Среднесрочное планирование 4 уроков

Среднесрочное планирование серия 4 уроков

1 урок. Хозяйство и быт сарматов

2 урок. Центральный Казахстан в период раннего железа

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Среднесрочное планирование 4 уроков»

Среднесрочное планирование серия 4 уроков

Основные цели урока	Формы работы, используемые при активном обучении	Ожидаемые результаты	Оценивание, включая в целях обучения (ОДО)	Включая всех	Основные ресурсы
1 урок. Хозяйство и быт сарматов
Ученики должны: 1.узнать о хозяйстве и быт сарматов;	Разминка « Позитив» Объединение группы « Сарматы», «Гуны», « Саки» «1-2-1» Ученики читают текст учебника §29,стр.142-145,выделяют ключевые понятие темы, обсуждают записи с одноклассниками, отвечают на вопросы учителя.	Все смогут рассказать о хозяйстве и быт сарматов.	Словесное поощрение « Чтения с пометками» «Хорошо»	«А», «В», «С» принимают активное участие в разминке «А» ,«В» ,«С»- читают, обсуждают, «А»-отвечают на вопросы.	Учебник, карандаш. Доска, мел
2.Применять эти знания для определения особенностей сарматских памятников посуды	« Исследовательская работа» Ученики сравнивают сарматскую посуду с казахской посудой	«Коллаж»	Академия успеха. Оценивание по критериям (аккуратность,различия, выводы)	Ученик «В», «С»	Листы ватмана, маркеры, учебник.
3. Систематизировать и анализировать знания для составления рассказа о памятнике Аралтобе.	И.Р.Устное эссе. Рефлексия «Бортовой журнал»	Размышляют об особенностях памятника Аралтобе.	Размышление через говорение. - Словесная похвала	Ученик «А» размышляет об особенностях памятника Аралтобе.	Тетради, карандаши, ручки, учебник.
2 урок. Центральный Казахстан в период раннего железа
Ученики должны -узнать о Сарыарке – Великой степи, населении Сарыарки - аргиппеи, исседоны, хозяйстве;	1-2-1 Ученики читают текст учебника §19,стр93-94,обсуждают ,выделяют ключевые понятие темы и защищают. 1гр-Великая степь – Сарыарка 2гр- Население Сарыарки 3гр- Хозяйство	Все смогут рассказать о Сарыарке – Великой степи, населении Сарыарки - аргиппеи, исседоны, хозяйстве;	« Чтения с пометками» «Большой палец» «Вопросы низкого порядка…» 1.Как ты понимаешь понятие « Сарыарка»? 2.Какие племена жили в ЦК в эпоху раннего железа ? 3.Какими хозяйствами занимались кочевники ЦК?	« А» ,«В» ,«С»- читают, обсуждают, «А», «В»-словесно защищают под темы	учебник. Карандаш
-применять эти знание для определения особенности хозяйства аргиппеев и исседонов;	« Подумай – в паре – поделись» Ученики сравнивают хозяйства,аргиппеев и исседонов.	Большинство сможет определить особенности хозяйства аргиппеев и исседонов	«Две звезды и пожелания» « Кольцо Венна» «Вопросы высокого порядка…» 1.Как хозяйство сочетается друг с другом у жителей ЦК? 2. Как кочевники знали, что местность богата растительностью? 3.Что является особенностью весеннего и осеннего периода ?	Ученик «А», «В» отвечают и предлагают , «С» -рисует и участвует в обсуждении.	Ватман, маркер, учебник, стикеры.
- размышлять о том, какой вклад внесли аргиппей и иседоны в развитие современного Казахстана.	1-2-1 Ученики пишут, обсуждают и читают, Синквейн « Сарыарка»	Некоторые смогут размышлять ,о том ,какой вклад внесли аргиппей и исседоны в развитие современного казахстана	« Аплодисменты» «Синквейн» «Молодец»	«А»- наизусть рассказал, «В», « С»- писали, обсуждали	Лист А4, ручка.
3 урок. Тасмолинская археологическая культура
Ученики должны: -узнать памятники раннего железного века	И.Р. «Тонкие и толстые вопросы».	Знают памятники раннего железного века;	Стратегия «да – нет»	Ученик «А», «В», «С» могут ответить на «тонкие вопросы», «А», «В» могут ответить на «толстые вопросы»	Интерактивная доска.
2.Применять полученные знания о памятниках тасмолинской культуры для сравнения с другими культурами;	Г.Р. Работа с кластером Сравните курганы ЦК с курганами саков.	умеют сравнивать и делать выводы об особенностях тасмолинской и сакской культур;	«Измерение температуры» «Академия успеха»	«А», «В» могут сравнить и сделать выводы о тасмолинской и сакской культурах.	Учебник, ватман, маркеры, стикеры.
3.Анализировать и систематизировать знание о тасмолинской культуре ?	Г.Р.» Коллаж» на рисуй курган с усами и наклей изображения находок из этих курганов	Анализируют и систематизируют знания о тасмолинской культуре	Оценивание по критериям	«А», « В», «С», активна участвуют в создании коллажа «А», «В» ?	Листы ватмана, тетради, учебники, ручки. Клей ножницы.
4 урок. Северный Казахстан
Ученики должны: - узнать письменные источниках о жителях Северного Казахстана, Особенности выпаса скота, Памятники эпохи раннего железа.	Г,Р « Бельевая верёвка»	знают письменные источники о жителях СК, Особенности выпаса скота, Памятники эпохи раннего железа	Стратегия «Галерея успеха»	Ученик «А», «Б», «С» перечисляют письменные источники о жителях СК, знают о выпаси скота,Памятники эпохи раннего железа.	Маркеры ватманы стикеры. Тетрадь, ручка.
2.Применить . эти знания для развития навыков и умений сопоставительного анализа климата Северного и Южного Казахстана;	«Диаграмма Венна»	Большинство сможет развивать навыки и умения сопоставительного анализа климата Северного и Южного Казахстана.	Взаимооценивание «Карусель» « Фейерверк»	Ученик «А», «В» могут сделать сопоставительный анализ климата Северного Казахстана.	Учебник, тетрадь, ручка, ватман, маркеры, стикеры.
3.Размышлять о влияния климата на жизнь людей СК.	И.Р. «Одноминутное эссе» Как климат СК влияет на жизнь людей?	Размышляют о планировании ведения хозяйства на территории СК.	«Бутерброд» (похвала- критика-рекомендация) Рефлексия «Бортовой журнал»	Ученик «А» размышляет о влиянии климата на жизнь людей СК.	тетради, ручки.

