Конспект урока "Как устроен компьютер"

Класс: 5 класс Дата:_________

Тема урока: Как устроен компьютер.

Тип урока: урок с применением игровых технологий

Вид урока: комбинированный урок

Технология: личностно-ориентированная, игровая

Оборудование: компьютерный класс, оснащенный современной техникой и программным обеспечением; презентация «Как устроен компьютер»;

Цели урока:

1. Обучающая - создать условия для формирования первичного представления об устройстве компьютера, о назначении его составных частей

2. Развивающая - развивать логическое и алгоритмическое мышление школьников через установление причинно-следственных связей

3. Воспитательная – побудить интерес к изучению информатики

Задачи урока:

1. Воспитательная – развитие познавательного интереса, культуры речи, усидчивости.

2. Учебная – познакомиться с устройством компьютера и назначением основных частей компьютера

3. Развивающая – развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности

Основные понятия: процессор; оперативная память; постоянная память; монитор; клавиатура; мышь; дополнительные устройства; аппаратное обеспечение.

План урока:

Ход урока:

1. Здравствуйте, садитесь.

2. Тема нашего урока – «Как устроен компьютер». Цель нашего урока – выяснить, из каких устройств состоит компьютер и каково назначение основных блоков компьютера. Работать мы будем по следующему плану: повторим изученный ранее материал, изучим новую тему, закрепим полученные знания с помощью тренажера на компьютере и закончим урок выполнением тестовых заданий.

3. (Визуальная проверка выполнения заданий РТ:№1, №2 с.3 (бегло просмотреть раскрытые на с.3 рабочие тетради всех учеников) несколько учеников зачитывают свои варианты выполнения этих заданий)

Итак, ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

?Что изучает наука информатика?

Ответ: всевозможные способы передачи, хранения и обработки информации.

? Что мы назвали информацией?

Ответ: Информация – это сведения об окружающем нас мире.

?А какими органами чувств человек получает информацию?

Ответ: слуха, зрения, вкуса, осязания, обоняния.

?Можно ли полностью полагаться на свои чувства?

Нет

?Что человек использует для получения более точной информации?

Ответ: всевозможные инструменты.

? Как называется инструмент для работы с информацией?

Ответ: компьютер.

Учитель: Хорошо, я вижу, что наш прошлый урок вы не забыли, а теперь перейдем к изучению нового материала.

1. Рассмотрим подробнее, как устроен компьютер, какие устройства входят в его состав.

Главным в компьютере является системный блок. В нем собраны устройства для хранения и обработки информации, к нему подключаются все внешние устройства. Слайд 2

Разгадайте, какие устройства в нем находятся (слайды3-6)

Процессор предназначен для вычислений, обработки информации и управления работой компьютера.

Память компьютера служит для хранения данных. Существует два вида памяти: оперативная и постоянная. Устройства их реализующие, называются ОЗУ – оперативное запоминающее устройство и ПЗУ – постоянное запоминающее устройство.

Оперативная память – это специальные микросхемы, в которых хранятся данные и программы, необходимые для работы компьютера, когда он включен.

При выключении компьютера информация из оперативной памяти стирается, но зато получить её оттуда можно очень быстро.

Постоянная память – хранит инструкции, определяющие порядок работы при включении компьютера. Эти инструкции не удаляются даже при выключении компьютера.

Для длительного хранения информации используется долговременная память: жесткие диски (используют для хранения больших объемов информации), гибкие диски, оптические диски.

Жёсткий диск – устройство большой емкости, которое предназначено для хранения информации.

К системному блоку подключаются различные внешние устройства:

Клавиатура применяется для ввода информации в память компьютера.

Монитор предназначен для вывода информации на экран.

персональному компьютеру могут подключаться дополнительные устройства:

• принтер (для вывода информации на бумагу);

• мышь (для управления компьютером);

• джойстик (для управления компьютером во время игры);

• сканер (для ввода графических изображений в память компьютера непосредственно с бумажного оригинала).

Существуют и другие устройства. Все они составляют аппаратное обеспечение

(! При записи новых слов обращать внимание детей на правильность написания!)

К персональному компьютеру могут подключаться дополнительные устройства: принтер, акустические колонки, сканер, микрофон, модем, наушники, цифровые камеры и др. Все они составляют аппаратное обеспечение компьютера, или совокупность всех устройств компьютера.

1. Хорошо! А теперь отдохнем - Физкультминутка

2. Так, молодцы!

? А теперь выполним проверочную работу за компьютером - вспомните устройства, из которых состоит компьютер и подпишите их названия. Не забывайте о грамотности.

1. Итак, мы сегодня познакомились с устройствами компьютера и их назначением.

Сегодня получили следующие оценки…(передаем дневники на оценку), а сейчас запишем домашнее задание:

• По учебнику §2.1., §2.2., стр.63

• Рабочая тетрадь №1 стр.54

1. До свидания. Урок окончен. Спасибо всем за работу.

Литература

1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.

2. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 191 с.: ил.

3. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 3-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 87 с.: ил.

4. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 320 с.: ил.