kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Монгольское нашествие

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок в 6 классе по теме Монгольское нашествие

Просмотр содержимого документа
«Монгольское нашествие»

Урок 50. Монгольское нашествие


Цели урока по линиям развития личности.

1–2 ЛР. Картина мира в фактах и понятиях.

Используя факты и ранее имеющиеся знания, сформировать представление о нашествии монголо-татар на нашу страну.

3 ЛР. Историческое мышление.

Установить причинно-следственные связи между положением русских земель и причинами их поражения. Выделить последствия нашествия Батыя на Русь.

45 ЛР. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Создать условия для осознания роли простых русских людей в защите своей страны. Дать возможность оценить последствия нашествия.

Обязательный минимум содержания:

Борьба против внешней агрессии в XIII веке. Монгольские завоевания. Золотая Орда.


План урока:

I. Проблема урока: Почему не удалось защитить Русь от нашествия монголов?

II. Поиск решения проблемы:

1. «Покоритель вселенной» и Русь.

Примерный вывод по проблеме: в первом столкновении между Русью и монголами монголы победили разрозненные русские дружины.

2. «Батыево нашествие».

Примерный вывод по проблеме: русские княжества потерпели поражение в прямых столкновениях с монголами, несмотря на героизм и отчаянное сопротивление.

3. После Батыя.

Примерный вывод по проблеме: монгольское вторжение изменило развитие Русской цивилизации.

Примерный вывод по проблеме урока: в результате монгольских завоеваний подверглись разрушению многие центры цивилизации Руси и всей Восточной Европы, сложилось новое государство – Золотая Орда.


Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

– О событиях какого века пойдёт речь сегодня? Используйте подсказку ленты времени на странице вашего учебника.



– Число 13 какие ассоциации вызывает?

– У многих народов это число считается несчастливым – в гостиницах нет тринадцатых этажей и тринадцатых номеров. Люди просто отказываются там селиться. Для нашей цивилизации XIII век стал веком серьёзных испытаний.

– С каким серьёзным врагом пришлось встретиться нашим предкам?


– Прочитайте русскую летопись XIII века, рассказ о Батыевом нашествии (с. 139) и ответьте на вопрос к нему.


– Вспомните исторический факт. Что мы знаем о монгольском нашествии?

1 2 3 4 2 3 4


Ученики должны указать, что речь пойдёт о XIII веке.




Могут сказать, что это «несчастливое число».







– На востоке появились племена монголов.

– Русские князья готовы были защищать свою землю.



Ученики должны указать, что монголы смогли подчинить себе Русь.

Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.


Познавательные УУД

1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, схемы).

2. Анализировать (выделять главное).

3. Определять понятия.

4. Обобщать, делать выводы.

5. Выделять причины и следствия.

6. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица).


Коммуникативные УУД

1. Умение работать в парах.

2. Излагать своё мнение, аргументируя его.

3. Создавать устные и письменные тексты.

4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.




Личностные УУД

1. Оценивать свои и чужие поступки.


II. Версии.

Слайд 3

– Какую проблему урока нам предстоит решить?

1 2 2 4



Почему не удалось защитить Русь от нашествия монголов?


Предлагают свои версии (с одобрением принимается любая, даже самая абсурдная).


III. Актуализация знаний.

(РТ, с. 42, задание 1)

– Вспомните, что мы знаем о монгольской армии из курса всемирной истории?

2 4



– Кто такой Чингисхан и какую роль он сыграл в истории монгольских племён? Какими были его планы?

3 2 3 4




– Монгольское войско было сильным и хорошо организованным. Монголы завоевали Китай и использовали его технические изобретения для завоевания народов.


– Предводитель монголов объединил разрозненные племена в одно государство, которое путём завоеваний превратилось в огромную державу. Её границы должны были дойти до «последнего моря на западе».

IV. Планирование деятельности.

Слайд 6

– Мы изучаем один из переломных моментов нашей истории. Что нам необходимо узнать, чтобы решить проблему урока?

2 3 2 3 4



Ученики должны указать, что необходимо ознакомиться с событиями XIII века.

V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

1. «Покоритель вселенной» и Русь

(РТ, с. 43, задание 2)

– Вспомните, когда произошло первое столкновение между русскими и монголами?

Каков был результат сражения? Подсказкой вам может стать рисунок со с. 140.

1 2 4 2 3 4

– Сколько лет было у русских князей до вторжения Батыя после Калки? Как это время было использовано русскими князьями?

3 4

2. «Батыево нашествие»

– Давайте обратимся к карте. Пожалуйста, опишите нашествие Батыя на Восточную Европу в 1236–1243 гг., составьте хронику событий.

1 2 3 4


– Что происходило на пути армий Бату-хана? Используйте подсказки иллюстраций учебника, с. 142–143.

1 2 4 2 3 4

– Как вы думаете, почему, несмотря на отчаянное сопротивление, русские княжества терпели поражение?

2 4 2 3 4

3. После Батыя

– Что происходило на территориях, по которым прошли завоеватели? Каковы итоги нашествия Батыя?

1 2 4 5 2 3 4





Ученики должны назвать дату 1223 год и указать место – р. Калка.




Ученики должны ответить, что до вторжения было около 15 лет. В течение этого времени князья по-прежнему ссорились друг с другом, продолжались усобицы.


Ученики должны назвать основные события периода 1237–1243 годов.





Ученики должны рассказать о сопротивлении городов, массовой гибели людей.


Ученики при помощи текста параграфа должны сформулировать основные причины поражения русских княжеств, прежде всего раздробленность.


Последствия нашествия Батыя:

1. Разрушенные города (возродилось всего 20 городов).

2. Жизнь на Руси замерла на столетие.

3. Гибель и угон в рабство сотен тысяч русских людей.

4. Разрушены храмы, сожжены книги, иконы.

5. Забыты многие ремёсла.

6. Земледельцы бегут в леса.

7. Гибель бояр и дружинников. Сложно набрать новое войско.


На данном этапе урока можно организовать групповую работу, разделив класс на 3 группы. Первая даёт характеристику процессу завоевания, работая с картой. Вторая выясняет причины поражения русских княжеств, и третья определяет последствия нашествия Батыя.

Следует помнить, что время, которое предоставляется группам, ограничено.


VI. Выражение решения проблемы.

– И теперь давайте попробуем ответить на основной вопрос нашего урока:

Почему не удалось защитить Русь от нашествия монголов?

4 2 3 4


В результате монгольских завоеваний подверглись разрушению многие центры цивилизации Руси и всей Восточной Европы, сложилось новое государство – Золотая Орда.


VII. Применение нового знания.


– Почему после поражения на Калке русские князья не попытались преодолеть свои раздоры и не объединились перед лицом общей опасности?

1 2 4 5 2 3 4

Любая точка зрения должна быть аргументирована.







VIII. Домашнее задание.

– Несчастья Руси в XIII веке на этом не закончились. На Западе появилась новая серьёзная опасность. Что это и как с ней справились наши предки, вы узнаете, дома ответив на вопросы перед § 14 и прочитав его.

Дать задание двум учащимся подготовить рассказ-сообщение о Невской битве и Ледовом побоище.







Получите в подарок сайт учителя

Предмет: История

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Монгольское нашествие

Автор: Музафарова Алина Мидхатовна

Дата: 23.11.2018

Номер свидетельства: 487234

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Конспект урока истории «Киевская Русь накануне монгольского нашествия" "
    ["seo_title"] => string(76) "konspiekt-uroka-istorii-kiievskaia-rus-nakanunie-monghol-skogho-nashiestviia"
    ["file_id"] => string(6) "156392"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421419525"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Конспект урока по истории России с древнейших времен до конца XVI века "Монгольское нашествие на Русь" "
    ["seo_title"] => string(113) "konspiekt-uroka-po-istorii-rossii-s-drievnieishikh-vriemien-do-kontsa-xvi-vieka-monghol-skoie-nashiestviie-na-rus"
    ["file_id"] => string(6) "223875"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1438185893"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Монгольское нашествие на территории Казахстана"
    ["seo_title"] => string(53) "monghol_skoie_nashiestviie_na_tierritorii_kazakhstana"
    ["file_id"] => string(6) "429863"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1506476714"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "презентация "Монгольское нашествие  на Русь" "
    ["seo_title"] => string(49) "priezientatsiia-monghol-skoie-nashiestviie-na-rus"
    ["file_id"] => string(6) "200705"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1428905250"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(129) "Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие на Русь. "
    ["seo_title"] => string(74) "obrazovaniie-monghol-skogho-ghosudarstva-monghol-skoie-nashiestviie-na-rus"
    ["file_id"] => string(6) "202900"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429353017"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства