| Тақырыбы | Тәуке ханның «Жеті Жарғы» заңдар жинағы. | |
| Сабақтың SMART мақсаты | Тәуке ханның «Жеті Жарғысы» туралы мәлімет алады, «Жеті Жарғыда» қарастырылған мәселелер жайлы танысады, «Жеті Жарғыны» жасауға қатысқан қазақтың ұлы билері жайлы мәлімет алады | |
| Күтілетін нәтиже | Тәуке ханның «Жеті Жарғысы» туралы біліп, ұлы билердің өмірі, қызметі туралы мәлімет алды. | |
| 7 модульдің қолданылуы | АКТ, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.” | |
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер | «Сиқырлы қобдиша »әдісі, «Сәйкестендіру» әдісі,«Сөздер банксі» әдісі, «Интервью»әдісі,сергіту сәті. | |
| Қолданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, тақта, стикерлер, ноутбук, Смарт-бейджик, А-4 парағы. | |
| Ұйымдастыру кезеңі (2 мин) | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында психологиялық дайындық жүргізу. Смарт-бейджик арқылы топқа бөлінеді. | Оқушылар, топ ережесін сақтайды, топтар Смарт-бейджиктің бірінші қатары бойынша бөлінеді. |
| Тақырыбы | Тәуке ханның «Жеті Жарғы» заңдар жинағы. | |
| Сабақтың SMART мақсаты | Тәуке ханның «Жеті Жарғысы» туралы мәлімет алады, «Жеті Жарғыда» қарастырылған мәселелер жайлы танысады, «Жеті Жарғыны» жасауға қатысқан қазақтың ұлы билері жайлы мәлімет алады | |
| Күтілетін нәтиже | Тәуке ханның «Жеті Жарғысы» туралы біліп, ұлы билердің өмірі, қызметі туралы мәлімет алды. | |
| 7 модульдің қолданылуы | АКТ, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.” | |
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер | «Сиқырлы қобдиша »әдісі, «Сәйкестендіру» әдісі,«Сөздер банксі» әдісі, «Интервью»әдісі,сергіту сәті. | |
| Қолданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, тақта, стикерлер, ноутбук, Смарт-бейджик, А-4 парағы. | |
| Ұйымдастыру кезеңі (2 мин) | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында психологиялық дайындық жүргізу. Смарт-бейджик арқылы топқа бөлінеді. | Оқушылар, топ ережесін сақтайды, топтар Смарт-бейджиктің бірінші қатары бойынша бөлінеді. |
| Сабақ кезеңдері | Тапсырма. | Мұғалімнің іс-әрекеті. | Оқушының іс әрекеті. |
| Білу (7 минут)
| «Сиқырлы қобдиша» әдісіарқылы үй тапсырмасын сұрау. | Әдістің ережесімен түсіндіріп өтеді. | Оқушылар сұрақтарға жауап береді. |
| Түсіну
(10 минут) | «Әрқашан күн сөнбесін» әдісі арқылы жаңа сабақты ашып алу.Үш тілді игерту жүйесін енгізу. | Суреттегі тақырыптарға қарап мағынасын ашу, жауабын топ болып талқылау.Берілген сөздерді үш тілде сөздік дәптерге түсіру. | Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тақырыпқа қатысты не біліп не үйренгендерін, тақырып туралы әсерлерін топ болып талдай отырып ортаға жеткізу, сөздік дәптермен жұмыс жасау. |
| Қолдану (7минут) | Топпен жұмыс: «Венн диаграмма» әдісі арқылы жаңа тақырыпты түсіну үшін арнайы тапсырмаларды қолдану | Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. | Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы. |
| Сергіту сәті (3 минут) | «Сергіту сәті». | Оқушыларсағаттың тілімен айнала жүріп, парақтағы жазылған сұрақтарға жауап беру. | Тапсырманы орындайды. |
| Талдау (7минут) | «Сөздер банксі» әдісін орындау. | Оқушыларға адасқан әріптер жазылған А-4 парағын тарату. | Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырма бойыншатақырыпқа байланысты сөздерді табу. |
| Жинақтау (3 минут) | «Интервью» әдісі арқылы сабақты жинақтайды. | Қадағалайды. | Оқушылар сұрақтарға жауап береді. |
| Бағалау (2 минут) | Өзін-өзі бағалау. | Бағалау шкаласын тарату. | Өзін-өзі бағалайды. |
| Кері байланыс (2 минут) | БББ- кестесі. | Тарату. | Толтырады. |
| Үйге тапсырма (2 минут) | Тәуке ханның «Жеті Жарғы» заңдар жинағы. | «Жеті Жарғы» заңдар жинағы туралы қосымша мәлімет жинақтау. | Оқушылар ізденеді. |
| Рефлексия | Басбармақ әдісі арқылы жасау. | Бүгінгі сабақтағы әсерлеріңді басбармақ әдісі арқылы көрсетіңдер. | Тапсырманы орындау. |
