Выполнение и составление алгоритма

Конспект урока по информатике для 2 класса Бененсон.Тема: Выполнения и составление алгоритма.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Выполнение и составление алгоритма»

ФИО студента Маликова Ольга Борисовна

Конспект урока

Класс: 2

Тема урока: Выполнение и составление алгоритма

Цель урока: Продолжить изучать выполнение и составление алгоритма.

Задачи :

Обучающая: Формировать умение составлять и выполнять алгоритмы для формальных исполнителей; записывать результаты выполнения каждого шага.
Развивающая: Развивать логическое мышление, внимание, память, формировать умение планировать свою деятельность.
Воспитывающая: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, усидчивость, трудолюбие.

Планируемые результаты:

Личностные: мотивация к обучению; уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной форме;
Слушать и понимать речь других;

Регулятивные:

планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;
поиск ошибок в алгоритме и внесение в него изменений.

Личностные: Умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

Предметные:

Знать: понятие алгоритм, формальный исполнитель, «адрес» клетки, из чего он состоит.

Уметь: составлять и выполнять алгоритмы для формальных исполнителей, определять адрес клетки, находить клетку по заданному адресу.

Тип урока: Закрепление

Методы: Практические, словесные.

Формы: Индивидуальная, фронтальная

Приемы: беседа

	Деятельность учителя и учащихся		Формируемые УУД
Организационный момент. Цель: Проверка готовности обучающихся и их настрой на работу.
	Здравствуйте ребята! Сегодня урок информатики проведу у вас, я меня зовут Ольга Борисовна. Присаживайтесь! Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем, И работать начинаем.		Личностные: положительное отношение к изучению информатики. Регулятивные: Адекватное воспринимать предложения учителя. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
	Приветствуют учителя, присаживаются!
Актуализация опорных знаний. Цель:
Уч-ль	Ребята, что вы изучали на прошлом уроке?		Личностные: интерес к различным видам деятельности. Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи. Познавательные: структурирование знаний. Коммуникативные: корректно формулировать свою точку зрения.
Уч-к	Рисование алгоритма по клеткам.
Уч-ль	Ребята вспомните из чего состоит адресная клетка?
Уч-к	Из номера столбца и номера строки.
Уч-ль	При записи что мы сперва пишем?
Уч-к	Номер столбца, а потом номер строки.
Уч-ль	Между ними что ставим?
Уч-к	Запятую
Уч-ль	Адрес клетки как пишется?
Уч-к	В скобках
Уч-ль	Правильно, молодцы. Мы с вами сейчас вспомнили, как оформляется адресная строка. А сейчас давайте выполним задание на стр. 60 упр. 109.
Уч-к	Открывают тетради, читают задание.
Уч-ль	Что сказано в задание?
Уч-к	Нужно нарисовать в клетках по одному зелёному яблоку, и по одному жёлтому фрукту
Уч-ль	Посмотрите алгоритм, и скажите, что мы нарисуем в клетке (1,2)?
Уч-к	Яблоко зеленое
Уч-ль	Что нарисуем в клетке (3,2)?
Уч-к	Желтое яблоко.
Уч-ль	Почему жёлтое яблоко?
Уч-к	Потому что это жёлтый фрукт
Уч-ль	А в клетке (3,1)?
Уч-к	Желтую грушу
Уч-ль	В клетке (3,3)
Уч-к	Желтую грушу.
Уч-ль	Будет ли рисунок (3,2) соответствовать заданию?
Уч-к	Да, т. к мы нарисуем желтое яблоко
Уч-ль	А сейчас выполните алгоритм
Уч-к	Выполняют алгоритм.
3. Закрепление знаний и способов действий: Цель: закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для работы по этому материалу.
Уч-ль	Молодцы. А сейчас выполним с вами упражнение 110 ,посмотрите на картинку и найдите на ней близнецов Петю и Свету.		Личностные: нравственно – этическое оценивание усваиваемого содержания; Познавательные: выполнение действий по алгоритму; Регулятивные: оценка. Коммуникативные: принимать активное участие в уроке, используя речевые коммуникативные средства.
Уч-к	Находят близнецов, показывают
Уч-ль	Давайте мы с вами сделаем этот рисунок ярким и красочным. А в этом нам поможет следующие задания. Каждому, кто моложе Пети, дай шарик
Уч-к	Дети рисуют шарик младенцу
Уч-ль	Каждому, кто старше Пети, дай цветок
Уч-к	Рисуют цветок папе и маме
Уч-ль	Кто такого же возраста, как Петя? Раскрась его одежду.
Уч-к	Раскрашивают одежду Светы
Уч-ль	Обведи красной рамкой каждого, кто не моложе Пети.
Уч-к	Обводят папу и маму в рамку.
Уч-ль	Обведи зелёной рамкой каждого, кто не старше Пети.
Уч-к	Обводят Свету и младенца.
Уч-ль	Молодцы! Очень часто в виде алгоритма обработка информации записывается чёрным ящиком. Ребята давайте вспомним, что называется черным ящиком
Уч-к	Черный ящик – это машина, которая обрабатывает данные
Уч-ль	Сейчас выполним, свами упражнение 111 прочитайте внимательно задание.
Уч-к	Читают задание
Уч-ль	Посмотрите на алгоритм, на входе стоит слово потока и скажите, что нам нужно сделать в первом шаге
Уч-к	Отбросить последнюю букву.
Уч-ль	Какое слово у нас получается
Уч-к	Паток
Уч-ль	Правильно! Что делаем во втором шаге?
Уч-к	Отбрасываем все буквы, кроме трёх последних.
Уч-ль	Во втором шаге, что у нас получается
Уч-к	Слово ток
Уч-ль	И третий шаг, записать буквы в обратном порядке.
Уч-к	И в выходе у нас получается слово кот
Уч-ль	Молодцы, следующие слова выполните по этому же алгоритму самостоятельно.
Уч-к	Выполняют алгоритм
4. Работа за компьютером
Уч-ль	Сейчас прошу вас пройти за компьютера , и выполнить задание в программе «Мышка художник»
Уч- к	Выполняют задания в программе «Мышка художник»
Итог урока. Цель: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения и подвести итоги урока.
Уч-ль		Ребята скажите, что мы сегодня делали на уроке?	Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: самооценка на основе критерия успешности; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Уч-к		Мы выполняли алгоритмы
Уч-ль		Открываем дневники и записываем ДЗ стр. 25 упр. 32 выполнить в тетрадке в клетку. Посмотрите упражнение и скажите, что нужно сделать.
Уч-к	Выполнить алгоритм.
Уч-ль	Рефлексия. Поднимите руку те, кому сегодня все было понятно, и все задания были выполнены быстро и правильно… Поднимите руки те, кто выполнил все задания верно, но времени понадобилось чуть больше чем остальным… Поднимите руки те, кто затруднялся с выполнением задания…

Учитель:_________________________

Методист:_________________________

Оценка:_________________________

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Выполнение и составление алгоритма

Автор: Маликова Ольга Борисовна

Дата: 26.05.2017

Номер свидетельства: 418736

Похожие файлы

Технологическая карта урока по информатике «Выполнение и составление алгоритмов».

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(153) "Технологическая карта урока по информатике «Выполнение и составление алгоритмов»."
    ["seo_title"] => string(82) "tiekhnologhichieskaiakartaurokapoinformatikievypolnieniieisostavlieniiealghoritmov"
    ["file_id"] => string(6) "278991"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453178193"
  }
}

конспект урока информатики в 6 классе "Алгоритмы и исполнители"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(116) "конспект урока информатики в 6 классе "Алгоритмы и исполнители" "
    ["seo_title"] => string(65) "konspiekt-uroka-informatiki-v-6-klassie-alghoritmy-i-ispolnitieli"
    ["file_id"] => string(6) "114726"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1411642906"
  }
}

Конспект урока на тему "Алгоритмы" с включением в работу ребёнка с кохлеарным аппаратом.

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(162) "Конспект урока на тему "Алгоритмы" с включением в работу ребёнка с кохлеарным аппаратом. "
    ["seo_title"] => string(96) "konspiekt-uroka-na-tiemu-alghoritmy-s-vkliuchieniiem-v-rabotu-riebionka-s-kokhliearnym-apparatom"
    ["file_id"] => string(6) "159236"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421860867"
  }
}

конспект урока "Алгоритмы и исполнители"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "конспект урока "Алгоритмы и исполнители""
    ["seo_title"] => string(37) "konspiekturokaalghoritmyiispolnitieli"
    ["file_id"] => string(6) "260133"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448899027"
  }
}

Конспект урока "Таблица разрядов и классов. Использование таблицы разрядов и классов для выполнения действий сложения и вычитания".

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(245) "Конспект урока "Таблица разрядов и классов. Использование таблицы разрядов и классов  для выполнения  действий сложения и вычитания". "
    ["seo_title"] => string(142) "konspiekt-uroka-tablitsa-razriadov-i-klassov-ispol-zovaniie-tablitsy-razriadov-i-klassov-dlia-vypolnieniia-dieistvii-slozhieniia-i-vychitaniia"
    ["file_id"] => string(6) "163334"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422464930"
  }
}

Выполнение и составление алгоритма

Просмотр содержимого документа «Выполнение и составление алгоритма»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Выполнение и составление алгоритма»