1.Ұйымдастыру кезеңі. а)Сәлемдесу.Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру. ә)Психологиялық ахуал туғызуда «Сәлемдесу» әдісі арқылы оқушыларға әртүрлі тілде сәлемдесу ұсынылады. 2. «Дауылға қарсы тұру» әдісі бойынша өткен тақырыпты жүйелеу және жалпылау: Мақсаты: диалог арқылы өткен материалды жүйелеу және жалпылау -
Найман мемлекетінде «Хан» лауазымы туралы қандай түсінік болды? -
Ұлыс ұғымы қандай мағынаны білдірді? -
Найман мемлекетінде іс жүргізу барысында қандай мөр қолданылды? -
Керейлер туралы деректер қай ғасырдан бастап белгілі болды? -
Керейлер қай жүзге кіретін тайпа? -
Жалайыр ұлысына неше тайпа бірікті? -
Картадан аумақтарын көрсетіңдер Бағалау: ауызша кері байланыс 1 тапсырма:«INSERT» әдісі . Әдіс арқылы сынып жеке жұмыс жасайды. Жаңа материалмен таныса отырып, түртіп алу жүйесімен мәлімет жинайды, саралайды, бағалайды. Тапсырманы оқып, түртіп алу жүйесі бойынша жұмыс жасалады: «W» білемін; «+» жаңалық; «-« білмеймін; «?» білгім келеді; кесте жүйесі бойынша жұмыс жасайды. -
Ұлы Жібек жолы? -
Білдім: Қалыптастырушы бағалау. Басбармақ әдісі бойынша бағаланады 2 тапсырма:Сәйкестік орнатыңыз: ж Б.з.б ІІ ғасыр | | Көк минерал | | (2x-5)(2x+5) | нефрит | көк лағыл | b2-4bc+4c2 | лазурит | Ұлы Жібек жолының қалыптасқан уақыты | 9х2-6ху+у2 | Дескриптор: - нефрит сөзін сәйкестендіреді; - лазурит сөзін сәйкестендіреді. Б.з.б ІІ ғасыр ұғымын сәйкестендіреді 2-тапсырма: «Мені тыңдап көр» жеке жұмыс. С денгей. Ұлы Жібек жолының қалыптасуы туралы қысқаша баяндау В денгей. Контурлық картаға ҰЖЖ жолының тармақтарын белгілеу А денгей. Заманауи күре жолдар мен Жібек жолының маңыздылығын салыстыру жоғары – түсіндім орта – енді түсініп келемін төмен – түсінбедім Р ефлексия: Баспалдақ әдіс Ребус құрау |