Рабочая программа по Всеобщей истории 11 класс.

Данная рабочая программа разработана на базе Федеральной примерной программы среднего (общего) образования по истории (базовый уровень). – М. 2004 г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю. 9 часов интегрированные уроки с историей России. Типы уроков: урок-лекция, урок семинар, комбинированный урок, интегрированный урок,урок лабораторное занятие. Количество контрольных работ – 4.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по Всеобщей истории 11 класс. »

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Журавская средняя общеобразовательная школа»

Еланского муниципального района Волгоградской области.

РАССМОТРЕНО

на заседании Методического совета школы

Протокол №_____

от «___»_______________20___ г

Председатель Методического совета

__________________________

(Ламзина О.Ю.)

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

______________________

(Ламзина О.Ю.)

«___»_______________20___ г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Журавская СОШ»

______________

(Бурлаченко О.В.)

«___»____________20___ г.

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по учебному предмету: «Всеобщая история»

11класс

Учитель-составитель: Дьячин Сергей Алексеевич

2014 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на базе Федеральной примерной программы среднего (общего) образования по истории (базовый уровень). – М. 2004 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю. 9 часов интегрированные уроки с историей России. Типы уроков: урок-лекция, урок семинар, комбинированный урок, урок лабораторное занятие. Количество контрольных работ – 4.

Используемый УМК:

«Новейшая история зарубежных стран» учебник для 11 класса общеобр. Учр. .А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев: под ред А.О.Чубарьяна. – М.: Просвещение, 2006
Поурочные разработки к курсу «Новейшая история зарубежных стран». А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев.

Основная цель курса – сформировать у учащихся целостную историческую картину мира в новейший период, выделив закономерности развития стран и народов, их культурно- исторические и политические особенности. Особое внимание уделяется месту и роли России в мировых исторических и политических процессах, но при этом учитывается специфика отдельного курса отечественной истории.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Всеобщая история зарубежных стран XX - начала XXI вв.» (11 класс)

(А. А. Улунян, Е. Ю. Сергеев)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Дата проведения План/факт	Домашнее задание
Раздел 1. Война и революции
Глава 1. Мир в начале XX века
1	Политико-экономическая характеристика ведущих стран Европы и Северной Америки	1	Изучение нового материала. Урок с элементами практической работы	Особенности экономического и социального развития в условиях ускоренной модернизации, предпосылки революционного изменения общественного строя. Кризис классических идеологических доктрин	Знать термины и понятия, характеризующие целостность исторического процесса: промышленно-финан-совые группы. Тресты, картели, биржа, фермерство. Территориальный раздел мира. Реформизм, либерализм	Ответы на вопросы параграфа. Составление тезисов	Дискуссии о понятии «Новейшая история», «Революционная волна» в странах ускоренной модернизации в первой трети XX века»		§1-3
2	Страны Азии и Африки и Латинской Америки в начале XX в.	1	Лабораторно-практическое занятие	Кризис традиционного общества в условиях развертывания модернизацион-ных процессов. Религиозное реформаторство и идеология национального освобождения. Подъем религиозного движения в странах Азии	Использовать принципы причинно-следственного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Знать понятия: мес-сионеры, синтоизм, младотурки, панисламизм	Заполнение сравнительной таблицы			§4
3	Международные отношения 1900-1914 гг.	1	Комбинированный урок	Система международных отношений. Империализм как идеология и политика. Борьба за колониальный передел мир	Знать факты, явления, понятия, характеризующие империалистическую политику. Уметь оперировать понятиями: пацифизм, шовинизм,тройственный союз, Антанта	Работа с картой, подбор статистических материалов. Тесты			§5

				Глава 2, Первая мировая война
4	Первая мировая война 1914-1918 гг.	1	Урок с использованием видеофрагментов	Экономические, политические, социально-психологические, демографические причины войны и последствия	Уметь систематизировать разнообразную информацию на основе своих представлений. Знать основные понятия: Верденская мясорубка, Компьен-ское перемирие, окопная война	Работа с картой и документами К.Р	§ 6-7
Глава 3. Образование национальных государств. Послевоенная система международных договоров
5	Образование национальных государств в Европе	1	Урок изучения нового материала	Причины и процесс крушения империй. Образование национальных государств в Европе	Знать понятия: Триа-листическая федерация, Веймарская республика, Коммунистический интернационал	Составление и анализ таблицы	§ 8
6	Послевоенная система международных договоров	1	Урок-семинар	Особенности послевоенного социального и политического положения в странах Европы	Уметь работать с историческими документами	Составление таблицы. Тесты	§ 9
Раздел II. Мир между двумя мировыми войнами
Глава 4. Социально-экономическое и политическое изменение в государствах Европы, Азии и Америки в 20-е годы
7	Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития		(материал для самостоятельного прочтения)				§10-11
8	Международные отношения в 20-е гг.	1	Урок-лабораторное занятие	Маргинализация и фашизация. Лига наций. Панъевропейское движение и пацифизм	Уметь работать с различными источниками информации	Подготовка сообщений	§12
Глава 5. Становление и эволюция политических режимов в 30-е годы
9	Мировой эконо-	1	Урок-лекция	Особенности миро-	Уметь устанавливать	Тесты	§ 13
	мический кризис 1929-1933-х гг.			вого экономического кризиса. Классифи-	причинно-следственные связи между событиями	К.Р.	§ 13
				кация политических	и явлениями
				режимов

