kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. История
  3. Уроки
  4. Сақтар мен ғұндар қорытынды сабақ

Сақтар мен ғұндар қорытынды сабақ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Сабақтардың тақырыбы:

Қорытынды сабақ

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні

5-сынып

Қатысқандардың саны

Қатыспағандардың саны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.1-«сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқу материалын игеру деңгейін анықтау

5.1.2-алынған білімді жүйелеу

 Күтілетін нәтиже

Барлық оқушы:

-«сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқу материалын игеру деңгейін анықтай алады

-қайталау және алынған білімді жүйелеу

Жоспар

Жоспарланған уақыты

Жоспарланған жұмыс түрлері

0-2 мин

Оқушылардың мұғаліммен амандасуы

Сабақ өткізуге қолайлы психологиялық ахуал жасау

Сабаққа арналған сергіту сәті

 

3-10 мин

Оқушылардың өзіндік тәжірибесін өзектілендіру кезеңі

«САҚ,САВРОМАТ ЖӘНЕ МАССАГЕТ ТАЙПАЛАРЫНЫҢ ШАРУАШЫЛЫҒЫ» бойынша жұп болып сауалнама жүргізу.

Мұғалім оқушыларға 31-35-параграртардыңматериалы бойынша сауалнама жүргізуді тапсырады (уақыты,терминдер,есімнамалар).

 

Оқушылармен бірлесе отырып,сабақтың  мақсатын анықтап алу

-Біз «сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқып бітірдік. Біз бүгінгі сабақта не туралы айтамыз?

-Бүгінгі сабақтың мақсаты не?

-Сенің мақсатың қандай? Сабақ соңына дейін неге қол жеткізгің келеді?

 

 

№4 бақылау жұмысы

ІV тарау. «САҚ,САВРОМАТ ЖӘНЕ МАССАГЕТ ТАЙПАЛАРЫНЫҢ ШАРУАШЫЛЫҒЫ»

№1тапсырма. Қазақстан аумағындағы жайылымдық мал шаруашылығының ерекшеліктеріне мыналар жатпайды:

  1. Балықшылық,аңшылық,қолөнер мен малшылықтан басқа да кәсіппен айналысу.
  2. Көктемде жабайы аңдар оңтүстіктен солтүстікке кетіп,күзде қайта оралу үрдісі.
  3. Бір жерден екінші жерге емін-еркін,су мен шөбіне қарай көшіп-қону.
  4. Даланы рулар мен тайпалардың шаруашылық аумақтарға бөлуі.
  5. Мал жаюды үш деңгейде реттеу.
  6. Қауымдар мен рулардың орталықтандырылған билігі
  7. Табын негізінен жануардың төрт түрінен тұрды: қой,жылқы,түйе,ешкі.
  8. Малшылық бірден –бір кәсіп.

11-41

36-40

№2 тапсырма. Шаруашылық циклі мен оның ерекшеліктерін сәйкестендіріңдер:

 

1

Жайлау

1

Көшпелілер малдарымен азырақ қауым болып тұруға және бір – бірінен мүмкіндігінше алысырақ орналасуға тырысты.

2

Қыстау

2

Бай отбасыларының маңында көп малды үлкен қауым қалыптасты.

3

Көктеу

3

Бұл маусымда басты міндет шөбі мол,мал суғаруға табиғи суы бар жайылымдарды іздеп табу болды.

4

Күзеу

4

.. жеткенде отбасылар тағы да шағын қауым болып бірікті.

 

№3 тапсырма. «Ат» ұғымы мен «жылқы» ұғымына қатысты белгілерді таңдап алыңдар.

 

1

Ат

1

Үйірде жартылай жабайы етіп ұстады

 

2

Алғашқы айларынан бастап болашақ қожайыны және шабандозы өзіне үйретті

3

Негізінен тамаққа қолданылатын етке бола үйретті

4

Жауынгердің серігі

2

Жылқы

1

Арнайы үйретіп, ерекше баптады.

2

Тұқымын жақсартуға тырысты,арнайы таңдап алып, жетілдіріп отырды

 

№4 тапсырма. Сақтардың мирологиясындағы күн құдайының нышаны:

  1. Қыран
  2. Жолбарыс
  3. Ат
  4. Тауешкі

№5 тапсырма. Тест

1

2

3

4

5

6

 

41-42

Үйге берілетін тапсырма жөніндегі мәлімет

Үй тапсырмасы:34-35-параграрты оқу

 Қосымша тапсырма:

Үндіирандық  тайпаларының әлемді тану ерекшеліктерін сипаттаңдар. Үндіирандықтардың идеологиялық негізінің мәні неде
         
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Сақтар мен ғұндар қорытынды сабақ»

Сабақтардың тақырыбы:

Қорытынды сабақ

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні

5-сынып

Қатысқандардың саны

Қатыспағандардың саны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.1-«сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқу материалын игеру деңгейін анықтау

5.1.2-алынған білімді жүйелеу

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушы:

-«сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқу материалын игеру деңгейін анықтай алады

-қайталау және алынған білімді жүйелеу

Жоспар

Жоспарланған уақыты

Жоспарланған жұмыс түрлері


0-2 мин

Оқушылардың мұғаліммен амандасуы

Сабақ өткізуге қолайлы психологиялық ахуал жасау

Сабаққа арналған сергіту сәті


3-10 мин

Оқушылардың өзіндік тәжірибесін өзектілендіру кезеңі

«САҚ,САВРОМАТ ЖӘНЕ МАССАГЕТ ТАЙПАЛАРЫНЫҢ ШАРУАШЫЛЫҒЫ» бойынша жұп болып сауалнама жүргізу.

