«Менің алғашқы программам» 5 сынып. Информатика

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Тапсырма

1. Қосымша шарттарды қолдана отырып, бағдарламаны өзгертіп көріңіз?

2. «Математиканы кім оқытады» тапсырмасы.

Жеке жүмыс, тапсырмаларды жеке –жеке орындау, кітап сұрақтарына жауап беру,

алгоримді сөз түрінде сыныпқа айту, тармақталған алгоримтдерді қолдана отырып, ойын түрінде скрипт құрастыру

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Пәні: Информатика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Талқылау және программалау

Күні:

Сынып:

Мұғалімнің есімі: Қожамқұлова Г

Мектеп: Алматы облыстық И.Нүсіпбаев атындағы мектеп-интернаты

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Менің алғашқы программам

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

алгоритмді сөз түрінде ұсыну

тармақталу және цикл командаларын ойын ортасындағы программалау кезеңінде қолдану (Лого, Scratch)

Сабақ мақсаттары

Барлығы:Жаңа білімді меңгереді.

Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді практикада қолдана алады.

Бағалау критерийлері

Нақты пікір айтуға,басқаның ойын тыңдауға үйренеді.

-Сыныпта диологтік әңгіме өрбиді

-Топпен жұмыс жасай отырып,балалар бір-біріне тапсырмалық жұмыстарда көмектеседі.

Кейбір оқушылар бағдарламалау ортаның қосымша операторларын пайдалана отырып өз жобасын құрады

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады Жаңа терминдердің анықтамасын түсіндіре алады

Құндылықтарды дарыту

Ақпараттық мәдениетті қалыптастыру, жалпы ережелерді ұстану, өзінің жұмысына жауапкершілікпен қарау арқылы жоғары жетістіктерге қол жеткізуге ұмтылатын азаматтарды қалыптасады

Пәнаралық байланыс

Математика, сызу сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Компьютер, интербелсенді тақта, кима қағаздар

Бастапқы білім

Оқушылар компьютерде алгоритм құруды біледі. Алгоритм орындалу жолын біледі. Программалау тілін біледі, жазады.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақ жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басталуы – ой шақыру

Уақыты 5 мин

Қызығушылығын ояту

1.Сәлемдесу

2. Оқушыларды топқа бөлу: «Пазл, Лего», - деп топқа бөлу мақсатым сабақтың тақырыбын ашып алу, айқындау.

Топтың атауы неге байланысты деп ойлайсыздар?

3.Ой қозғау: «Жасырын сөз» әдісі

Бұл әдісте топқа бөлген кезде кеспе қағаздың арасында артық сөзді алып тастау арқылы жаңа тақырып атын құрастыру.

Кеспе қағаздары

Ортасы – мағынаны тану.

Уақыты

Дескриптор:

- Конструктор құрастыру арқылы программаның қалай орындау керектігін біледі.

Білу

Түсіну

Дескриптор :

Жалпы оқушылар программалау тілі не екенін түсінеді

Дескриптор :

Оқушылар Scratch терезесін көреді, программамен қалай жұмыс жасау керектігін түсінеді.

«Ойыңды шыңда» (3 минут)

Оқушылар топ болып конструктор құрастырады.

Шарты: Өз ойынан Лего конструкторын құрастыру алгоритмін түсіндіру

Қалыптастырушы бағалау

• - түсіндім

• - толық түсінбедім

• - мүлдем тісінбедім

«Программалау тілі» Видео көрсетілім – (2 минут)

«Айнымалы бекет» әдісі (жеке, топтық жұмыс): Мақсаты: Жаңа тақырып бойынша теориялық білімдерін және білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу қабілеттерін арттыру. (7 минут)

Нұсқау: оқушылар жаңа тақырып бойынша кітапты пайдалана отырып, түсініп оқып алады, талқылайды.

Қалыптастырушы бағалау

• - түсіндім

• - толық түсінбедім

• - мүлдем тісінбедім

Scratch программасымен танысу. (3 минут)

Интербелсенді тақтада бағдарламаның орындалуын түсіндіру.

Мысық 3 секунд тоқтағанша барлығы неше қадам жасайды?

Қалыптастырушы бағалау

• - түсіндім

• - толық түсінбедім

• - мүлдем тісінбедім

Кесте құру туралы видео көрсетілім

Компьютермен жұмыс

Сергіту сәті 2 мин

Көзге арналған жаттығу

Сабақтың соңы –рефлексия

Уақыты

«Себет» әдісі

Шарты бойынша Алма ағашында сұрақтар жапсырылады. Әрбір оқушы қалауымен шығып сұрақтарға жауап беріп, жауап берген сұрақты себетке салып кетеді. Егер сұрақтың жауабын білмесе қайта орнына іліп кетеді. Соңында себетте сұрақтар жазылған алманы жинау керек.

1. Алгоритм дегеніміз не?

2. Алгоритмнің қанша түрі бар?

3. Алгоритм орындаушысы дегеніміз не?

4. Орындаушы қаншаға бөлінеді?

5. Формальды және формальды емес орындаушының айырмашылығы?

6.Программа қалай басталып, аяқталады.

7. Программа дегеніміз не?

8. Программалау тілдері дегеніміз не?

9. Команда дегеніміз не?

10.Программалау тілі не үшін қажет?

Жауаптары:

1. Алға қойған мақсатқа жету үшін орындалатын іс-әрекеттердің тізбектеліп орындалуы.

2. Алгоритмнің 3 түрі бар (Сызықтық, тармақталған, циклдік)

3. Алгоритмді жүзеге асырушы.

4. Орындаушы 2 бөлінеді (формальды және формальды емес)

5. Формальды орындаушы бір команданы бір қалыпты, өзгеріссіз орындайды. Формальды емес орындаушы бір команданы түрлі әдіспен орындайды.

6. Программа «Басы» командасымен басталып, «Соңы» деген командамен аяқталады.

7. Қандайда бір программалау тілінде жазылған алгоритм, компьютерге түсінікті командалардың жиынтығы.

8. Программалау тілдері – жасанды тілдер. Олардың табиғи тілдерден айрмашылығы – мағынасы трансляторға түсінікті болатын әрі жазу командасының (операторлардың) қатаң ережесіне бағынатын «сөздері» шектеулі болатынында.

9. Компьютер орындауға міндетті әрекеттер.

10. Программа құрастыру үшін қажет.

Бағалау: (4 минут)

Топ басшылары топ мүшелерін бағалау критерийлері арқылы бағалайды.

«Жетістік баспалдағы»

Үйге тапсырма 1 мин

§20 Оқу. 4 тапсырма Ребусты шешу

5 тапсырмада сұрақтарға жауап жазып келу

Күнделіктеріне жазады

Қосымша ақпарат

Саралау

-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

-Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау

-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулар енгіздім және

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мына сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?