қалыптастырушы бағалау. Басбармақ әдісі бойынша бағаланады 2 тапсырма:Сәйкестік орнатыңыз: ж Б.з.б ІІ ғасыр | | Көк минерал | | (2x-5)(2x+5) | нефрит | көк лағыл | b2-4bc+4c2 | лазурит | Ұлы Жібек жолының қалыптасқан уақыты | 9х2-6ху+у2 | Дескриптор: - нефрит сөзін сәйкестендіреді; - лазурит сөзін сәйкестендіреді. Б.з.б ІІ ғасыр ұғымын сәйкестендіреді 2-тапсырма: «Мені тыңдап көр» жеке жұмыс. С денгей. Ұлы Жібек жолының қалыптасуы туралы қысқаша баяндау В денгей. Контурлық картаға ҰЖЖ жолының тармақтарын белгілеу А денгей. Заманауи күре жолдар мен Жібек жолының маңыздылығын салыстыру жоғары – түсіндім орта – енді түсініп келемін төмен – түсінбедім Р ефлексия: Баспалдақ әдіс Ребус құрау |