kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока по информатике

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы:

Алгоритм ж?не оны? орындаушылары. Алгоритмні? жазылу формалары.

Сілтеме

К?нтізбелік жоспар, информатика о?улы?ы Е.Вьюшкова, ?дістемелік ??рал,  н?с?аулы?

О?ыту  ма?саттары:

Алгоритм ??ымымен танысу,алгоритмні? жазылу формаларын ме?герту, алгоритм ??руды ?йрету.

Саба?ты? ма?саттары:

Барлы? о?ушылар:

Алгоритм ??ымын біледі. Жазылу формаларын аны?тай алады.

О?ушыларды? басым к?пшілігі:

Алгоритмдерді с?з ж?не графикалы? т?рде жазуды, блок-сызбалар ?ызметін, графикалы? элементтерді? жазылу т?рлерін ж?не блок-сызбаларды ??растыра алады.

Кейбір о?ушылар:

?р т?рлі логикалы? алгоритм т?рлерін ?мірмен  байланыстыра алады.

Тілдік ма?сат:

Алгоритмні? жазылу ережелерін т?жырымдай алады.

Т?йінді  идея:

Алгоритм ??ымымен оны? орындаушыларымен, жазылу жолдарымен таныстыру.

О?ыту н?тижесі:

  • Алгоритм ??ымымен ж?не жазылу жолдарымен танысады;
  • Алгоритмдерді? графиктік т?рде кескінделу жолдарын, блок-сызба элементін салуды ме?гереді;пысы?тайды;

А?парат к?здері:

О?улы?тар, электронды о?улы?, АКТ, ?лестірме ?а?аздар

Іс-?рекет т?рлері:

1.«С?лемдесу»  тренингі.

2. «Ми?а шабуыл» стратегиясы БИС технологиясыны? элементі.

3. Жа?а саба? таныстырылымы.

4. Шы?армашылы? тапсырма.

5. Топты? ж?мыс

№ 1Тапсырма Графикалы? диктант

№ 2Тапсырма «Си?ырлы са?ат» ойыны

№ 3Тапсырма  Реттілігін табу/блок-сызбаны орналастыру/

№ 4 тапсырма тізбекті толтыр

6. Кластер ??ру.

7. «Жеделхат» т?сілі

8. Ба?алау

9.Рефлексия

П?н аралы? байланыс:

Математика

М??алімні? саба? туралы жазбалары

тапсырма 45 минут?а арнал?ан

Саба? кезе?дері

О?ытуда ?олданылатын модульдер

М??алім іс-?рекеті

Уа?ыт

О?ушы іс-?рекеті

1. Білу

Жас ерекшеліктеріне сай о?ыту

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер

Сыни т?р?ыдан ойлау

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер (диалог);

1.С?лемдесу

2.?йымдастыру.

3. Психологиялы? ахуал тудыру ?шін тренинг ?ткізу.  «?р елді? с?лемдесуі» /?р елді? с?лемдесуін жасайды. Мысалы, Жапондарда иіліп с?лемдеседі, Кенияша билеп амандасу, ?ытайша ?олдарын б?гіп, иілу ж?не ?аза?ша т?с ?а?ыстырып не ?ол беріп амандасу т.б. /

4.Топ?а б?лу.

5.?й тапсырмасын тексеру.

6.Саба? барысымен таныстыру.

7.Ба?алау пара?ын таныстыру.

8.?йге тапсырма.

9. Ба?алау.

Топ?а б?лу

Ше?бер бойымен т?р?ан о?ушылар  бір,екіге айнала санап шы?ады. Бір санына с?йкес келген о?ушы бір ?адам ал?а жылжиды. ?зіне ?арама-?арсы т?р?ан о?ушы?а жа?ындап, бір-біріне жа?сы тілектер тілейді. Солай са?атты? тілімен екі рет жылжып отырып то?тайды. 1санына с?йкес келетін  о?ушылар 1 топ, ал екі санына с?йкес келетін о?ушылар екінші топ болып б?лінеді.