Мұғалім оқушыларға 31-35-параграртардыңматериалы бойынша сауалнама жүргізуді тапсырады (уақыты,терминдер,есімнамалар).


Оқушылармен бірлесе отырып,сабақтың мақсатын анықтап алу

-Біз «сақ, савромат және массагет тайпаларының шаруашылығы» оқып бітірдік. Біз бүгінгі сабақта не туралы айтамыз?

-Бүгінгі сабақтың мақсаты не?

-Сенің мақсатың қандай? Сабақ соңына дейін неге қол жеткізгің келеді?



№4 бақылау жұмысы

ІV тарау. «САҚ,САВРОМАТ ЖӘНЕ МАССАГЕТ ТАЙПАЛАРЫНЫҢ ШАРУАШЫЛЫҒЫ»

№1тапсырма. Қазақстан аумағындағы жайылымдық мал шаруашылығының ерекшеліктеріне мыналар жатпайды:

  1. Балықшылық,аңшылық,қолөнер мен малшылықтан басқа да кәсіппен айналысу.

  2. Көктемде жабайы аңдар оңтүстіктен солтүстікке кетіп,күзде қайта оралу үрдісі.

  3. Бір жерден екінші жерге емін-еркін,су мен шөбіне қарай көшіп-қону.

  4. Даланы рулар мен тайпалардың шаруашылық аумақтарға бөлуі.

  5. Мал жаюды үш деңгейде реттеу.

  6. Қауымдар мен рулардың орталықтандырылған билігі

  7. Табын негізінен жануардың төрт түрінен тұрды: қой,жылқы,түйе,ешкі.

  8. Малшылық бірден –бір кәсіп.

11-41

36-40

№2 тапсырма. Шаруашылық циклі мен оның ерекшеліктерін сәйкестендіріңдер:


1

Жайлау

1

Көшпелілер малдарымен азырақ қауым болып тұруға және бір – бірінен мүмкіндігінше алысырақ орналасуға тырысты.

2

Қыстау

2

Бай отбасыларының маңында көп малды үлкен қауым қалыптасты.

3

Көктеу

3

Бұл маусымда басты міндет шөбі мол,мал суғаруға табиғи суы бар жайылымдарды іздеп табу болды.

4

Күзеу

4

....... жеткенде отбасылар тағы да шағын қауым болып бірікті.

№3 тапсырма. «Ат» ұғымы мен «жылқы» ұғымына қатысты белгілерді таңдап алыңдар.


1

Ат

1

Үйірде жартылай жабайы етіп ұстады

2

Алғашқы айларынан бастап болашақ қожайыны және шабандозы өзіне үйретті

3

Негізінен тамаққа қолданылатын етке бола үйретті

4

Жауынгердің серігі

2

Жылқы

1

Арнайы үйретіп, ерекше баптады.

2

Тұқымын жақсартуға тырысты,арнайы таңдап алып, жетілдіріп отырды


№4 тапсырма. Сақтардың мирологиясындағы күн құдайының нышаны:

  1. Қыран

  2. Жолбарыс

  3. Ат

  4. Тауешкі


№5 тапсырма. Тест

1

2

3

4

5

6

41-42

Үйге берілетін тапсырма жөніндегі мәлімет

Үй тапсырмасы:34-35-параграрты оқу

Қосымша тапсырма:

Үндіирандық тайпаларының әлемді тану ерекшеліктерін сипаттаңдар. Үндіирандықтардың идеологиялық негізінің мәні неде






Получите в подарок сайт учителя

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

История Новейшего времени (до 1945 года)

Электронная тетрадь по истории Древнего...

История Древних цивилизаций

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

Всеобщая история 7 класс ФГОС

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

Предмет: История

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Сақтар мен ғұндар қорытынды сабақ

Автор: Адепбаева Гүлбану Ақмолдақызы

Дата: 12.03.2018

Номер свидетельства: 461472

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(44) "??ндар (Хундар) мемлекеті"
    ["seo_title"] => string(25) "gundarkhundarmiemliekieti"
    ["file_id"] => string(6) "255542"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447947685"
  }
}

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "М?де – ??н мемлекетіні? негізін ?алаушы. "
    ["seo_title"] => string(49) "modie-g-u-n-miemliekietinin-nieghizin-k-alaushy-1"
    ["file_id"] => string(6) "185388"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426176453"
  }
}

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(5) "??н "
    ["seo_title"] => string(5) "g-u-n"
    ["file_id"] => string(6) "181636"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425379344"
  }
}

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(31) "Ашы? саба? "??ндар" "
    ["seo_title"] => string(20) "ashyk-sabak-g-u-ndar"
    ["file_id"] => string(6) "201076"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428976804"
  }
}

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Бірлескен және топтық жұмыс. Топтарда жұмыс жүргізу әдістемесі."
    ["seo_title"] => string(72) "birlieskien_zh_nie_toptyk_zhu_mys_toptarda_zhu_mys_zhurghizu_distiemiesi"
    ["file_id"] => string(6) "410986"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1492933769"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства