Конспект урока. "Повседневная жизнь населения".

1. Орг. Момент

(нетрадиционная посадка)

Добрый день, ребята!

- Сядьте, пожалуйста, те кто, считает, что Владимир заложил в Киеве Софийский собор.

- Почему вы не сели?

- Верно. Владимир заложил в Киеве Десятинную церковь. Садитесь.

А при ком же был основан Софийский собор?

- О чем же мы говорили на прошлом уроке?

- Прежде, чем мы приступим к проверке домашнего задания, факты из рубрики «Знаете ли вы…»

«Когда человек улыбается у него задействовано 18 мышц лица, а когда хмурится 43, т.е. на 25 мышц больше. Что полезнее хмурится или улыбаться?

- Давайте улыбнемся друг другу и начнем работу.

(не садятся)

Владимир заложил в Киеве Десятинную церковь.

При Ярославе Мудром

О культуре Древней Руси

(позитивный настрой на урок)

1. Проверка д/з

Проверим мы ваши знания по предыдущей теме с помощью цифрового диктанта: я буду зачитывать предложения, а ваша задача – выписать номера тех предложений, в которых дана неверная информация, то есть те, в которых есть ошибки.

1. Автор «Слова о Законе и Благодати» Нестор (-).

2. Софийский собор в Киеве был построен в годы правления Ярослава (+).

3. Роспись по старой штукатурке называется мозаикой (-).

4. Литературное описание жизни святых относится к жанру слова (-).

5. Вопрос «Откуда есть пошла земля Русская?..» содержится в «Повести временных лет» (+).

6. Поэтические сказания о прошлом, прославлявшие подвиги богатырей, называются былинами (+).

7. В 988 году началось строительство Десятинной церкви в Киеве (-).

8. Иллюстрации в рукописных книгах называются миниатюрами (+).

9. Техника в ювелирном деле – зернь (+).

10. Культура Древней Руси основана на патриотизме (+).

(учащиеся записывают номера неверных предложений и сдают листки учителю)

учащиеся записывают номера неверных предложений и сдают листки учителю

1. Мотивация, целеполагание

IV Проблемное задание

Сейчас я предлагаю вам сесть поудобнее и послушать стихотворение Утро, пробуждается природа.

Первые рассветные лучи

На воротах древнего поселка

Отблески оставили свои.

Здесь живет народ высокий и красивый –

Светлоокие и сильные мужи,

Женщины, изящные, как ивы,

Дети, словно крепкие дубки…

Прослушав строки из стихотворения, скажите, о ком или о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Сегодня мы будем говорить о наших предках – славянах, о повседневной жизни людей.

-Назовите тему нашего урока.

- Что мы должны узнать сегодня на уроке, какова наша цель?

Что включает в себя повседневная жизнь, из чего состоит?

Вот эти задачи нам и предстоит решить на уроке:

- Жилище

- Одежда

- Воспитание детей

- Развлечение

Давайте, вспомним, какие группы населения были в то время?

Какая характерная черта появилась в повседневной жизни разных групп населения?

О том, как жили славяне

Повседневная жизнь населения в древнерусском государстве.

Дома, еда, одежда, отдых.

Крестьяне, горожане, ремесленники, дружина, князь

V Изучение нового материала

1. Жилище

1. Одежда

1. Воспитание детей.

1. Развлечения

Ребята, где и из каких источников вы узнаёте информацию по интересующему вас вопросу?

Главным источником знаний во все времена была книга. Из неё мы черпаем знания о прошлом, ищем совета в повседневной жизни. И сегодня она нам поможет разобраться и понять, как жили земледельцы и знать в те далёкие, далёкие времена. А также из сообщений одноклассников.

В течение урока мы будем заполнять рабочий лист, по мере выполнения каждого задания.

У вас на рабочем листе представлены три вида жилища. Ваша задача, определить к какой группе населения, каждое из них относится. А также заполнить пропуски в предложении.

В выполнении этого задания вам поможет учебник с.94 – 95.

Проверим выполнение задания

Какой вывод мы можем сделать, выполнив это задание?

Вывод: Мы встретились с неравенством. По внутреннему убранству дома можно сказать, что бояре и крестьяне относятся к разным слоям общества. Бояре живут в роскошных теремах, а крестьяне имеют малый достаток и живут в маленьких избах и даже полуземлянках.

Доп. А знаете ли вы, что место для дома выбиралось очень тщательно, а как именно нам расскажет Рома. Он подготовил интересные факты о выборе места для дома.

Есть старинная пословица, которая заканчивается строками «… провожают по уму». Кто ее вспомнит и воспроизведет полностью?

Верно. Сейчас мы перейдем к рассмотрению одежды древних славян. И обратимся мы к женской одежде.

А расскажет нам о ней Анна и узнаем о праздничном наряде славянок.

Нам, россиянам, русского костюма

Историю полезно будет знать!

Костюм о людях призовет подумать.

О быте, нравах может рассказать.

В себе не станем мы растить невежду,

По выставке пройдемся неспеша.

Рассмотрим древнерусскую одежду:

Не правда ли, проста и хороша?

Наряды древних скифов послужили,

Пожалуй, прототипом для нее.

Итак, что прежде женщины носили?

У всех деталей имя есть свое:

Кафтан надет поверх рубахи длинной,

Орнаментом украшенный внизу.

На голове – убрус под шапкой чинной,

Или повойник – оттенить красу.

Ну, горожанки шли в сапожках новых,

Крестьянки чаще бегали в лаптях.

Носились и запоны, и поневы –

Детали поясню вам в двух словах.

Поверх рубахи – красочной, нарядной,

Как видим, русский сарафан надет.

Он облегает грудь фигуры ладной –

Красавице не нужен был корсет!

Наряд на узких лямках не стареет!

Вот яркой украшена каймой

На даме – распашная душегрея,

А вот и летник, ценный, расписной.

Расшиты шелком, жемчугом и златом

Бобровый ворот, плечи, рукава.

Уж как хозяйка летника богата,

Он заявлял и сам – к чему слова?

Убрус и здесь был, кстати, для ношенья,

К лицу кокошник, ленты и венец.

Носились золотые украшенья –

В виде серег, браслетов и колец.

Был живописным очень и красками богат

Такой вот женский выходной наряд!

А чтобы узнать, как одевались мужчины, наши мальчики немного поиграют в игру, которую обычно любят играть девочки. Будут подбирать одежду простому мужчине для этого у них есть набор одежды и карточки с названием элементов одежды. Точного ответа они не знают, поэтому это будет их предположение, а чтобы их проверить все остальные выполняют задание на рабочем листе. пользуясь учебником с.94, второй ряд про знатного с. 96

Про знатного человека проверка на слайде.

Вывод: Одежда простых людей отличалась от одежды знати, в этом тоже проявляется неравенство.

О чем говорят русские пословицы: "Ученье в детстве - как резьба по камню", "Гни деревце, пока гнется, учи дитятку, пока слушается»?

Конечно о воспитании, Детство считалось только истоком, из которого развиваются все качества взрослого человека.

О том, как воспитывали детей в те далекие времена, узнать нам поможет учебник.

Заполнив пропуски в тексте, вы узнаете, как воспитывались дети простых людей и знатных. В учебнике страница93 и 95.

Зачитайте, что у вас получилось.

А интересный факт о воспитании нам расскажет Вова

У знатных людей была форма воспитания - "дядьки". Дети воспитывались у брата матери, то есть у родного дяди. В свою очередь отец ребенка принимал на воспитание детей родной сестры. Дядьки были наставниками племянников, а те - первыми их помощниками, так был воспитан и сын Святослава - Владимир, дядькой которого был знаменитый Добрыня.

Доскажите пословицу «Сделал дело…»

О чем она нам говорит?

Да, уже тогда на Руси были праздники и развлечения.

На вашем рабочем листе есть иллюстрации, на которых показаны развлечения знати и простых людей. Ваша задача распределить развлечение знати и простых людей. Номера иллюстраций записывайте в таблицу.

Проверим. Все внимание на слайды.

Какой можно сделать вывод?

Вывод: в основном развлечения знати были недоступны для простого народа.

Учебник, книга

Самостоятельная деятельность по систематизации сведений

Жилища простых и знатных людей отличались.

Встречают по одежке, провожают по уму.

Два человека работают у доски выполняя задание, остальные работаю на рабочих листах.

О воспитании детей

Самостоятельная работа.

Сделал дело, гуляй смело.

Работа с иллюстрациями

VI Подведение итогов.

Вернемся проблеме нашего урока: Какая характерная черта появилась в повседневной жизни разных групп населения?

Формирование государства и принятие христианства благотворно сказалось на быте и нравах восточных славян. Характерной чертой этого периода стало возникновение существенной разницы между образцом жизни знати и основной массы населения. Быт и нравы древней Руси определялись их занятиями и социальным положением.

Времена теперь другие,

Как и мысли, и дела.

Далеко ушла Россия

От страны, какой была.

Умный, сильный наш народ

Свою землю бережет.

А преданья старины

Забывать мы не должны!

Чему учат вас эти строки? Какие чувства вызывают они?

Существенная разница между образом жизни верхушки общества (знатными людьми) и основной массой населения

Мы должны гордиться своими предками, помнить и гордиться своей страной.

VII Рефлексия

На память о сегодняшнем уроке я вам дарю маленькие домики, но в них нет того, кто бы их оберегал. У вас на столах под скрепкой есть домовята с разными эмоциями на мордочках. Выберите того домовёнка, который бы показал и ваше настроение на сегодняшней встрече со мной.

VIII д/з

П.11р.т 1, узнаете об именах распространенных на Руси, на рабочем листе составить рассказ «один день крестьянина, знатного человека»