?й тапсырмасын тексеру

(«Ми?а шабуыл» с?ра?-жауап: т?рткі болу, сына?тан ?ткізу ж?не ?айта ба?ыттау т?сілі)

Білу: «БИС» технологиясыны? элементі  ар?ылы ?й тапсырмасын с?рау.   Та?тада о?ушшыларды? орналасуы бойынша сызба к?рсетіледі. Осы сызбада?ы ?яшы?тарды к?рсету ар?ылы, ?яшы?тарда отыр?ан о?ушлыра?а с?ра?тар ?ойылады.С?ра??а д?рыс жауап берсе «+», немесе «-» та?басы ?ойылып отырады. С?ра??а жауап бере алма?ан жа?дайда,дайын о?ушыдан с?рау?а,?яшы?тар?а ?айтадан оралу?а болады.

?й тапсырмасына с?ра?тар:

1.»Алгоритм «с?зіні? ма?ынасы?

2.Алгоритм дегеніміз не  ?

3.Алгоритмні? орындаушысына аны?тама бері?із ?

4. Алгоритмдегі кез –келген іс-?рекет  ?алай аталады?

5. Алгоритмді ж?зеге асырушылар ?алай аталады?

6. Кез-келген алгоритм ?алай басталады?

7.Алгоритмні? орындал?анын ?андай ?алай білеміз?

8.Алгоритмні? реттілігін б?зу?а болады ма ? Неге ?

9.А?паратты сы?у ?дісі ?алай аталады?

10.?омпьютерді? негізгі ??рыл?ыларын ата?

11.Компьютерді? ?осымша ??рыл?ыларына нелер жатады?

12.Вирус?а ?арсы програма ?алай аталады?

2 мин

2 мин

6 мин

С?лемдесу/м??аліммен амандасады/

?здерін ретке келтіру тренинг /?р елді? амандасуын жасау/ О?ушылар ше?бер бойымен т?рады. Тренингке ?атысып, саба??а деген  жа?сы к??іл-к?йлері ?алыптасады.

Кітап ??ралдарын, д?птерлерін, ?алам ?арындаштарын дайынды??а келтіру

Топ?а б?ліну

Н?тижесінде о?ушылар «1 топ» ж?не «2- топ» болып екіге б?лінеді.Топ ережесін еске т?сіреді.

Топ басшысын сайлайды.

Топты? ережесі

1.Бір-бірімізді ты?даймыз

2.Уа?ытты ?немдейміз

3.Топ м?шелеріні? пікірімен санасамыз т.б

О?ушылар ?яшы? к?рсетілгенде орнынан т?рып с?ра?тар?а жауап береді. О?ушылар?а ба?алау пара?ы таратылып, пара?ша?а ?й тапсырмасы бойынша белгілер енгізіп отырады.

2.Т?сіну

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер (диалог)

Жа?а саба?ты т?сіндіру:

М??алім жа?а саба?ты таныстырылымны? к?мегімен т?сіндіре келіп, тірек-конспектіге с?йенеді.

Алгоритм дегеніміз – іс ?рекетті? рет-ретімен орындалуы. Кез-келген есепті ?арапайым амалдарды тізбектей орындау ар?ылы шы?ару?а болады.

Мысалы: y=(ax+b)(cx-d)

А1= а*х=ах

А2=а1+b=ax+b

A3=c*x=cx

A4=a3-d=cx-d

A5=a2*a4= (ax+b)(cx-d)

A6=y=acx2-axd+cxb-bd

Алгоритмді 3 т?рде сипаттау?а болады:

Таби?и тілде

Блок схема т?рінде

Арнаулы тілде

?арапайым тілде ?рбір адам?а т?сінікті етіп жазу Таби?и тілде жазу деп аталады. 

Мысалы:таби?и тілде жазылуы:

1) алгоритмні? басы «Екі санды ?осу алгоритмі»

2) a,b  сандарыны? м?ндерін енгізу

3) c=a+b формуласы бойынша есептеу керек

4) с айнымалысыны? м?нін м?нін баспа?а шы?ару керек

5) алгоритмні? со?ы

Блок схема деп ?р т?рлі фигуралар ар?ылы ба?дарламада орындалатын ?рекеттер мен оларды? орындалу ретін к?рсететін графиктік схеманы айтады.

Арнаулы тілде жазу деп ЭЕМ т?сінетін тілде жазуды айтады.

 Алгоритімді компьютерде орындау ?шін оны программа т?рінде жазып шы?у керек.

Программа компьютерге т?сінікті командалардан т?рады. Осы командаларды тізбектеп орындау со?ында есепті? н?тижесі шы?ады.

Алгоритмні? 3 т?рі болады.

Сызы?ты?,тарма?тал?ан, циклдік.

8 мин

О?ушылар жа?а саба? бойынша негізгі аны?тамалар мен сызбаларды д?птерлеріне жазып алады.

3.?олдану

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер (диалог); Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту

 Сыни т?р?ыдан ойлау

Шы?армашылы? тапсырма:

К?нделікті т?рмыста?ы жа?дайлар?а байланысты алгоритм ??растыру тапсырылады.

Топты? ж?мыс

№ 1 тапсырма

О?улы?пен ж?мыс: Д?птерде орындау:

№ 30 бет, 6-тапсырма.

Графикалы? диктант. Алгоритмді орында?ыз.

Басы

?арындасшты ал.

Шаршылар бойынша диктан жаз:

1Ж, 1О, 4Ж, 2С, 3Ж, 2О, 1Ж, 1О, 3Т, 6О, 1Ж, 1О, 2Т, 1С, 5Т, 2С, 1Ж, 1О, 1Ж, 5С, 2Т, 2С

Алын?ан суретті ая?та.

?арындашты орнына ?ой.

Со?ы.

Н?тижесі

№ 2 тапсырма

«Си?ырлы са?ат» ойыны.

Са?атты? к?рсетілімі бойынша жасырын с?зді табу (блок-сызба)

№ 3 тапсырма

Бутерброд ?зірлеу алгоритіміні? блок-схемасын ??растыр. ?андай геометриялы? фигуралар к?рсетілген.

№ 4 тапсырма

Тізбекті толтыр

Арифметикалы? амалдарды? к?мегімен тізбекті жылдам жал?астыру.

12 мин

О?ушылар ж?пта тал?ылау ж?ргізгеннен кейін,к?нделікті ?мірдегі жа?дайлардан алгоритім  ??райды.

4.Талдау

5.Жина?тау

Сыни т?р?ыдан ойлау;

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер (диалог)

Кластер ??растыру

Та?ырып бойынша ал?ан білімдерін талдап, жина?тау ?шін топта «Алгоритм»  та?ырыбында кластер ?зірлеуді тапсырады.

Топ баяндамашыларыны? кластер бойынша баяндамаларын ты?дайды, кемшіліктері болса т?зету жолдарын к?рсетеді.

6 мин

О?ушылар топтаса отырып, кластер ?зірлейді.  Топ ж?мысын баяндамашылар ?ор?айды.

Топтар кластерлерін  ?ор?ап бол?аннан кейін бір-бірін критериалды ба?алайды.

6.Ба?алау

Сыни т?р?ыдан ойлау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

«Жеделхат» т?сілі

О?ушылар?а бір-біріне жеделхат жолдауды ?сынады. «Жеделхат» т?сілі туралы ма?л?мат береді.   Жеделхатта б?гінгі саба? бойынша не ?йренді, не білді соны ?ыс?аша бір с?йлеммен сипаттап жазуды тапсырады.

Рефлексия

Топты? ж?мысты ба?алау пара?шалары ар?ылы топ басшысы ба?алайды. О?ушылар?а саба? со?ында смайликтер таратылып беріледі. Саба?та ал?ан ?серлерін смайликтерді к?теру ар?ылы білдіреді.

7 мин

2 мин

О?ушылар жеделхат?а б?гінгі саба?тан не білді, не ?йренді, не ?иынды? ту?ызды сол туралы 1-2 с?йлем жазады. Жеделхаттарын бас?а топта?ы  сыныптастарына жолдайды. Жеделхатты жолдаушы деп ?з есімдерін м?тін со?ында к?рсетеді.

О?ушылар сыныптастарынан келген жеделхаттарды о?иды, мазм?ны бойынша пікір білдіреді.

Саба?та ал?ан ?серлерімен б?ліседі. Келесі саба?та нені білгісі келетіні ж?нінде  ?сыныстарын  білдіреді.









 

Просмотр содержимого документа
«конспект урока по информатике»

Апта:

Күні:

Пәні

Информатика

Мұғалім аты-жөні

Манасбаева Г.С

Астана қаласы

49 орта мектеп

6 «,ә,б,в,г,д,» - сыныптары

Оқу-ісінің меңгерушісі

________

Сабақтың тақырыбы:

Алгоритм және оның орындаушылары . Алгоритмнің жазылу формалары.

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, информатика оқулығы Е.Вьюшкова, әдістемелік құрал, нұсқаулық

Оқыту мақсаттары:

Алгоритм ұғымымен танысу,алгоритмнің жазылу формаларын меңгерту , алгоритм құруды үйрету.

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Алгоритм ұғымын біледі. Жазылу формаларын анықтай алады.

Оқушылардың басым көпшілігі:

Алгоритмдерді сөз және графикалық түрде жазуды, блок-сызбалар қызметін, графикалық элементтердің жазылу түрлерін және блок-сызбаларды құрастыра алады.

Кейбір оқушылар:

Әр түрлі логикалық алгоритм түрлерін өмірмен байланыстыра алады.

Тілдік мақсат:

Алгоритмнің жазылу ережелерін тұжырымдай алады.

Түйінді идея:

Алгоритм ұғымымен оның орындаушыларымен , жазылу жолдарымен таныстыру.

Оқыту нәтижесі:

  • Алгоритм ұғымымен және жазылу жолдарымен танысады;

  • Алгоритмдердің графиктік түрде кескінделу жолдарын, блок-сызба элементін салуды меңгереді;пысықтайды;

Ақпарат көздері:

Оқулықтар, электронды оқулық, АКТ, үлестірме қағаздар

Іс-әрекет түрлері:

1.«Сәлемдесу» тренингі.

2. «Миға шабуыл» стратегиясы БИС технологиясының элементі.


3. Жаңа сабақ таныстырылымы.


4. Шығармашылық тапсырма.

5. Топтық жұмыс

№ 1Тапсырма Графикалық диктант

№ 2Тапсырма «Сиқырлы сағат» ойыны

№ 3Тапсырма Реттілігін табу/блок-сызбаны орналастыру/

№ 4 тапсырма тізбекті толтыр

6. Кластер құру.

7. «Жеделхат» тәсілі

8. Бағалау

9.Рефлексия

Пән аралық байланыс:

Математика




Мұғалімнің сабақ туралы жазбалары

тапсырма 45 минутқа арналған

Сабақ кезеңдері

Оқытуда қолданылатын модульдер

Мұғалім іс-әрекеті

Уақыт

Оқушы іс-әрекеті

1. Білу










Жас ерекшеліктеріне сай оқыту




Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер














Сыни тұрғыдан ойлау











Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог);




1.Сәлемдесу

2.Ұйымдастыру.

3. Психологиялық ахуал тудыру үшін тренинг өткізу. «Әр елдің сәлемдесуі» /әр елдің сәлемдесуін жасайды. Мысалы, Жапондарда иіліп сәлемдеседі, Кенияша билеп амандасу, қытайша қолдарын бүгіп, иілу және Қазақша төс қағыстырып не қол беріп амандасу т.б. /

4.Топқа бөлу.

5.Үй тапсырмасын тексеру.

6.Сабақ барысымен таныстыру.

7.Бағалау парағын таныстыру.

8.Үйге тапсырма.

9. Бағалау.