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов		Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Дата проведения План/факт	Домашнее задание
10	Общественно-политический выбор стран Европы и США: установление тоталитарных, либеральных и авторитарных режимов	1		Семинарское занятие	Христианская демократия, социал-демократия, гол-лизм. Становление современной консти-туционно-вравов идеологии	Сформировать свси мировоззренческие взгляды и принципы, уметь соотносить их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями	Подготовка сообщений, презентаций			§ 14-15
11	Особенности развития государств Азии, Африки, Латинской Америки между мировыми войнами	1					Подготовить рефераты или презентации			§ 16
Глава 6. Распад Версальско-Вашингтонской системы
12	Международные отношения в 30-гг.	1		Тематическая лекция с элементами работы с учебником	Возникновение очагов Второй мировой войны. Политика коллективной безопасности в Европе и её итоги. Поворот в международных отношениях в 1939 г.	Уметь работать с различными источниками информации .Знать понятия: политика коллективной безопасности, Мюнхенское соглашение, пакт Мо-лотова-Риббентропа	Составление сравнительной таблицы			§17
Раздел III. Вторая мировая война
Глава 7. Начало, ход и этапы Второй мировой войны
13	Причины войны и планы участников	1		Интегрированный урок с курсом истории России	Экономические социально-психологические, демографические причины и последствия	Уметь работать со справочной литературой, обрабатывать статистический материал, анализировать и сравнивать.	Тесты			§19
14	Этапы боевых действий на фронтах		1	Урок-семинар	Этапы Второй мировой войны. План «Барбаросса». Коренной перелом. Стратегическая инициатива. Движение Сопротивления	Уметь работать с документами и исторической картой	Работа с контурной картой
15	Дипломатия		1	Урок-лабораторная	Формирование фа-	Уметь работать с раз-	Работа с доку-				§ 21
	в годы войны Итоги Второй мировой войны			работа	шистской и антифашистской (антигитлеровской) коалиции	личными источниками информации и в частности с документами	ментами
					Интересы стран ан-
	.
16	Перераспределе-		1	Комбинированный	Биполярный мир	Уметь работать с	К.Р.
	ние сил в мире и			урок		исторической картой
	усиление противоречий между бывшими союзниками по антигитле-
	ровской коалиции
Раздел IV, Мир во второй половине XX в.
Глава 9. Международные отношения во второй половине XX в.
17	Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны» Международные отношения на различных этапах холодной войны		1	Урок-лекция	Складывание мирового сообщества. Международно-правовая система ООН. Развертывание ин-' теграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».	Знать понятия «холодная война», «железный занавес», доктрина Трумэна. Политика сдерживания ,.	Умение составлять тезисы по итогам лекции				§22-23

Глава 10. Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 40-90-х гг.
18	Общая характеристика социально-политического и экономического развития стран Запада во второй половине XX в.	1	Урок-лекция	Постидустриальное, информационное общество. Глобализация хозяйственных связей. Государственное регулирование. Монетаризм. Кейсианство. Стагфляция	Знать понятия и уметь ими оперировать. Постиндустриальное, информационное общество. Глобализация хозяйственных связей. Государственное регулирование. Монетаризм. Кейсианство. Стагфляция	Работа со статистическим материалом	§25
19	Крупнейшие западные страны в конце 40-90-х гг.	1	Урок-семинар	США, Великобритания, Франция, Италия, Германия, Япония	Уметь работать с различными источниками информации, представить материал на электронных и бумажных носителях, защитить реферат	Подготовка рефератов и их презентация	§26-27
Глава 11. Развитие стран Восточной Европы в 40-90 гг.
20	Установление коммунистических режимов в государствах Восточной Европы	1	Комбинированный урок	Создание основ тоталитарных режимов. Приход к власти коммунистических партий. Общие черты развития стран народной демократии	Уметь работать с различными источниками информации, представить материал на электронных и бумажных носителях, защитить реферат	Подготовка рефератов и их презентация. Работа с документами и исторической картой	§29-30
Глава 12. Страны Азии, Африки, Латинской Америки во второй половине XX в.
21	Процесс деколонизации после Второй мировой войны. Достижения и проблемы развивающихся стран	1	Комбинированный урок с элементами групповой работы	Деколонизация. Год Африки. Апартеид. Косвенная зависимость. Некапиталистический путь развития. Религиозно-этнические группы	Уметь работать с учебником,составлять сложный план	Ответы на вопросы и задания учебника	§ 31-32

22	Характеристика развития отдельных государств и регионов	1	Урок-семинар	Военные диктатуры. Реформаторские режимы. Латиноамериканский общий рынок	Уметь работать с различными источниками информации, представить материал на электронных и бумажных носителях, защитить реферат	Презентация рефератов	§ 33
23	Наука,культура и спорт во второй половине XX в.	1	Урок-семинар	Две волны НТР. Направления и жанровые особенности искусства 50-80-гг. Массовая культура	Знать понятия: Виртуальная реальность. Абстракционизм. Гиперриализм. Концептуализм. Неореализм. Постмодернизм. Массовая культура	Тесты	§ 34-35
24	Мир в начале XXI в. Глобальные проблемы человечества	1	Урок-лекция	Уроки мировых войн и мировых конфликтов. Основные достижения научно-технического процесса	Знать глобальные проблемы человечества	Подготовка сообщений. К.р. (Обобщение знаний. Тесты)

25	Внешняя политика самодержавия в конце19-начале 20 вв. Русско-японская война Интегрированый урок	1	Россия в системе военно-политических союзов на рубеже 19-20 вв. Противоречия между державами на дальнем Востоке.	Тройственный союз, Антанта, геополитика, стратегические интересы, раздел сфер влияния, гонка вооружений.	Развивать способности и умения сравнивать, сопоставлять по вопросам, предложенным и в произвольной форме( по вопросам, которые необходимо сформулировать самостоятельно)	Тест	П.2
26	Первая мировая война (интегрированный урок)	1	Причины войны, характер. Отношение Российского общества к войне. Влияние войны на экономическое и политическое положение страны (Ход военных действий рассматривается в курсе Всеобщей истории)	Мировая война, пацифизм, «революционное пораженчество	Получение и углубление знаний, их систематизация и обобщение на основе изучения разнообразных источников, развитие широкого спектра аналитических умений, в том числе конспектирования, рецензирования, подготовки развернутых тематических выступлений, критического сопоставления источников	Тест	П.8	Влияние войны на Российское общество
27-28	Советская внешняя политика Интегрированые уроки	2	Внешнеполитическая стратегия СССР между двумя мировыми войнами. Цели СССР в области международных отношений. Официальная дипломатия, Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Советско-германские отношения в 1939-1940-е гг. Политика СССР на начальном этапе войны. Расширение территории Советского Союза.	Фашизм, система коллективной безопасности, секретные протоколы, план «Барбаросса»	Способность появлению чувств сопереживания, добра. Отрицание насилия, неприятия зла. Научить рассматривать прошлое через призму времени	Беседа с целью выяснения усвоения нового материала	П. 19, 23	Дипломатическое признание СССР. Мюнхенский договор и его последствия. Военное столкновение СССР с Японией у озера Хасан в районе реки Халхин-Гол
29	СССР и союзники Интегрированный урок	1	СССР в антигитлеровской коалиции. Конференция союзников в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения	Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, капитуляция	Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа; Составлять хронологическую и синхроническую таблицу	Составление опорного конспекта	П. 28	Ленд-лиз и его значение
30	Внешняя политика Интегрированный урок	1	Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. «Холодная война», ее влияние на экономику и политику. Карибский кризис	«Холодная война», «социалистический лагерь», страны «третьего мира»	Урок овладения знаниями и умениями историко-исследовательской работы	Письменный вопрос с использованием статистического материала	П. 29	Создание ракетно-ядерного оружия в СССР
31	Внешняя политика СССР Интегрированный урок	1	СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 60-х начала 80-х годов. СССР и политические кризисы в странах Восточной Европы. Достижение военно-политического паритета СССР и США. «Новое политическое мышление». Советско-американский диалог во второй половине 1980 гг.		Знать и понимать основные принципы, диалектику нового политического мышления. Уметь выстраивать собственную позицию на поставленную тему и соотносить ее с мнением авторов учебника, например, уметь грамотно излагать свои мысли письменно- этому учит эссе	Тест, познавательные и логические задания	П. 39	Хельсинский процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская воцна и ее последствия. Распад мировой социалистической системы.
32- 33	Внешняя политика России Интегрированные уроки	2	Россия в мировых интеграционных процессах Геополитическое положение	Концепция внешней политики, многополярный мир	Умение работать с информацией в интернете, проведение анализа политической ситуации на основе материалов разных зарубежных СМИ	Работа в группах, отчет	П. 44	Группа семи, группа восьми, взаимоотношения России с НАТО, «Шанхайская шестерка», государства БРИК, организация АТЭС, ЕЭС