kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. История
  3. Уроки
  4. Сақтар мен ғұндар қорытынды сабақ

Сақтар мен ғұндар қорытынды сабақ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Сабақтардың тақырыбы:

Қорытынды сабақ

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні

5-сынып

Қатысқандардың саны

Қатыспағандардың саны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.1-«сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқу материалын игеру деңгейін анықтау

5.1.2-алынған білімді жүйелеу

 Күтілетін нәтиже

Барлық оқушы:

-«сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқу материалын игеру деңгейін анықтай алады

-қайталау және алынған білімді жүйелеу

Жоспар

Жоспарланған уақыты

Жоспарланған жұмыс түрлері

0-2 мин

Оқушылардың мұғаліммен амандасуы

Сабақ өткізуге қолайлы психологиялық ахуал жасау

Сабаққа арналған сергіту сәті

 

3-10 мин

Оқушылардың өзіндік тәжірибесін өзектілендіру кезеңі

«САҚ,САВРОМАТ ЖӘНЕ МАССАГЕТ ТАЙПАЛАРЫНЫҢ ШАРУАШЫЛЫҒЫ» бойынша жұп болып сауалнама жүргізу.

Мұғалім оқушыларға 31-35-параграртардыңматериалы бойынша сауалнама жүргізуді тапсырады (уақыты,терминдер,есімнамалар).

 

Оқушылармен бірлесе отырып,сабақтың  мақсатын анықтап алу

-Біз «сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқып бітірдік. Біз бүгінгі сабақта не туралы айтамыз?

-Бүгінгі сабақтың мақсаты не?

-Сенің мақсатың қандай? Сабақ соңына дейін неге қол жеткізгің келеді?

 

 

№4 бақылау жұмысы

ІV тарау. «САҚ,САВРОМАТ ЖӘНЕ МАССАГЕТ ТАЙПАЛАРЫНЫҢ ШАРУАШЫЛЫҒЫ»

№1тапсырма. Қазақстан аумағындағы жайылымдық мал шаруашылығының ерекшеліктеріне мыналар жатпайды:

  1. Балықшылық,аңшылық,қолөнер мен малшылықтан басқа да кәсіппен айналысу.
  2. Көктемде жабайы аңдар оңтүстіктен солтүстікке кетіп,күзде қайта оралу үрдісі.
  3. Бір жерден екінші жерге емін-еркін,су мен шөбіне қарай көшіп-қону.
  4. Даланы рулар мен тайпалардың шаруашылық аумақтарға бөлуі.
  5. Мал жаюды үш деңгейде реттеу.
  6. Қауымдар мен рулардың орталықтандырылған билігі
  7. Табын негізінен жануардың төрт түрінен тұрды: қой,жылқы,түйе,ешкі.
  8. Малшылық бірден –бір кәсіп.

11-41

36-40

№2 тапсырма. Шаруашылық циклі мен оның ерекшеліктерін сәйкестендіріңдер:

 

1

Жайлау

1

Көшпелілер малдарымен азырақ қауым болып тұруға және бір – бірінен мүмкіндігінше алысырақ орналасуға тырысты.

2

Қыстау

2

Бай отбасыларының маңында көп малды үлкен қауым қалыптасты.

3

Көктеу

3

Бұл маусымда басты міндет шөбі мол,мал суғаруға табиғи суы бар жайылымдарды іздеп табу болды.

4

Күзеу

4

.. жеткенде отбасылар тағы да шағын қауым болып бірікті.

 

№3 тапсырма. «Ат» ұғымы мен «жылқы» ұғымына қатысты белгілерді таңдап алыңдар.

 

1

Ат

1

Үйірде жартылай жабайы етіп ұстады

 

2

Алғашқы айларынан бастап болашақ қожайыны және шабандозы өзіне үйретті

3

Негізінен тамаққа қолданылатын етке бола үйретті

4

Жауынгердің серігі

2

Жылқы

1

Арнайы үйретіп, ерекше баптады.

2

Тұқымын жақсартуға тырысты,арнайы таңдап алып, жетілдіріп отырды

 

№4 тапсырма. Сақтардың мирологиясындағы күн құдайының нышаны:

  1. Қыран
  2. Жолбарыс
  3. Ат
  4. Тауешкі

№5 тапсырма. Тест

1

2

3

4

5

6

 

41-42

Үйге берілетін тапсырма жөніндегі мәлімет

Үй тапсырмасы:34-35-параграрты оқу

 Қосымша тапсырма:

Үндіирандық  тайпаларының әлемді тану ерекшеліктерін сипаттаңдар. Үндіирандықтардың идеологиялық негізінің мәні неде
         
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Сақтар мен ғұндар қорытынды сабақ»

Сабақтардың тақырыбы:

Қорытынды сабақ

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні

5-сынып

Қатысқандардың саны

Қатыспағандардың саны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.1-«сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқу материалын игеру деңгейін анықтау

5.1.2-алынған білімді жүйелеу

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушы:

-«сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқу материалын игеру деңгейін анықтай алады

-қайталау және алынған білімді жүйелеу

Жоспар

Жоспарланған уақыты

Жоспарланған жұмыс түрлері


0-2 мин

Оқушылардың мұғаліммен амандасуы

Сабақ өткізуге қолайлы психологиялық ахуал жасау

Сабаққа арналған сергіту сәті


3-10 мин

Оқушылардың өзіндік тәжірибесін өзектілендіру кезеңі

«САҚ,САВРОМАТ ЖӘНЕ МАССАГЕТ ТАЙПАЛАРЫНЫҢ ШАРУАШЫЛЫҒЫ» бойынша жұп болып сауалнама жүргізу.