Топқа бөлу

Шеңбер бойымен тұрған оқушылар бір,екіге айнала санап шығады. Бір санына сәйкес келген оқушы бір қадам алға жылжиды. Өзіне қарама-қарсы тұрған оқушыға жақындап, бір-біріне жақсы тілектер тілейді. Солай сағаттың тілімен екі рет жылжып отырып тоқтайды. 1санына сәйкес келетін оқушылар 1 топ, ал екі санына сәйкес келетін оқушылар екінші топ болып бөлінеді.

Үй тапсырмасын тексеру

(«Миға шабуыл» сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)

Білу: «БИС» технологиясының элементі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Тақтада оқушшылардың орналасуы бойынша сызба көрсетіледі. Осы сызбадағы ұяшықтарды көрсету арқылы , ұяшықтарда отырған оқушлыраға сұрақтар қойылады.Сұраққа дұрыс жауап берсе «+», немесе «-» таңбасы қойылып отырады. Сұраққа жауап бере алмаған жағдайда ,дайын оқушыдан сұрауға,ұяшықтарға қайтадан оралуға болады.

Үй тапсырмасына сұрақтар:

1.»Алгоритм «сөзінің мағынасы?

2.Алгоритм дегеніміз не ?

3.Алгоритмнің орындаушысына анықтама беріңіз ?

4. Алгоритмдегі кез –келген іс-әрекет қалай аталады?

5. Алгоритмді жүзеге асырушылар қалай аталады?

6. Кез-келген алгоритм қалай басталады?

7.Алгоритмнің орындалғанын қандай қалай білеміз?

8.Алгоритмнің реттілігін бұзуға болады ма ? Неге ?

9.Ақпаратты сығу әдісі қалай аталады?

10.Қомпьютердің негізгі құрылғыларын ата?

11.Компьютердің қосымша құрылғыларына нелер жатады?

12.Вирусқа қарсы програма қалай аталады?


2 мин














2 мин









6 мин



















Сәлемдесу/мұғаліммен амандасады/

Өздерін ретке келтіру тренинг /әр елдің амандасуын жасау/ Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Тренингке қатысып, сабаққа деген жақсы көңіл-күйлері қалыптасады.




Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру





Топқа бөліну

Нәтижесінде оқушылар «1 топ» және «2- топ» болып екіге бөлінеді.Топ ережесін еске түсіреді.

Топ басшысын сайлайды.

Топтың ережесі

1.Бір-бірімізді тыңдаймыз

2.Уақытты үнемдейміз

3.Топ мүшелерінің пікірімен санасамыз т.б

Оқушылар ұяшық көрсетілгенде орнынан тұрып сұрақтарға жауап береді. Оқушыларға бағалау парағы таратылып, парақшаға үй тапсырмасы бойынша белгілер енгізіп отырады.













2.Түсіну


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог)

Жаңа сабақты түсіндіру:

Мұғалім жаңа сабақты таныстырылымның көмегімен түсіндіре келіп, тірек-конспектіге сүйенеді.

Алгоритм дегеніміз – іс әрекеттің рет-ретімен орындалуы. Кез-келген есепті қарапайым амалдарды тізбектей орындау арқылы шығаруға болады.

Мысалы: y=(ax+b)(cx-d)

А1= а*х=ах

А21+b=ax+b

A3=c*x=cx

A4=a3-d=cx-d

A5=a2*a4= (ax+b)(cx-d)

A6=y=acx2-axd+cxb-bd

Алгоритмді 3 түрде сипаттауға болады:

Табиғи тілде

Блок схема түрінде

Арнаулы тілде

Қарапайым тілде әрбір адамға түсінікті етіп жазу Табиғи тілде жазу деп аталады.

Мысалы:табиғи тілде жазылуы:

1) алгоритмнің басы «Екі санды қосу алгоритмі»

2) a,b сандарының мәндерін енгізу

3) c=a+b формуласы бойынша есептеу керек

4) с айнымалысының мәнін мәнін баспаға шығару керек

5) алгоритмнің соңы

Блок схема деп әр түрлі фигуралар арқылы бағдарламада орындалатын әрекеттер мен олардың орындалу ретін көрсететін графиктік схеманы айтады.

Басы



a,b енгіз




c=a+b



c-нәтижесін есепте





Соңы



Арнаулы тілде жазу деп ЭЕМ түсінетін тілде жазуды айтады.

Алгоритімді компьютерде орындау үшін оны программа түрінде жазып шығу керек.

Программа компьютерге түсінікті командалардан тұрады. Осы командаларды тізбектеп орындау соңында есептің нәтижесі шығады.

Алгоритмнің 3 түрі болады.

Сызықтық,тармақталған, циклдік.

8 мин


















































Оқушылар жаңа сабақ бойынша негізгі анықтамалар мен сызбаларды дәптерлеріне жазып алады.















































3.Қолдану


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог); Талантты және дарынды балаларды оқыту

Сыни тұрғыдан ойлау


Шығармашылық тапсырма:

Күнделікті тұрмыстағы жағдайларға байланысты алгоритм құрастыру тапсырылады.











Топтық жұмыс

1 тапсырма

Оқулықпен жұмыс: Дәптерде орындау:

№ 30 бет, 6-тапсырма.

Графикалық диктант. Алгоритмді орындаңыз.

Басы

Қарындасшты ал.

Шаршылар бойынша диктан жаз:

1Ж, 1О, 4Ж, 2С, 3Ж, 2О, 1Ж, 1О, 3Т, 6О, 1Ж, 1О, 2Т, 1С, 5Т, 2С, 1Ж, 1О, 1Ж, 5С, 2Т, 2С

Алынған суретті аяқта.

Қарындашты орнына қой.

Соңы.

Нәтижесі

2 тапсырма

«Сиқырлы сағат» ойыны.

Сағаттың көрсетілімі бойынша жасырын сөзді табу (блок-сызба)












3 тапсырма

Бутерброд әзірлеу алгоритімінің блок-схемасын құрастыр. Қандай геометриялық фигуралар көрсетілген.

Басы







Нанды кесіп алуалу








Нанға майды жағу алуалу








Ірімшіктен кесіп алу алуалу








Ірімшіктен нанға қою алу алуалу








Соңы











4 тапсырма

Тізбекті толтыр

Арифметикалық амалдардың көмегімен тізбекті жылдам жалғастыру.

12 мин

Оқушылар жұпта талқылау жүргізгеннен кейін,күнделікті өмірдегі жағдайлардан алгоритім құрайды.


4.Талдау

5.Жинақтау


Сыни тұрғыдан ойлау;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог)

Кластер құрастыру

Тақырып бойынша алған білімдерін талдап, жинақтау үшін топта «Алгоритм» тақырыбында кластер әзірлеуді тапсырады.

Топ баяндамашыларының кластер бойынша баяндамаларын тыңдайды, кемшіліктері болса түзету жолдарын көрсетеді.


6 мин

Оқушылар топтаса отырып, кластер әзірлейді. Топ жұмысын баяндамашылар қорғайды.

Топтар кластерлерін қорғап болғаннан кейін бір-бірін критериалды бағалайды.

6.Бағалау



Сыни тұрғыдан ойлау








Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


«Жеделхат» тәсілі

Оқушыларға бір-біріне жеделхат жолдауды ұсынады. «Жеделхат» тәсілі туралы мағлұмат береді. Жеделхатта бүгінгі сабақ бойынша не үйренді, не білді соны қысқаша бір сөйлеммен сипаттап жазуды тапсырады.





Рефлексия

Топтық жұмысты бағалау парақшалары арқылы топ басшысы бағалайды. Оқушыларға сабақ соңында смайликтер таратылып беріледі. Сабақта алған әсерлерін смайликтерді көтеру арқылы білдіреді.


