Открытый урок "Усуни"

Тема: Уйсуны

Цель:

- ознакомить со сведениями о расселении уйсунских племен, их культуре, занятиях и быте.

- развивать способности к раскрытию хозяйственных условий уйсунов, их занятий ремеслом.

- определить вклад уйсунов в мировую историю и культуру.

- воспитать у учащихся трудолюбие, патриотизм, уважение к предкам.

Наглядный материал: интерактивная доска, мел, указка, карта Казахстана в период железного века, видеоматериал, учебник, атлас, тетрадь, карточки с цифрами , карточки с цветами, карточки со славами «да» - «нет».

Ход урока.

Организационный момент

Здравствуйте, учащиеся. Желаю всем вам получить хорошие отметки, а главное – знания. А в этом вам помогут книга, атлас, карта и ваши умения слушать.

Цель урока: повторить и обобщить материал по теме «Саки», и познакомиться с новой темой, которую вы узнаете далее.

Проверка домашнего задания

Задание 1: Соотнесите источник и название саков

1 Персы а) «азиатские скифами»

2 Геродот б)даи,аргиппеи,исседоны,массагеты

3 Древнегреческие авторы в) могучие мужи

4 На Северо-восточном Арале д) массагеты

Правильный ответ

Персы «могучие мужи»

Геродот «массагеты»

Древнегреческие авторы «азиатские скифами»

На Северо-восточном Арале даи,аргиппеи,исседоны,массагеты

Задание 2: объясните социальное устройство саков, используя эти карточки с цветами.

Воины, жрецы, скотоводы, земледельцы

Воины- красный,желтый цвет

жрецы- белый

скотоводы, земледельцы- желтый или синий

Задание 3: назовите врагов и защитников сакского общества.

Кир, Дарий, А. Македонский – враги; Томирис, Спитамен, Скунха, Ширак, Спаргапис, Зарина.

Новая тема:

Задание: переставьте буквы так, чтобы получился исторический термин.

ЙЫНУУС - Уйсуны.

Работа учащихся в группе (5-7 мин)

1 группа: дать сведения об истории возникновения усуней

Вопросы

1.3 век до н. э. – 5 век н. э.- исторический период уйсунов

2.Со 2 века до н. э.-название уйсун встречается в китайских исторических летописях

3.630 тыс. человек - живут в городе Чигу с гуньмо

4.183 тыс. человек- войск у гуньмо

5. Что означает слова «Син-Го» – кочевое государство уйсунов

Уйсунское государство делилось на какие части ? Восточную,западную.центральную

2 группа рассказать и описать хозяйство и быт усуней

Вопросы

1.Главным хозяйственным занятием было -(полукочевое скотоводство)

2.От 20-100 км- расстояния между зимовками

3.Поселение Актас- найдено доказательтво о существовании земледелия

4.Виды ремесла-прядение, вышивания, выделка кожи, изготовление предметов и вещей из камня из шерсти

5.Где найдены древние городище уйсунов-в долине рек Шу и Талас

6.Какими драгоценными камнями они ползовались-агат,изумруд,яшма,

3 группа Описать обычаи и обряды древних уйсунов и рассказать о религиозных верованиях

Вопросы

1.Почему с телом умершего клали посуду с едой, вещи ?

2.кому поклонялись усуни животным

3.Что означало изображения лебеди-гуси на диадеме-символизирует связь богов с нижним мирами землей и подземным миром

4.где найдены курганы уйсунов –Жетису

5.Наиболее полные сведения о культуре и быте уйсунов передают ---курганы

Физминутка.

Топните левой ногой, если урок нравится.

Возьмите рукой нос, если любите историю.

Поднимите правую руку, если будете готовить домашнее задание.

Похлопайте, если на следующий урок придете с удовольствием.

Закрепление изученного материала.

Игра «Данетка»

Столица уйсунов город Чигучен. – Да.

Томирис царица уйсуней. – Нет

Герасимов М. М. реконструировал облик уйсуней. – Нет

Гуньмо – это титул правителя уйсуней. – Да

На территории уйсуней раньше расселялись саки – парадарайя. – Нет

Упражнение «Горячий стул»

В этом упражнение участие принимают все. Заранее им раздавались номера. Учитель выбирает из бочонка номер. И на «горячий стул» садится тот ученик. Чей номер карточки совпал с номером из бочонка.

Этому учащемуся ученики задают по 2 вопроса.

7. Итог урока.

Рефлексия.

Что я узнал(а) на уроке?

Что хочу узнать на следующем уроке?

Домашнее задание: подготовить пересказ, выучить даты и термины.

Выставление оценок. Спасибо всем за внимание.