Индустриализация и коллективизация в СССР

№

Этапы урока

Задачи этапов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент (1 мин.)

Проверяет готовность к уроку, приветствует учащихся.

Учитель: - Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас видеть!

Включение в работу, самоопределение

личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

регулятивные: саморегуляция

2

Мотивация к учебной деятельности

Учитель: Посмотрите на доску мы подошли к изучению 30 – х годов, время на нашем историческом календаре 1929 год, сколько лет исполнилось советской власти?

Обучающиеся делают подсчет сколько лет прошло с утверждения советской власти в стране.

коммуникативные УУД: определение целей функций участников, способов взаимодействия, инициативное сотрудничество в сборе и обработке информации, владение монологической и диалогической формой речи;

личностные:

самоопределение, установление связи между целю учения и ее его мотивом, проявлять интерес к изучению темы.

регулятивные:

целеполагание

3

4

5

6

7

Актуализация знаний УУД в начале урока или в процессе его по мере необходимости

Ребята, давайте вспомним, что происходило за этот период.

• назовите темы, изученные с момента прихода к власти большевиков?

• Какая тема последняя?

• Как расшифровывается НЭП?

• Что нового появилось в стране в период НЭПа?

• Принёс ли пользу стране НЭП?

• Каковы результаты НЭПа?

Отвечают на вопросы, д

познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, извлечение необходимой информации и ее использование, постановка и формулирование проблемы.

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: целеполагание, самоконтроль знаний

Постановка цели деятельности. Изучение нового материала.

Причины реформ

Цели и особенности индустриализации

Первичное закрепление

Коллективизация

А) Цели коллективизации

Б) Осуществление коллективизации. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Включение в систему знаний и повторение

На доске признаки кризиса НЭПа.

• Кризис хлебозаготовок (недостаток продовольственной продукции)

• Противоречия в обществе – негативное отношение к новой буржуазии – «нэпманам»

• Безработица.

• Кризис сбыта и торговли.

Какой из названных признаков Вам кажется наиболее опасным?

Советское правительство предлагало ряд вариантов выхода из кризиса.

1. Н.Д. Кондратьев (экономист) – рыночная экономика, стимулирование свободного предпринимательства.

2. Н.И. Бухарин, А.И. Рыков, М.Л. Томский (партийные и государственные деятели) – смешанная экономика. Лозунг Бухарина «Обогащайтесь!», баланс между сельским хозяйством и промышленностью, элементы частного предпринимательства в условиях господства государственной экономики.

3. И.В. Сталин – ускоренные темпы создания тяжёлой промышленности на плановой основе.

• Какой из вариантов на ваш взгляд не мог быть принят большевистским правительством и почему?

• Какой был принят?

• Какой вариант наиболее близок Вам и почему?

Исторически сложилось так, что прошёл вариант Сталина, который устранил соперников в первую очередь Бухарина и в 1929 году правительство СССР берёт курс на индустриализацию и коллективизацию.

- преодоление технико-экономической отсталости страны

- достижение экономической независимости

-создание мощной тяжелой и оборонной промышленности

-формирование машино-технической базы в сельском хозяйстве для проведения коллективизации

Особенности:

- сжатые исторические сроки

- развитие тяжелой промышленности, в ущерб легкой и пищевой

- осуществление за счет внутренних источников накопления.

Сделайте вывод что такое индустриализация, каковы её цели и где взять средства на неё.

- создание в короткий срок крупных коллективных хозяйств с целью преодоления зависимости государства от единоличных крестьянских хозяйств в деле хлебозаготовок.

- обеспечение индустриализации дешевой рабочей силой за счет массового ухода крестьян из деревни

- ликвидация кулачества как класса

- перекачка средств из аграрного сектора экономики в промышленный

Вопрос учителя: Как коллективизация была тесно связана с индустриализацией?

Встаёт вопрос как эти средства получить и как создать колхоз.

Рассмотрим ситуацию на селе.

Выясним какими средствами располагали крестьяне в своём частном хозяйстве.

Перечень ресурсов оглашается и выясняется имущественное положение разных групп крестьян.

Теперь поставьте себя на место крестьян и представьте ситуацию.

В ваше село приехал уполномоченный, созвал сельский сход и предложил объединить все ваши ресурсы по принципу.

1. Земля – общая, колхозная.

2. Тягловый и домашний скот отправляется на колхозную ферму и конюшню.

3. Орудия труда и инвентарь переходит в общественную собственность.

4. Запасы зерна переходят в общественный фонд.

5. В колхозе трудимся сообща и на равных условиях.

(принципы обозначаются на доске или презентации)

Поднимите, руки кто пойдёт в колхоз? Почему?

Поднимите, руки кто не пойдёт в колхоз? Почему? А каких крестьян больше?

В ком больше заинтересованно государство и Вы что бы они вступили в колхоз? Как их заставить - разберём чуть позднее.

А пока изберём местную власть – председателя сельского совета и председателя колхоза? Из числа каких крестьян их изберут?

Проголосуйте кто за вступление в колхоз.

Итак, колхоз на ранее названных принципах создан.

Теперь из села Вы оказываетесь на заседании политбюро ЦК ВКП (б),

где необходимо продумать как получить с колхоза прибыль и рабочую силу на нужды индустриализации.

