Открытый урок на тему: "?а?лыларды? археологиялы? ескерткіштері"

На юге Казахстана, в предгорьях Каратау и среднего течения Сырдарьи, в III в. до н. э. сформировалось объединение канглов. Столица — Битянь располагалась близ Туркестана. Первые сведения о канглах встречаются в китайских источниках, которые относятся ко II в до н. э. Согласно источникам, численность населения канглов достигала 600 тысяч человек или 120 тысяч дворов. Канглы поддерживали политические, экономические и культурные связи с Китаем, Парфией, Римом, Закавказьем. Постоянные войны вели с соседними племенами усуней и хунну. Подчинили себе Бухару, Хорезм и некоторые другие области Средней Азии, контролировали отдельные участки Великого Шелкового пути. Канглы занимались скотоводством и поливным земледелием. Разводили лошадей, овец, коров и верблюдов. Выращивали злаковые культуры. Собранный урожай хранили в вырытых в земле и обожженных огнем овинах, а также в глиняных горшках, хумах. Большую роль играли охота, рыболовство, собирательство плодов дикорастущих деревьев, заготовка горного лука и чеснока. Канглы умели плавить железо, изготавливали из него орудия труда и оружие. Из глины делали разнообразную посуду. Ремесленники обменивали свою продукцию на продукты животноводства и зерно. Это привело к развитию внешней торговли. В государстве встречались китайские монеты и зеркала, коралловые бусы из Индии, разные камни из Ирана.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«открытый урок на тему: "?а?лыларды? археологиялы? ескерткіштері"»

Күні: 02.02.2016ж

Сынып: 6Г

Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы

Пән мұғалімі: Абдрахимова А.Д.

Тақырыбы: Қаңлылардың археологиялық ескерткіштері

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға қаңлылардың ежелден келе жатқан қазақ тайпаларының бірі екенін, қазақ халқының қалыптасуына үлес қосқанын, өз кезінде белгілі мемлекет болып, көптеген елдермен дипломатиялық, сауда, мәдени қатынастар жасағанын, өзінің ұзақ тарихында өз заманына лайық жетіліп, дамығанын ашып көрсету. Археология ғылымы туралы мәлімет беру Қауыншы,Отырар-Қаратау,Жетіасар мәдениеттерін ажырата білуге үйрету.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: Өздігімен жұмыс ұйымдастыру, тірек сызба арқылы түсіндіру, топпен жұмыс жүргізу әдісі.

Көрнекілігі: Көрнекі құралдар, слайд, интерактивті карта

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі (5 мин)

1. Оқушылармен сәлемдесу

2. Түгелдеу

3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа баулу

4. Топқа бөлу (оқушыларды 3 топқа бөлу)

1топ тапсырмасы: Мозайка құру. Оқушылар үйсіндердің қоғамдық құрылысын мозайка құру арқылы түсіндіреді.

2 топ: Кластер қорғау. Оқушылар үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысын кластерді қорғау арқылы түсіндіреді.

3 топ: тест жұмысын орындайды.

Мағынаны тану

Алдымен өткен тақырыппен жаңа тақырыпты байланыстыратын сұрақтар қойылады. Сонан соң жаңа тақырып аталып, қаңлы тайпасының археологиялық ескерткіштеріне байланысты бейнематериал көрсетіледі.

1. Археологиялық ескерткіштер

2. Қаңлылардың жерлеу дәстүрі

Табыс критерийлері:

Қаңлылар туралы дерек көздерімен танысу.
Қаңлылардың археологиялық мәдениеттерін ажырата білу.
Қаңлылардың қоныстары мен қоғамдық құрылысының ерекшеліктерін оқып үйрену.

1. Қаңлылар ертеден келе жатқан қазақ тайпаларының бірі, сол ежелгі қонысында қазір де мекендеп отыр. Олар туралы қытай жазбаларындағы деректер және де қоныстары мен зираттарын зерттеп жатқан археолог ғалымдардың пікірлерін баяндау.

2. Археологиялық ескерткіштер.

Қауыншы мәдениеті Отырар - Қаратау мәдениеті Жетіасар мәдениеті

Мәйіттер киіммен жерленген. Қасына күнделікті тұрмыста пайдаланған заттарды қойылған. Әйелдерің қасына әшекей бұйымдары, ер адамдардың қасына қарулары қойылған Мәйіттер тік бұрышты етіп қазылған шұңқырға жерленген. Шұңқырдың төменгі жағына шикі кірпіш қаланған. Жанына керамикалық ыдыстар, әйелдердің сәндік бұйымдары қойылған Жерлеудің 2 түрі болды. 1) обаға жерлеу. Мәйітті қамыстан тоқылған төсенішке салып жатқызған. Қасына қыш ыдыстар қойылған. Ер кісілердің қабіріне пышақ, семсер, садақ; әйелдер қабіріне сырға, моншақ, білезіктер бірге көмілген.

3. Сағаналарға жерлеу. Мәйітті шиге, не киізге орап, сәкіге жатқызған. Айналасына тамақ, ішетін ыдыс - аяқтар қойған. Сыртынан топырақ үйіліп, оба тұрғызылған.

Әр топқа мәтін бойынша тапсырмалар беріледі.

Тарихи диктант (5 мин)

(Интерактивті тақтада тарихи диктант жазылады,оқушылар диктантты толықтырып жазады).

Эссе жазу (5 мин). Тақырыбы: «Көне дүние – бүгінгі тарих» тақырыбында эссе жаза отырып, оқушылар: қаңлылардың археологиялық ескерткіштерінің бүгінгі тарихты қалыптастырудағы маңызы неде,-деген сұраққа жауап беруге тырысады.

Ой-қорыту. (4 мин)

Тақтаға чемодан, еттартқыш, қоқыс жәшігінің суреттері ілінеді. Оқушылар алған білімдерін қай суретпен сәйкестендіретіндерін саралап шығады.

Оқушы білімін бағалау (2мин)

Үйге: §50-51 оқу, мазмұнын айту.