"Проектная деятельность на уроках истории "

Методическая разработка "Проектная деятельность на уроках истории"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Проектная деятельность на уроках истории "»

Искусство

План урока

1. Что такое искусство.

2. Функции искусства.

3. Структура искусства.

4. Современное искусство .

« Искусство – это мышление в образах» В.Г. Белинский

Искусство - высший уровень мастерства, умения независимо от того, в какой сфере жизни общества оно проявляется
Искусство - как специфический вид духовно-практического освоения и эстетического отношения к действительности

Искусство – форма человеческой деятельности, художественное творчество, проявляющееся в различных видах деятельности

Функции искусства

Ценностно-ориентирующая

Познавательная

Функции искусства

Информационная

Эстетическая

Коммуникативная

Воспитательная

Компенсаторная

Познавательная и информационная функции

Произведения искусства-

важный источник знаний

об обществе в разные

исторические эпохи

Коммуникативная функция

Связана с общением людей

по поводу конкретного

произведения или контактом

автора и зрителя посредством

художественного образа

Ценностно-ориентирующая функция

Произведения искусства

являются культурными

ценностями; содержание

конкретных произведений

ориентирует людей в системе

социальных норм и ценностей,

способствует выбору

жизненных ориентиров

Воспитательная функция

Искусство предполагает воздействие на мировоззрение и поведение людей

Компенсаторная функция

Искусство может в некоторой степени компенсировать социальные и духовные проблемы, негативные переживания, может повлиять на изменение отношения к ним.

Эстетическая функция

Структура искусства

Классификация немецкого

философа Ф. Шеллинга:

искусства реальные – музыка,

живопись, пластика и

идеальные – литература, поэзия.

Классификация видов искусств, основанная на средствах выражения образа

Временные

Пространственно-временные

Пространственные

(динамичные)

(синтетические, зрелищные)

Литература

Хореография

Театр

Музыка

Кинематограф

Цирк

Эстрада

Живопись

Архитектура

Скульптура

Графика

Дизайн

Художественная фотография

Классификация по социологическому принципу

Народное

Массовое

Высокое (элитарное)

Современное искусство

Что из перечисленного отличает искусство как форму (область) духовной культуры?

1) теоретическое обоснование гипотез

2) отражение мира в художественных образах

3) объяснение социальных явлений

4) логичность доказательств

Композитор на сюжет из античной мифологии создал оперу, которая была отнесена искусствоведами к произведениям элитарной (высокой) культуры. Что позволяет им сделать такой вывод? Назовите цифры, под которыми они указаны.

1) установка на следование образцу

2) коммерческая цель создания оперы

3) использование широко известных мифологических персонажей

4) трудность восприятия произведения неподготовленными слушателями

5) ориентация на массового потребителя

6) сложность формы музыкального произведения

Творчество рок-группы U-2 основано на синтезе современной рок-музыки и традиционных кельтских мелодий. Группа проводит мировые турне и собирает на свои концерты 20-ти тысячные стадионы, имеет коммерческий успех. Данный пример позволяет проиллюстрировать взаимосвязь между такими формами культуры, как

1) массовая и элитарная

2) элитарная и народная

3) массовая и народная

4) традиционная и элитарная

Установите соответствие между формами культуры и задачами, которые они решают в духовной сфере жизни общества.

А) получение достоверных результатов об окружающем мире и их систематизация

Б) формирование художественного образа предмета

В) формирование субъективного восприятия окружающего мира

Г) формирование понятий, определений

Д) создание идеальных объектов для теоретического обоснования гипотез

1) искусство

2) наука

Домашнее задание: П.15, задание 4 или 5 (на выбор)

Домашнее задание: П.15, задание 4 или 5 (на выбор)

Предмет: История

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
"Проектная деятельность на уроках истории "

Автор: Прокофьева Наталья Алексеевна

Дата: 19.01.2022

Номер свидетельства: 598291

Похожие файлы

«Методика обучения истории и обществознания с использованием элементов проектной методики уроках истории»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(200) "«Методика обучения истории и обществознания с использованием элементов проектной методики уроках истории» "
    ["seo_title"] => string(118) "mietodika-obuchieniia-istorii-i-obshchiestvoznaniia-s-ispol-zovaniiem-eliemientov-proiektnoi-mietodiki-urokakh-istorii"
    ["file_id"] => string(6) "204223"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1429622537"
  }
}

Технология проектного обучения на уроках истории и обществознания

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Технология проектного обучения на уроках истории и обществознания "
    ["seo_title"] => string(82) "tiekhnologhiia-proiektnogho-obuchieniia-na-urokakh-istorii-i-obshchiestvoznaniia-1"
    ["file_id"] => string(6) "231264"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1442429446"
  }
}

Проектная деятельность на уроках математики как средство саморазвития личности учащихся

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(166) "Проектная деятельность на уроках математики как средство саморазвития личности учащихся "
    ["seo_title"] => string(102) "proiektnaia-dieiatiel-nost-na-urokakh-matiematiki-kak-sriedstvo-samorazvitiia-lichnosti-uchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "239511"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1444811930"
  }
}

Особенности проектной деятельности в начальной школе.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Особенности проектной деятельности в начальной школе."
    ["seo_title"] => string(60) "osobiennosti_proiektnoi_dieiatiel_nosti_v_nachal_noi_shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "406217"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1491234196"
  }
}

Проектная деятельность на уроках истории

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "Проектная деятельность на уроках истории"
    ["seo_title"] => string(45) "proiektnaia_dieiatiel_nost_na_urokakh_istorii"
    ["file_id"] => string(6) "408509"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1491932057"
  }
}

"Проектная деятельность на уроках истории "

Просмотр содержимого документа «"Проектная деятельность на уроках истории "»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Проектная деятельность на уроках истории "»