Мұғалім оқушыларға 31-35-параграртардыңматериалы бойынша сауалнама жүргізуді тапсырады (уақыты,терминдер,есімнамалар).


Оқушылармен бірлесе отырып,сабақтың мақсатын анықтап алу

-Біз «сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқып бітірдік. Біз бүгінгі сабақта не туралы айтамыз?

-Бүгінгі сабақтың мақсаты не?

-Сенің мақсатың қандай? Сабақ соңына дейін неге қол жеткізгің келеді?



№4 бақылау жұмысы

ІV тарау. «САҚ,САВРОМАТ ЖӘНЕ МАССАГЕТ ТАЙПАЛАРЫНЫҢ ШАРУАШЫЛЫҒЫ»

№1тапсырма. Қазақстан аумағындағы жайылымдық мал шаруашылығының ерекшеліктеріне мыналар жатпайды:

  1. Балықшылық,аңшылық,қолөнер мен малшылықтан басқа да кәсіппен айналысу.

  2. Көктемде жабайы аңдар оңтүстіктен солтүстікке кетіп,күзде қайта оралу үрдісі.

  3. Бір жерден екінші жерге емін-еркін,су мен шөбіне қарай көшіп-қону.

  4. Даланы рулар мен тайпалардың шаруашылық аумақтарға бөлуі.

  5. Мал жаюды үш деңгейде реттеу.

  6. Қауымдар мен рулардың орталықтандырылған билігі

  7. Табын негізінен жануардың төрт түрінен тұрды: қой,жылқы,түйе,ешкі.

  8. Малшылық бірден –бір кәсіп.

11-41

36-40

№2 тапсырма. Шаруашылық циклі мен оның ерекшеліктерін сәйкестендіріңдер:


1

Жайлау

1

Көшпелілер малдарымен азырақ қауым болып тұруға және бір – бірінен мүмкіндігінше алысырақ орналасуға тырысты.

2

Қыстау

2

Бай отбасыларының маңында көп малды үлкен қауым қалыптасты.

3

Көктеу

3

Бұл маусымда басты міндет шөбі мол,мал суғаруға табиғи суы бар жайылымдарды іздеп табу болды.

4

Күзеу

4

....... жеткенде отбасылар тағы да шағын қауым болып бірікті.

№3 тапсырма. «Ат» ұғымы мен «жылқы» ұғымына қатысты белгілерді таңдап алыңдар.


1

Ат

1

Үйірде жартылай жабайы етіп ұстады

2

Алғашқы айларынан бастап болашақ қожайыны және шабандозы өзіне үйретті

3

Негізінен тамаққа қолданылатын етке бола үйретті

4

Жауынгердің серігі

2

Жылқы

1

Арнайы үйретіп, ерекше баптады.

2

Тұқымын жақсартуға тырысты,арнайы таңдап алып, жетілдіріп отырды


№4 тапсырма. Сақтардың мирологиясындағы күн құдайының нышаны:

  1. Қыран

  2. Жолбарыс

  3. Ат

  4. Тауешкі


№5 тапсырма. Тест

1

2

3

4

5

6

41-42

Үйге берілетін тапсырма жөніндегі мәлімет

Үй тапсырмасы:34-35-параграрты оқу

Қосымша тапсырма:

Үндіирандық тайпаларының әлемді тану ерекшеліктерін сипаттаңдар. Үндіирандықтардың идеологиялық негізінің мәні неде






Получите в подарок сайт учителя

Всеобщая история. С древнейших времён...

История Новейшего времени (1945 –...

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

Всемирная история 6 класс ФГОС

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

История Новейшего времени (до 1945 года)

Электронная тетрадь по истории Древнего...

Великая Победа. 75 мирных лет

Предмет: История

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Сақтар мен ғұндар қорытынды сабақ

Автор: Адепбаева Гүлбану Ақмолдақызы

Дата: 12.03.2018

Номер свидетельства: 461472

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(44) "??ндар (Хундар) мемлекеті"
    ["seo_title"] => string(25) "gundarkhundarmiemliekieti"
    ["file_id"] => string(6) "255542"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447947685"
  }
}

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "М?де – ??н мемлекетіні? негізін ?алаушы. "
    ["seo_title"] => string(49) "modie-g-u-n-miemliekietinin-nieghizin-k-alaushy-1"
    ["file_id"] => string(6) "185388"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426176453"
  }
}

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(5) "??н "
    ["seo_title"] => string(5) "g-u-n"
    ["file_id"] => string(6) "181636"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425379344"
  }
}

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(31) "Ашы? саба? "??ндар" "
    ["seo_title"] => string(20) "ashyk-sabak-g-u-ndar"
    ["file_id"] => string(6) "201076"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428976804"
  }
}

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Бірлескен және топтық жұмыс. Топтарда жұмыс жүргізу әдістемесі."
    ["seo_title"] => string(72) "birlieskien_zh_nie_toptyk_zhu_mys_toptarda_zhu_mys_zhurghizu_distiemiesi"
    ["file_id"] => string(6) "410986"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1492933769"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
1480 руб.
5900 руб.
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства