-мемлекетті басқарудыңтүрлерін талдай отырып ерекшеліктерін бағалау;
-Қазақстан Республикасының мемлекеттік басқару формасы туралы ой қозғап отырып, қоғамның дамуының келешегіне ой жүгірту;
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Мемлекет және оның қоғамдағы ролі
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Мемлекет және оның қоғамдағы ролі»
| Адам.Қоғам. Құқық. | «Ават орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17.01.2017жыл | Қасымбеков Айбек Сережаұлы
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тақырыбы: | Мемлекет және оның қоғамдағы ролі. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9а сыныбы | Қатысқандар саны | қатыспағандар саны
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
| -мемлекетті басқарудың заңды және өзге формаларымен танысу; -мемлекеттің атқаратын функциялары мен мемлекетті басқару формаларын білу; - мемлекеттік құрылулардың түрлерін ажырату; - мемлекетті басқарудыңтүрлерін талдай отырып ерекшеліктерін бағалау; -Қазақстан Республикасының мемлекеттік басқару формасы туралы ой қозғап отырып, қоғамның дамуының келешегіне ой жүгірту;
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу нәтижелері | Барлық оқушылар
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кейбір оқушылар
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алдыңғы оқу | VІІ тарау. Қоғамның саяси өмірі. §16. Саясат және билік. 92-97 беттер. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарланған уақыт
| Жоспарланған жаттығулар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Басталуы 08-00 Топтастыру 2 минут
Сергіту сәті 3 минут
Үй тапсырмасын сұрау.
Тест (Слайд)
5 минут
|
Сынып оқушыларын түрлі-түсті стикерлерді таңдап алады және ұқсас түстерді алған оқушылар топтарға бірігеді: 1- топ Күлгін 2-топ Сары 3-топ Жасыл
Ойын ойнайық: Логикалық сұрақтар.
1.............. деп жеке адамдардың әлеуметтік топтардың әрекетіне, тәртібіне, олардың қоғамдық қызметінің сипаты мен бағытына әсер ете алуынан көрініс беретін адамдар арасындағы еріктілік қатынастардың ерекше формасын айтамыз. А) Саясат В) Билік С) Қоғам 2..........адамдардың бұқарамен, қоғамдық бірлестіктермен, жеке адамдармен бірге мемлекет пен билікке қатысты мәселелерді шешуге бағытталған қызметтің ерекше түрі. А) Халық В) Билік С) Саясат 3. Демократиялық ұстанымдарды жүзеге асырудың басты кепілі халықтың- А) саяси сауаттылық деңгейі В) бір ғана саяси партияда болуы С) билікке сенім артуы 4.Сәйкестендір
1,2,3 - сұрақтардың дұрыс жауабына – 1 ұпайдан беріледі. Сәйкестендіруге - 1 немесе 2 дұрыс жауабына-1 ұпай, 3-і дұрыс болса -2 ұпай беріледі Жалпы ең жоғарғы ұпай:5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ортасы 08-10 Слайд. 3 минут
Топтық тапсырма 3 минут
1 минут
20 минут
5 минут |
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің кіріспе сөзі
ДЖИГСО әдісі 1-қадам.Оқушылар –өз топтарында отырып тақырыпқа байланысты жалпы мәтінмен танысады. 2-қадам.1ден-4ке дейінгі ұқсас сандарды алған оқушылр сарапшы топтарға бірігеді. 3-қадам. Сарапшы топтарға нақты мәтін бөліктері бойынша тапсырмалар беріледі. Постер қорғау. 4-қадам. Оқушылар алғашқы құрылған тобына қайтып оралады. 5-қадам.Карточкамен жұмыс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аяқталуы 08-42 2 минут
1 минут
|
Сабақты қорытындылау. Кері байланыс парағын толтыру. Бағалау. Топ шылары топ мүшелерін бағалайды
Үйге тапсырмаберу. §17. Мемлекет және оның қоғамдағы ролі. 97-102 беттер.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қосымша ақпарат
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс құндылығы байланысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қорытынды бағамдау | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
1.
2.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Аты-жөні________________________________________
1.............. деп жеке адамдардың әлеуметтік топтардың әрекетіне, тәртібіне, олардың қоғамдық қызметінің сипаты мен бағытына әсер ете алуынан көрініс беретін адамдар арасындағы еріктілік қатынастардың ерекше формасын айтамыз.
А) Саясат В) Билік С) Қоғам
2..........адамдардың бұқарамен, қоғамдық бірлестіктермен, жеке адамдармен бірге мемлекет пен билікке қатысты мәселелерді шешуге бағытталған қызметтің ерекше түрі.
А) Халық В) Билік С) Саясат
3. Демократиялық ұстанымдарды жүзеге асырудың басты кепілі халықтың-
А) саяси сауаттылық деңгейі
В) бір ғана саяси партияда болуы
С) билікке сенім артуы
4.Сәйкестендір
| 1.Саяси жүйе | А) қоғамдық бірлстіктер, соның ішінде, белсенді саяси әрекеттер жасайтын саяси партиялар, түрлі бағыттардағы оппозициялық топтарды айтамыз |
|
| 2.Сайси құрылымның субъектілері болып табылады | В) заңның орындалуының халық сайлаған депутаттар тарапынан бақылануының көрініс беруін айтамыз |
|
| 3.Халық – билік қайнары деп | С) шеңберінде саяси өмір өтіп жататын және мемлекеттік билік жүзеге асырылатын институттар жүйесін айтамыз |
|
Аты-жөні________________________________________
1.............. деп жеке адамдардың әлеуметтік топтардың әрекетіне, тәртібіне, олардың қоғамдық қызметінің сипаты мен бағытына әсер ете алуынан көрініс беретін адамдар арасындағы еріктілік қатынастардың ерекше формасын айтамыз.
А) Саясат В) Билік С) Қоғам
2..........адамдардың бұқарамен, қоғамдық бірлестіктермен, жеке адамдармен бірге мемлекет пен билікке қатысты мәселелерді шешуге бағытталған қызметтің ерекше түрі.
А) Халық В) Билік С) Саясат
3. Демократиялық ұстанымдарды жүзеге асырудың басты кепілі халықтың-
А) саяси сауаттылық деңгейі
В) бір ғана саяси партияда болуы
С) билікке сенім артуы
4.Сәйкестендір
| 1.Саяси жүйе | А) қоғамдық бірлстіктер, соның ішінде, белсенді саяси әрекеттер жасайтын саяси партиялар, түрлі бағыттардағы оппозициялық топтарды айтамыз |
|
| 2.Сайси құрылымның субъектілері болып табылады | В) заңның орындалуының халық сайлаған депутаттар тарапынан бақылануының көрініс беруін айтамыз |
|
| 3.Халық – билік қайнары деп | С) шеңберінде саяси өмір өтіп жататын және мемлекеттік билік жүзеге асырылатын институттар жүйесін айтамыз |
|
Бағалау парағы
|
| Аты жөні | тест | Тақырып бойынша сөйлеуі | Сөйлеу шеберлігі | Жаңаша ойды ұсынуы | Топпен қарым-қатынасы | Тақырып бойынша түсінігі | Жалпы |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырыпты ашу тереңдігі: 15-20 ұпай -5
Тақырып ашылмаған-0 ұпай 10-15 ұпай-4
Тақырып ашылған, бірақ негізделмеген-1 ұпай 5-10 ұпай-3
Тақырып ашылған, жалпы негізделген-2 ұпай 0-5 ұпай -2
Тақырып ашылған, нақты негізделген- 3ұпай
Бағалау парағы
|
| Аты жөні | тест | Тақырып бойынша сөйлеуі | Сөйлеу шеберлігі | Жаңаша ойды ұсынуы | Топпен қарым-қатынасы | Тақырып бойынша түсінігі | Жалпы |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырыпты ашу тереңдігі: 15-20 ұпай -5
Тақырып ашылмаған-0 ұпай 10-15 ұпай-4
Тақырып ашылған, бірақ негізделмеген-1 ұпай 5-10 ұпай-3
Тақырып ашылған, жалпы негізделген-2 ұпай 0-5 ұпай -2
Тақырып ашылған, нақты негізделген- 3ұпай
Бағалау парағы
|
| Аты жөні | тест | Тақырып бойынша сөйлеуі | Сөйлеу шеберлігі | Жаңаша ойды ұсынуы | Топпен қарым-қатынасы | Тақырып бойынша түсінігі | Жалпы |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырыпты ашу тереңдігі: 15-20 ұпай -5
Тақырып ашылмаған-0 ұпай 10-15 ұпай-4
Тақырып ашылған, бірақ негізделмеген-1 ұпай 5-10 ұпай-3
Тақырып ашылған, жалпы негізделген-2 ұпай 0-5 ұпай -2
Тақырып ашылған, нақты негізделген- 3ұпай
| Мемлекетті басқару формалары
| Мемлекет функциялары | Қазақстан Республикасы | ||||
|
МОНАРХИЯЛЫҚ |
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ |
ДИКТАТУРА | Қоғамды күш көрсетуден және өзге тәуелсіз қоғамдардың басып кіруінен қорғау;
|
Құқықтық | ||
|
АБСОЛЮТТІК МОНАРХИЯ
|
ПРЕЗИДЕНТТІК
|
| Жекелеген адамдар мен шағын топтардың мүдделеріне қызмет етпейтін, белгілі бір қоғамдық мекемелер ұстау
|
Әлеуметтік
| ||
|
КОНСТИТУЦИЯЛЫҚ МОНАРХИЯ
|
ПАРЛАМЕНТТІК
|
| Мүмкіндігіне қарай, қоғамның әр мүшесін әділетсіздіктен және сол қоғамның өзге мүшелерінің тарапынан болатын езгіден сақтау; |
Демократиялық
| ||
|
|
|
|
|
Зайырлы
| ||
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1610 руб.
2300 руб.
1620 руб.
2320 руб.
1700 руб.
2430 руб.
1480 руб.
2110 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства