Рабочая программа по истории в 5 классе

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «История» разработана в соответствии с нормативными правовыми документами:

-Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ»;

-Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта,

утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

-Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в

образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы

общего образования;

• Положением о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов (курсов) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

-Учебным планом муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения

При изучении предмета «История» в 5 классе, ставятся следующие цели и задачи:

• выработки у учащихся представлений об основных источниках знаний о прошлом;

• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

• формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

• развитие гуманитарной культуры учащихся, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

знать/понимать:

• место истории в системе современных знаний;

• место истории Древнего мира в общемировом историческом процессе:

уметь:

• работать с текстом учебника: ориентироваться в тексте;

• осуществлять выборочное чтение, находить вывод, главную мысль, озаглавливать текст;

• составлять простой план к параграфу учебника;

• составлять рассказ по опорным словам и словосочетаниям;

• объяснять употребляемые исторические термины;

• описывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду людей, памятники культуры;

• составлять рассказ по иллюстрации;

• сравнивать (по предложенному плану) памятники культуры, предметы жизни и быта, выявляя общее и различное;

• определять последовательность исторических событий (раньше, позже), соотносить год с веком;

• показывать на исторической карте территорию и границы государств, крупные города, торговые пути, места сражений и др.;

• выполнять задания, направленные на выявление историко-временных представлений учащихся;

• решать познавательные задачи, в том числе проблемного характера;

• объяснять смысл терминов «до н.э.», «н.э.»;

• называть: имена наиболее известных правителей, основателей мировых религий;

• показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств;

• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности;

• составлять описание, объяснять назначение памятников древней культуры;

• называть характерные, существенные черты: - политического строя в государствах в древности; - положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); - религиозных верований людей в древней мире;

• объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон, миф, религия.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• самостоятельно пополнять и использовать знания по истории из уроков литературы, ИЗО, исторического краеведения, внеурочной информации;

• выявлять личную позицию в оценке исторического персонажа, событий, процессов;

• оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю, проявлять свое отношение к культурному наследию Древнего мира.

Место учебного предмета в учебном плане

На изучение учебного предмета «История» в 5 классе отводится 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Содержание учебного предмета

Введение (2ч.)

Откуда мы знаем, как жили предки современных народов. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Представление о письменных источниках.

Счет лет в истории. Представление о счете времени по годам в древних государствах. Представление о христианской эре. Особенности обозначения дат до нашей эры («обратный» счет лет). Понятие «год», «век (столетие)», «тысячелетие».

Раздел 1. Жизнь первобытных людей. (6 ч.)

Тема 1. Первобытные собиратели и охотники. (3 ч.)

Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди; современные представления о месте и времени их появления; облик, отсутствие членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от животных. Представление о присваивающем хозяйстве: собирательство и охота. Невозможность для людей прожить в одиночку. Овладение огнем.

Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирателей. Понятия «человек разумный», «родовая община».

Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей. Понятия «колдовской обряд», «душа», «страна мертвых».

Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (2ч.)

Понятие «Западная Азия». Представление о зарождении производящего хозяйства: земледелие и скотоводство, ремесла – гончарство, прядение, ткачество. Основные орудия труда земледельцев: каменный топор, мотыга, серп. Изобретение ткацкого станка. Последствия перехода к производящему хозяйству.

Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятия «старейшина», «совет старейшин», «племя», «вождь племени». Представление о религиозных верованиях первобытных земледельцев и скотоводов. Понятия «дух», «бог», «идол», «молитва», «жертва».

Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представление о распаде рода на семьи. Появление неравенства (знатные и незнатные, богатые и бедные). Понятия «знать», «раб», «царь».

Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе от первобытности к цивилизации (появление городов, государств, письменности).

Повторение (1ч.)

Раздел 2. Древний Восток. (20 ч.)

Тема 1. Древний Египет. (7ч.)

Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат). Земледелие как главное занятие. Оросительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы).

Возникновение единого государства в Египте. Понятия «фараон», «вельможа», «писец», «налог». Неограниченная власть фараонов. Войско: пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы. Держава Тутмоса III.

Города – Мемфис, Фивы.

Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба вельмож.