Как либо, поможем колхозу?

А как крестьяне будут получать плату за свой труд? Пояснение учителя.

Оплата по трудодням - добавить к принципам.

Учитывая вышесказанное, все крестьяне пойдут в колхоз?

Куда деваться крестьянам не желающим идти в колхоз?

Добавляем к средствам.

А как сделать чтобы все крестьяне не разбежались из колхозов?

добавить к принципам.

Как это сделать? Методы раскулачивания

А что сделать что бы односельчане не возмущались и не жалели соседей?

Создать образ врага. Как?

Как назвать меры принимаемые против кулаков?

Работа с вопросами, поиск цели урока, формулирование темы.

Запишите в тетрадь.

Год «Великого перелома» - 1929.

1. Курс на индустриализацию – принят первый пятилетний план.

2. Коллективизация деревни.

Запись целей индустриализации в тетрадь

Задание: подберите источник и средство, найдите те которые неприемлемы для советского правительства.

Индустриализация – это создание отраслей тяжёлой промышленности

Запись в тетрадь.

Коллективизация – обобществление средств производства и создание коллективных хозяйств на селе (колхозов) с целью получения средств на индустриализацию.

Ответ: Для развития индустриализации нужны были средства.

Делятся условно на 4 группы и получаем ресурсы которыми располагали крестьяне.

Каждая группа получает пакет карточек.

Первая группа – «кулаки» (5 человек)

• 51 - 20 десятин пахотной, разработанной земли

• Покосы и выпасы

• Наёмные работники

• Тягловый скот (3 лошади)

• Домашний скот (коровы, козы, овцы, куры)

• Зерновой фонд

• Сельскохозяйственная техника (сеялки, веялки, молотилки)

• Крепкая усадьба (жилой дом, хозяйственные постройки)

• Орудия сельхоз труда (косы, грабли и пр.)

• Огород

Вторая группа – «середняки»(7 человек)

• 5 десятин пахотной земли

• 5 десятин целинной земли (не обработанной)

• Покосы и выпасы

• Одна лошадь

• Домашний скот (куры, овцы и корова с телёнком)

• Орудия труда (косы, грабли, мотыги и пр.)

• Усадьба средних размеров (дом и не большие хозяйственные постройки)

• Огород

Третья группа – «бедняки»(7 человек)

• 1 десятина пахотной земли

• 6 десятин заброшенной земли

• Орудия труда (косы, грабли, мотыги и пр.)

• Домашний скот (куры, овцы)

• Небольшая усадьба (дом и пара сараев)

• Огород

Четвёртая группа – «батраки»(5 человек)

• Огород

• Куры

• Дом с сараем

• Рабочие руки

• Заброшенная и заросшая сорняком земля

Отвечают на вопросы, делают выводы.

1. Дадим ссуду.

2. Поможем техникой (МТС)

3. Спишем долги

Но власть приняла план 100 % коллективизации

В город на предприятие, появятся свободная рабочая сила для строек индустриализации привлечение рабочей силы

Отобрать паспорта –

1. Арест.

2. Изъятие земли.

3. Конфискация имущество

4. Создание образа врага через СМИ (газеты)

5. Выселение.

Запись в тетрадь

Раскулачивание – уничтожение зажиточного крестьянства с целью получения средств на коллективизацию.

Записи хронологии коллективизации

1928г.- начало форсированного создания колхозов

1929- сплошная коллективизация. «Год великого перелома»

( показ №3. Статья И.В.Сталина «Год великого перелома»)

1930 г.- ликвидация кулачества.

( показ №4 Статья И.В. Сталина «Головокружение от

успехов»)

1934г.- начало завершающего этапа создания колхозов.

1935 – принятие нового устава колхозов

1937г.- завершение коллективизации.

постановка и решение проблемы: формулирование задач и целей урока;

познавательные: применение методов информационного поиска

коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

регулятивные: коррекция (внесение необходимых коррективов в план и способ действия)

познавательные: структурирование знаний,

выбор наиболее эффективных способов решения задач,

логические: анализ объектов с целью выделения признаков,

регулятивные: саморегуляция,

контроль (сличение знаний с эталоном)

регулятивные: составление плана действий, саморегуляция;

познавательные: поиск и выделение важной информации, применение алгоритма, пошаговое выполнение задачи

регулятивные: оценка результатов работы.

коммуникативные: управление поведением партнера

познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности, подведение итогов,

логические: выведение следствий,

коммуникативные:

владение монологической формой речи, умение полно и чётко выражать свои мысли,

8

Рефлексия деятельности.(7 мин)

«Блиц – опрос»

1. Понятие индустриализация и коллективизация.

2. Цели индустриализации и коллективизации.

3. Итоги индустриализации и коллективизации.

4. Какими методами и средствами они проводились.

5. Какие цели преследовало правительство СССР, проводя политику коллективизации и индустриализации

6. Какими методами эта политика проводилась?

7. Оправдали ли эти методы цели?

Ответы на вопросы

личностные: самоопределение,

регулятивные: саморегуляция, осознание качества и уровня усвоения знаний;

коммуникативные: умение слушать, принятие решения и его реализация

9. Домашнее задание (2мин.)

Составить таблицу