Конспект урока информатики на тему "Табличный процессор Excel"

Тема: Табличный процессор Excel

Цель урока: обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся по теме «Электронные таблицы Excel»

Ученик должен

Знать:

• Определение электронной таблицы (ЭТ)

• Сферы применения ЭТ Основные функции Excel

• Элементы интерфейса ЭТ Excel

• Правила ввода и редактирования данных в ячейки ЭТ

Нормировать:

• Знание и умение создавать, открывать и сохранять   Рабочую книгу в ЭТ Excel

• Знание и умение выделять различные диапазоны ячеек

• Знание и умение вводить и редактировать данные в ячейках ЭТ

• Знание и умение выполнять элементарные операции над табличными данными

• Знание и умение использовать Мастер функций при обработке данных ЭТ

• Знание и умение строить диаграммы различных типов с помощью Мастера диаграмм

Ценить:

• Самостоятельность

• Умение работать индивидуально

• Бережное отношение к компьютерной технике

• Развитие умений делать выводы и принимать самостоятельные  решения

Тип урока: систематизация и обобщение знаний

Методическое оснащение: учебный видео-фильм «Электронные таблицы»

Программное обеспечение: Windows XP, Microsoft Excel, Windows Media Player или другой видео-проигрыватель

План урока

Содержание урока

1. Организационный момент 

Слово учителя. Одной из наиболее продуктивных идей в области компьютерных информационных технологий стала идея электронной таблицы. Благодаря тому, что лист Excel представляет собой готовую таблицу, эту программу часто используют для создания документов без всяких расчетов, просто используя табличное представление. Excel содержит много математических и статистических функций, благодаря чему его могут использовать обычные пользователи для элементарных расчетов, школьники и студенты для расчетов курсовых, лабораторных работ. Excel интенсивно используется во многих фирмах как основной инструмент для оформления документов, расчетов и создания диаграмм. Учитывая сказанное можно утверждать, что изучение приемов работы с электронными таблицами является важным и актуальным. Урок делится на две части. Сначала вы сможете повторить изученный материал с помощью видео-учебника. Во второй части урока каждый ученик будет выполнять задачи зачетной практической работы.

1. Обобщение и систематизация знаний по изученной теме. 

Ученики смотрят видео-ролик «Электронные таблицы», вспоминают алгоритмы выполнения стандартных задач на обработку данных в Excel.

1. Зачетная практическая работа

Задания зачетной практической работы является разноуровневыми. Низкий и средний уровень предполагает умение выполнять элементарные операции над данными в Excel, а именно: введение и редактирование данных, умение выполнять элементарные операции над табличными данными. Задания достаточного уровня включают в себя умение использовать абсолютную и относительную адресацию ячеек, строить диаграммы и графики, выполнять сортировку данных в таблицах. Задания высокого уровня - это использование при расчетах логических и статистических функций, автофильтра, расширенного фильтра, проведения анализа данных с помощью средств, встроенных в ЭТ.

Задания для зачетной практической работы:

Вариант 1

1. Вычислить суммарный годовой прирост населения Гаити и Габона.

2. Определить количество стран мира, в которых Ежегодный прирост населения не 2%.3. В дополнительной графе знаком «*» обозначить страны, в которых Сельское хозяйство в ВВП составляет более 20%.

4. Определить среднее значение годового прироста населения.

5. Выберите страну, в которой больший процент ВВП занимает промышленность.

6. Выбрать страны мира, в которых Ежегодный прирост населения составляет 1,6%.

7. Сортировать таблицу по Ежегодному приросту населения а порядке убывания.

8. Выбрать страны, ежегодный прирост населения которых отрицательный, а средняя продолжительность жизни более 60 лет.

9. Построить график по средней продолжительности жизни.

Вариант 2

1. Вычислить общую площадь Днепродзержинского и Каневского водохранилищ.

2. Определить количество водохранилищ, в которых Мах. глубина превышает 24 метра

3. В дополнительной графе выделить "" те водохранилища, Мах ширина которых начинается с 8 км, другие водохранилища отметить знаком «-».

4. Вычислить средний объем водохранилищ.

5. Выбрать старое водохранилище.

6. Найти водохранилища, в которых Мах. глубина превышает 24 метра.

7. Сортировать таблицу в порядке возрастания площадей водохранилищ.

8. Выбрать водохранилища, площадь которых не превышает 1000, а объём не менее 3.

9. Построить график по длине водохранилищ.

Вариант 3

1. Вычислить разницу между радиусами орбит и радиусами спутников.

2. Определить количество спутников, в которых наклон орбиты равен 28 градусов.

3. В дополнительной графе отметить знаком «*» спутники, которые были открыты до 1900 года.

4. Вычислить средний наклон орбиты спутников.

5. Выбрать спутник, который был открыт раньше всех.

6. Выбрать спутники, имеющие период обращения более 250 дней.

7. Сортировать таблицу по названиям спутников в алфавитном порядке.

8. Найти спутник, радиус орбиты которого не превышает 11 720 тыс. км, а наклон орбиты не превышает 28 градусов.

9. Построить график по периоду обращения спутников.

Вариант 4

1. Вычислить розничную цену на каждый вид товаров в зависимости от процента надбавки.

2. Определить количество мониторов, оптовая цена которых больше 1500 грн.

3. В столбце "Гарантия, месяцы" поставить число 12, если стоимость товара

4. Определить среднюю розничную цену блоков питания.

5. Выбрать самый дешевый монитор (по розничной цене).

6. Выбрать из данного блока питания, розничная цена на которые 350 грн., но

7. Сортировать блоки питания в порядке убывания оптовой цены.

8. Найти мониторы, розничная цена которого 1500 грн., а гарантия составляет 24 месяца.

9. Построить график по оптовой цене мониторов.

4. Подведение итогов