Религия древних египтян. Священные животные, боги (Амон-Ра, Геб и Нут, Осирис и Исида, Гор, Анубис, Маат). Миф об Осирисе и Исиде. Суд Осириса в «царстве мертвых». Обожествление фараона. Понятия «храм», «жрец», «миф», «мумия», «гробница», «саркофаг».

Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс. Храм, его внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Находки произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности изображения человека в скульптуре и росписях. Скульптурный портрет. Понятия «скульптура», «статуя», «рельеф», «скульптурный портрет», «роспись».

Особенности древнеегипетского письма. Материалы для письма. Школа: подготовка писцов и жрецов. Научные знания (математика, астрономия). Солнечный календарь. Водяные часы.

Произведения литературы: хвалебные песни богам, повесть о Синухете, поучения писцов, «Книга мертвых». Понятия «иероглиф», «папирус», «свиток».

Достижения древних египтян (земледелие, основанное на орошении; каменное строительство; скульптурный портрет; письменность; календарь). Неограниченная власть фараонов. Представление о загробном воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).

Повторение (1ч.)

Тема 2. Западная Азия в древности (7ч.)

Двуречье в древности. Местоположение и природные условия Южного Двуречья (жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата, плодородие почв; отсутствие металлических руд, строительного камня и леса). Использование глины в строительстве, в быту, для письма. Земледелие, основанное на искусственном орошении.

Города шумеров Ур и Урук.

Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе («Око за око, зуб за зуб»), о неравенстве людей перед законом. Понятия «закон», «ростовщик».

Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар. Ступенчатые башни-храмы. Клинопись. Писцовые школы. Научные знания (математика, астрономия). Литература: сказания Гильгамеше.

Города Финикии – Библ, Сидон, Тир. Виноградарство и оливководство. Ремесла: стеклоделие, изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и пиратство. Основание колоний вдоль побережья Средиземного моря. Древнейший алфавит.

Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом завете. Понятие «единобожие». Библейские мифы и сказания (о первых людях, о Всемирном потопе, Иосиф и его братья, исход из Египта). Моральные нормы библейских заповедей. Библейские предания о героях. Борьба с филистимлянами. Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид, Соломон. Иерусалим как столица царства. Храм бога Яхве.

Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий труда.

Ассирийская держава. Новшества в военном деле (железное оружие, стенобитные орудия, конница как особый род войск). Ассирийские завоевания. Ограбление побежденных стран, массовые казни, переселение сотен тысяч людей. Столица державы Ниневия. Царский дворец. Представление об ассирийском искусстве (статуи, рельефы, росписи). Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.

Три царства в Западной Азии: Нововавилонское, Лидийское и Мидийское. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии.

Образование Персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии, Египта). Цари Кир, Дарий Первый. «Царская дорога», ее использование для почтовой связи. Взимание налогов серебром. Состав войска («бессмертные», полчища, собранные из покоренных областей). Город Персеполь.

Тема 3. Индия и Китай в древности. (4ч.)

Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли. Древнейшие города. Сельское хозяйство. Выращивание риса, хлопчатника, сахарного тростника. Религиозные верования ( почитание животных; боги Брахма, Ганеша; вера в переселение душ). Сказание о Раме. Представление о кастах. Периоды жизни брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение буддизма (легенда о Будде, отношение к делению людей на касты, нравственные нормы). Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры. Шахматы.

Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция (уважение к старшим; мудрость – в знании старинных книг; отношения правителя и народа; нормы поведения). Китайские иероглифы и книги. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Расширение территории. Строительство Великой Китайской стены. Деспотизм властелина Китая. Возмущение народа. Свержение наследников Цинь Шихуана. Шелк. Великий шелковый путь. Чай. Бумага. Компас.

Повторение (1ч.)

Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.

Раздел 3. Древняя Греция (21 ч.)

Тема 1. Древнейшая Греция (5ч.)

Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на изолированные области. Роль моря в жизни греков. Отсутствие полноводных рек. Древнейшие города Микены, Тиринф, Пилос, Афины.

Критское царство. Раскопки дворцов. Росписи. Понятие «фреска». Морское могущество царей Крита. Таблички с письменами. Гибель Критского царства. Греческие мифы критского цикла (Тесей и Минотавр, Дедал и Икар).

