Тестовая работа для урока истории

Тесты для уроков активизируют мыслительную деятельность учащихся. Тесты дают возможность учителю проверить знания учащихся и оценить весь класс. Конечно в этом тесте очень мало вопросов по истории России 19 века. Но может быть учителю истории этот тест пригодится в работе. Тесты может составлять каждый учитель, это интересно. Такого рода задания учитель может давать и учащимся разных возрастных категорий.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тестовая работа для урока истории »

1. Какое событие произошло 14 декабря 1825 г.?

а) Первая в России стачка рабочих.

б) Образование Северного общества.

в) Восстание декабристов.

г) Образование Южного общества.

2. Создание военных поселений, ужесточение дисциплины в армии, гонения на инакомыслящих в России в первой половине XIX в. - все это было связано с именем:

а) М.М. Сперанского; в) А.Х. Бенкендорфа;

б) А.А. Аракчеева; г) К.П. Победоносцева.

3. Добровольное объединение наемных работников в XIX в. называлось:

а) артелью; в) общиной;

б) кооперативом; г) приходом.

4. Как называлось в России первой половины XIX в. сословие, обладавшее монопольным правом на владение крепостными крестьянами?

а) Дворяне. в) Почетные граждане.

б) Купцы. г) Мещане.

5. Укажите лишнее имя в ряду российских государственных деятелей XIX в., проявивших себя на дипломатическом поприще:

а) А.С. Грибоедов; в) М.И. Кутузов;

б) A.M. Горчаков; г) А.Х. Бенкендорф.

6. Какие из указанных ниже деятелей занимались проведением в России XIX в. либеральных реформ?

а) М.М. Сперанский. г) К.П. Победоносцев.

б) Д.А. Милютин. д) С.С. Уваров.

в) А.Х. Бенкендорф. е) С.Ю. Витте.

7. Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский стали известны в XIX в. своими исследованиями в области:

а) математики; в) биологии;

б) физики; г) истории.

8. Традиционная форма организации труда и поземельных отношений крестьян в России XIX в. - это:

а) община; в) поместье;

б) земство; г) вотчина.

9. В XIX в. Россия по форме правления была:

а) самодержавной монархией; в) феодальной республикой;

б) конституционной монархией г) демократической республикой.

10. В первой половине XIX в. крепостные крестьяне должны были отдавать помещику часть своего урожая, скота, изделий домашних промыслов. Такая повинность крепостных крестьян называлась:

а) барщиной; в) оброком;

б) гужевой повинностью; г) отработками.

Предмет: История

Категория: Тесты

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Тестовая работа для урока истории

Автор: Черникова Светлана Сергеевна

Дата: 20.03.2015

Номер свидетельства: 189097

Похожие файлы

Методическая разработка урока истории на тему "Героическая борьба русских людей против монголо-татар"

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(188) "Методическая разработка урока истории на тему "Героическая борьба русских людей против монголо-татар""
    ["seo_title"] => string(80) "metodicheskaia_razrabotka_uroka_istorii_na_temu_geroicheskaia_borba_russkikh_liu"
    ["file_id"] => string(6) "518421"
    ["category_seo"] => string(6) "corect"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1566840403"
  }
}

из опыта работы "формирование хронологических навыков на уроках истории"

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(135) "из опыта работы "формирование хронологических навыков на уроках истории" "
    ["seo_title"] => string(77) "iz-opyta-raboty-formirovaniie-khronologhichieskikh-navykov-na-urokakh-istorii"
    ["file_id"] => string(6) "121910"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1414087724"
  }
}

Урок по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Урок по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»."
    ["seo_title"] => string(63) "urokpotiemiesootnoshieniiamiezhdustoronamiiughlamitrieugholnika"
    ["file_id"] => string(6) "329053"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1463801417"
  }
}

урок истории Казахстана 9 класс.

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(59) "урок истории Казахстана 9 класс. "
    ["seo_title"] => string(32) "urok-istorii-kazakhstana-9-klass"
    ["file_id"] => string(6) "159665"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1421934250"
  }
}

Объяснительно-иллюстративный метод обучения с использованием компьютерные технологии на уроках истории как педагогическая проблема повышения эффективности урока

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(304) "Объяснительно-иллюстративный метод обучения с использованием компьютерные технологии на уроках истории как педагогическая проблема повышения эффективности урока"
    ["seo_title"] => string(185) "obiasnitiel-no-illiustrativnyi-mietod-obuchieniia-s-ispol-zovaniiem-komp-iutiernyie-tiekhnologhii-na-urokakh-istorii-kak-piedaghoghichieskaia-probliema-povyshieniia-effiektivnosti-uroka"
    ["file_id"] => string(6) "252208"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447343468"
  }
}

Тестовая работа для урока истории

Просмотр содержимого документа «Тестовая работа для урока истории »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Тестовая работа для урока истории »