Предмет: История

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Среднесрочное планирование 4 уроков

Автор: Абишева Динара Кусаиновна

Дата: 07.11.2016

Номер свидетельства: 356294

Похожие файлы

Среднесрочное планирование уроков русского языка в 9 классе по разделу

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Среднесрочное планирование уроков русского языка в 9 классе по разделу "
    ["seo_title"] => string(79) "sriedniesrochnoie-planirovaniie-urokov-russkogho-iazyka-v-9-klassie-po-razdielu"
    ["file_id"] => string(6) "122054"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1414146364"
  }
}

Среднесрочное планирование уроков химии в 8 классе по теме "Щелочные металлы. Галогены и их соединения"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(188) "Среднесрочное планирование уроков химии в 8 классе по теме "Щелочные металлы. Галогены и их соединения""
    ["seo_title"] => string(108) "sriedniesrochnoieplanirovaniieurokovkhimiiv8klassiepotiemieshchielochnyiemietallygaloghienyiikhsoiedinieniia"
    ["file_id"] => string(6) "297164"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1456151199"
  }
}

Среднесрочное планирование уроков русского языка для 9 класса

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Среднесрочное планирование уроков русского языка для 9 класса "
    ["seo_title"] => string(69) "sriedniesrochnoie-planirovaniie-urokov-russkogho-iazyka-dlia-9-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "206495"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1430200718"
  }
}

Среднесрочное планирование уроков русского языка в 5 классе с казахския чзыком обучения

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Среднесрочное планирование уроков русского языка в 5 классе с казахския чзыком обучения "
    ["seo_title"] => string(101) "sriedniesrochnoie-planirovaniie-urokov-russkogho-iazyka-v-5-klassie-s-kazakhskiia-chzykom-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "228381"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1441280903"
  }
}

Среднесрочное планирование уроков познания мира 4 класс

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "Среднесрочное планирование уроков познания мира 4 класс"
    ["seo_title"] => string(61) "sriedniesrochnoie_planirovaniie_urokov_poznaniia_mira_4_klass"
    ["file_id"] => string(6) "347597"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1475690744"
  }
}

Среднесрочное планирование 4 уроков

Просмотр содержимого документа «Среднесрочное планирование 4 уроков»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Среднесрочное планирование 4 уроков»