Микенское царство. Каменное строительство (Микенская крепость, царские гробницы). Древнейшее греческое письмо. Заселение островов Эгейского моря. Сведения о войне с Троянским царством. Мифы о начале Троянской войны. Вторжение в Грецию с севера воинственных племен. Упадок хозяйства и культуры.

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков. Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях (Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Геракла).

Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7ч.)

Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфавита (впервые введено обозначение буквами гласных звуков). Возникновение самостоятельных государств ( Афины, Спарта, Коринф, Фивы, Милет). Понятие «полис».

Местоположение и природные условия Аттики. Неблагоприятные условия для выращивания зерновых. Разведение оливок и винограда. Знать во главе управления Афин. Законы Драконта. Понятие «демос». Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство.

Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение долгового рабства. Перемены в управлении Афинами. Создание выборного суда. Понятия «гражданин», «демократия».

Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанский полис. Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и илоты. Спарта – военный лагерь. Регламентация повседневной жизни спартанцев. Управление Спартой: совет старейшин, два царя –военных предводителя, народное собрание. «Детский способ» голосования. Спартанское воспитание.

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Сиракузы, Тарент, Пантикапей, Херсонес, Ольвия. Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Отношения колонистов с местным населением. Греки и скифы. Понятия «эллины», «Эллада».

Олимпийские игры – общегреческие празднества. Виды состязаний. Понятие «атлет». Награды победителям.

Греко-персидские войны. Клятва юношей при вступлении на военную службу. Победа афинян в Марафонской битве. Стретаг Мильтиад. Нашествие войск персидского царя Ксеркса на Элладу. Патриотический подъем эллинов. Защита Фермопил. Подвиг трехсот спартанцев под командованием царя Леонида. Морское сражение в Саламинском проливе. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Причины победы греков. Понятия «стратег», «фаланга», «триера».

Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии (5ч.)

Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения Афинского полиса: граждане, переселенцы, рабы. Использование труда рабов.

Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Положение афинской женщины. Храмы: богини Ники, Парфенон, Эрех-тейон. Особенности архитектуры храмов. Фидий и его творения. Статуи атлетов работы Мирона и Поликлета.

Образование афинян. Рабы-педагоги. Начальная школа. Палестра. Афинские гимнасии. Взгляды греческих ученых на природу человека (Аристотель, Антифонт). Афинский мудрец Сократ.

Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Трагедия Софокла «Антигона». Комедия Аристофана «Птицы». Воспитательная роль театральных представлений.

Афинская демократия в V в. до н.э. Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин. Введение платы за исполнение выборных должностей. Друзья соратники Перикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.

Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н.э.(3 ч)

Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц.

Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской культуры. Аристотель – учитель Александра, сына Филиппа. Македонское войско. Фаланга. Осадные башни.

Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Исократ и Демосфен. Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости. Смерть Филиппа и приход к власти Александра.

Поход Александра Македонского на Восток. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Обожествление Александра. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства. Поход в Индию. Возвращение в Вавилон. Личность Александра Македонского.

Распад державы Александра после его смерти. Египетское, Македонское, Сирийское царства. Александрия Египетская – крупнейший торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Фаросский маяк. Музей. Александрийская библиотека. Греческие ученые: Аристарх Самосский, Эратосфен, Евклид.

Повторение (1ч.)

Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление управления в странах Древнего Востока (Египет, Вавилония) с управлением в Афинах. Особенности афинской демократии.

Раздел 4. Древний Рим. (17 ч.)

Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. (3ч.)

Местоположение и природные особенности Италии. Теплый климат, плодородные земли, обилие пастбищ. Реки Тибр, По. Население древней Италии (латины, этруски, самниты, греки).

Легенда об основании Рима. Почитание богов – Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим – город на семи холмах. Управление древнейшим Римом. Ликвидация царской власти. Понятия «весталка», «ликторы», «патриции», «плебеи», «сенат».

Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление господства Рима над Италией. Война с пиром. Понятия «республика», «консул», «народный трибун», «право вето».

Уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена долгового рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов. Принятие законов. Порядок пополнения сената и его функции. Организация войска. Понятие «легион».

Тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3ч.)

Карфаген – крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Господство Рима в Западном Средиземноморье.

Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрешение Коринфа и Карфагена. Понятия «триумф», «провинция».

Рабство в Древнем Риме. Завоевания – главный источник рабства. Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Раб – «говорящее орудие». Гладиаторы игры. Римские ученые о рабах (Варрон, Колумелла). Понятия «амфитеатр», «гладиатор».

Тема 3. Гражданские война в Риме. (4ч.)

Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Гай Гракх – продолжатель дела брата. Гибель Гая.

Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Создание армии восставших. Их походы. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения восставших.

Превращение римской армии в наемную. Кризис управления: подкуп при выборах должностных лиц. Борьба полководцев за единоличную власть. Красе и Помпеи. Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии. Гибель Красса. Захват Цезарем власти (переход через Рубикон, разгром армии Помпея). Диктатура Цезаря. Социальная опора Цезаря и его политика. Брут во главе заговора против Цезаря. Убийство Цезаря в сенате. Понятия «ветеран», «диктатор».

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в римскую провинцию.

Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Августа (сосредоточение полномочий трибуна, консула и других республиканских должностей, пожизненное звание императора). Понятия «империя», «император», «преторианцы».

Поэты Вергилий, Гораций. Понятие «меценат».

Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры. (5ч.)

Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с парфянским царством. Разгром римских войск германцами. Образ жизни германских племен. Предки славянских народов. Понятие «варвары».

Обожествление императоров. Нерон (террористические методы правления, пожар в Риме и преследования христиан). Нерон и Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.

Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Рассказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии. Страшном суде и Царстве Божьем. Идея равенства всех людей перед Богом независимо от пола, происхождения и общественного положения. Национальная и социальная принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам. Понятия «христиане», «апостолы», «Евангелие», «священник».

Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната. Понятия «колонны», «рабы с хижинами». Правление Траяна. Отказ от террористических методов управления. Последние завоевания римлян. Строительство в Риме и провинциях: дороги, мосты, водопроводы, бани, амфитеатры, храмы.

Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей. Многоэтажные дома. Посещение терм (бань), Колизея и Большого цирка. Требование «хлеба и зрелищ».

Архитектурные памятники Рима (Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки). Римский скульптурный портрет.

Роль археологических раскопок Помпеи для исторической науки.

Тема 5. Падение Западной Римской империи (2ч.)

Вторжения варваров. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства. Основание Константинополя и перенесения столицы на Восток. Ухудшение положения колонов как следствие их прикрепления к земле. Понятия №епископ», «Новый Завет».

Разделение Риской империи на два государства – Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в провинциях (Галлия, Северная Африка). Варвары в армии. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство Стилихона по приказу императора Гонория. Массовый переход легионеров-варваров на сторону готов. Взятие Рима готами. Новый захват Рима вандалами. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен – вершители судеб Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе.

Итоговое повторение (2ч.)

Особенности ликвидации Греции и Рима. Представление о народовластии. Участие граждан в управлении государством. Любовь к родине. Отличие греческих полисов и Римской республики от государств Древнего Востока.

Вклад народов древности в мировую культуру.

Тематический план

№	Название раздела, темы	Кол-во часов
1.	Введение. Счет лет в истории.	2
2.	Жизнь первобытных людей.	6
3.	Древний Восток.	20
4.	Древняя Греция	21
5.	Древний Рим.	17
6.	Итоговое повторение.	2
	Итого	68

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Дата	Тема занятия	Кол-во часов	Примечания
		Введение	2
1.		Откуда мы знаем, как жили наши предки.	1
2.		Счет лет в истории.	1
		Раздел I. Жизнь первобытных людей.	6
		Тема 1. Первобытные собиратели и охотники	3
3.		Древнейшие люди	1
4.		Родовые общины охотников и собирателей.	1
5.		Возникновение искусства и религии.	1
		Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы	2
6.		Представление о зарождении производящего хозяйства.	1
7.		Появление неравенства.	1
8.		Повторение. Значение первобытной эпохи в истории человечества.	1
		Раздел II. Древний Восток	20
		Тема 1.Древний Египет	7
9.		Местоположение и природные условия Египта.	1
10.		Земледелие как главное занятие.	1
11.		Завоевательные походы.	1
12.		Жизнь и служба вельмож.	1
13.		Религия древних египтян.	1
14.		Искусство древних египтян.	1
15.		Особенности древнеегипетского письма.	1
16.		Повторение по теме «Древний Египет.	1
		Тема 2. Западная Азия в древности	7
17.		Двуречье в древности.	1
18.		Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи.	1
19.		Города Финикии. Основание колоний.	1
20.		Библейские мифы и сказания.	1
21.		Древнееврейское царство и его правители.	1
22.		Ассирийская держава.	1
23.		Образование Персидской державы.	1
		Тема 3. Индия и Китай в древности	4
24.		Местоположение и природа Древней Индии.	1
25.		Представление об индийских кастах.	1
26.		Учение Конфуция.	1
27.		Объединение Китая.	1
28.		Повторение. Вклад народов Востока в мировую культуру.	1
		Раздел III. Древняя Греция	21
		Тема 1. Древнейшая Греция	5
29.		Местоположение и природные условия. Критское царство.	1
30.		Микенское царство.	1
31.		Поэма Гомера «Илиада».	1
32.		Поэма Гомера «Одиссея».	1
33.		Религиозные верования греков.	1
		Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием	7
34.		Местоположение и природные условия Аттики.	1
35.		Борьба демоса со знатью. Реформы Солона.	1
36.		Спартанский полис.	1
37.		Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.	1
38.		Олимпийские игры.	1
39.		Греко-персидские войны.	1
40.		Нашествие войск персидского царя Ксеркса на Элладу.	1
		Тема 3. Возвышение Афин в V в. До н.э. и расцвет демократии	5
41.		Гавани Пирея.	1
42.		Город Афины.	1
43.		Образование афинян.	1
44.		Возникновение театра.	1
45.		Афинская демократия в V в. До н.э.	1
		Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н.э.	3
46.		Возвышение Македонии. Потеря Элладой независимости.	1
47.		Поход Александра Македонского на Восток.	1
48.		Александрия Египетская.	1
49		Повторение. Вклад древних эллинов в мировую культуру.	1
		Раздел IV. Древний Рим	17
		Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией	3
50.		Местоположение и природные особенности Италии. Легенда об основании Рима.	1
51.		Установление господства Рима над Италией.	1
52.		Устройство Римской республики.	1
		Тема 2. Рим - сильнейшая держава Средиземноморья.	3
53.		Карфаген – крупное государство в Западном Средиземноморье.	1
54.		Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье.	1
55.		Рабство в Древнем Риме.	1
		Тема 3. Гражданские войны в Риме.	4
56.		Земельный закон Тиберия Гракха.	1
57.		Крупнейшее в древности восстание рабов.	1
58.		Захват Цезарем власти.	1
59.		Поражение сторонников республики.	1
		Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры	5
60.		Территория империи. Соседи Римской империи.	1
61.		Обожествление императоров. Нерон.	1
62.		Возникновение христианства.	1
63.		Расцвет Римской империи.	1
64.		Рим – столица империи.	1
		Тема 5. Падение Западной Римской империи	2
65.		Правление Константина.	1
66.		Взятие Рима готами.	1
		Итоговое повторение	2
67.		Вклад народов древности в мировую культуру.	1
68.		Итоговое повторение.	1

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

Для учащихся:

1. Вигасин А.А История Древнего мира. 5 кл. [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. М.:Просвещение, 2009.

Для учителя:

1. Программа общеобразовательных учреждений «История Древнего мира» 5 класс (А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая) М.: «Просвещение», 2007.

1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины.

2. Майков А.Н. История 5 класс. Вентана - Граф.2009.

3. Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие. М.: ТИД «Русское слово – РС», 2002. -136с.:ил.

4. Уколова В.И. Методические рекомендации к учебнику «История Древнего мира»: 5 кл.: . Пособие для учителя/ В.И.Уколова – М.: Просвещение, 2003. -191 с.

Дополнительная литература

1. Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты. 5 кл.:учебно-метод.пособие. –М: Дрофа, 2000. -224 с.

2. Камышанова З.А., Камышанов К.А. 300 вопросов и ответов по истории и культуре древнего мира.-Ярославль: «Академия развития», 1998. - 240 с.

3. Северина О.А. История Древнего мира. 5 кл: поурочные планы по учебнику «История Древнего мира. 5 класс» Вигасина А.А. Часть 1,2. –Волгоград: «Учитель-аст», 2003. -144с