7 мин










2 мин


Оқушылар жеделхатқа бүгінгі сабақтан не білді, не үйренді, не қиындық туғызды сол туралы 1-2 сөйлем жазады. Жеделхаттарын басқа топтағы сыныптастарына жолдайды. Жеделхатты жолдаушы деп өз есімдерін мәтін соңында көрсетеді.

Оқушылар сыныптастарынан келген жеделхаттарды оқиды, мазмұны бойынша пікір білдіреді.


Сабақта алған әсерлерімен бөліседі. Келесі сабақта нені білгісі келетіні жөнінде ұсыныстарын білдіреді.

Пайдаланылған құралдар:

Тапсырма жазатын қағаздар,түрлі-түсті қарындаш, маркерлер, бағалау парақшалары, стикерлер

Нақты үйге тапсырма:

§8-9 оқу, тест жұмысы. № 10-тапсырма. Шаруаның қайығында қасқыр, ешкі және орамжапырақты тасымалдауға қажеттіалгоритм құру.



Тапсырманың реттілігі

Топтың реттілігі

1 , № 2 топ (астын сызып көрсетіңіз)


Топ басшысының аты-жөні ____________________________


Үй тапсырмасы

Шығармашылық тапсырма критерийлері

1.Тақырыпқа байланысты мысалдар келтіру

2. Келтірген мысалдарым нақты өмірмен байланысты болуы

3. Топта өз ойымды білдірсе

4. Кластерді безендіруге қатысса

5. Кластерді қорғауға көмектессе немесе қорғаса

Топтық жұмыс тапсырмалары толығымен орындалса

1 тапсырма № 2 тапсырма

3 тапсырма № 4 тапсырма

Оқушының аты

«+» таңбасы қойылады

«-» таңбасы қойылады

Оқушының аты

«+» таңбасы қойылады

«-» таңбасы қойылады

Оқушының аты

«+» таңбасы қойылады

«-» таңбасы қойылады

1.



1.



1.



2.



2.



2.



3.



3.



3.



4.



4.



4.



5.



5



5



6.



6.



6.



7.



7.



7.



Барлығы:

12 сұрақ

Дұрысы:

Қатесі:

Барлығы:

5 критерий



Дұрысы:

Қатесі:

Барлығы :4 тапсырма

Дұрысы:

Қатесі:


Жинаған таңбаңыздың сандары барлық тапсырмалар бойынша:

Егер жинаған ұпай саныңыз 13 -11 ұпай аралығында болса,онда «5» деп бағалайсыз

10-8 ұпай аралығында болса, онда «4» деп бағалайсыз

7-5 ұпай аралығында болса, онда «3» деп бағалайсыз







Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
конспект урока по информатике

Автор: Манасбаева Г?лсім Сансызбай?ызы

Дата: 09.04.2016

Номер свидетельства: 316778

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(127) "Конспект урока информатики в 4 классе по теме "Понятие в информатике". "
    ["seo_title"] => string(74) "konspiekt-uroka-informatiki-v-4-klassie-po-tiemie-poniatiie-v-informatikie"
    ["file_id"] => string(6) "132844"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416414449"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "План - конспект урока информатики в 8 классе (техн. карта и самоанализ)"
    ["seo_title"] => string(60) "plankonspiekturokainformatikiv8klassietiekhnkartaisamoanaliz"
    ["file_id"] => string(6) "317642"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460405807"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(116) "Конспект урока информатики на тему "Внешняя память компьютера"."
    ["seo_title"] => string(68) "konspiekt_uroka_informatiki_na_tiemu_vnieshniaia_pamiat_komp_iutiera"
    ["file_id"] => string(6) "421207"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1497009806"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(146) "Конспект урока информатики в 9 классе по теме: "IP-адреса и система доменных имен" "
    ["seo_title"] => string(88) "konspiekt-uroka-informatiki-v-9-klassie-po-tiemie-ip-adriesa-i-sistiema-domiennykh-imien"
    ["file_id"] => string(6) "239756"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1444845546"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Конспект урока информатики "Познание окружающего мира" "
    ["seo_title"] => string(61) "konspiekt-uroka-informatiki-poznaniie-okruzhaiushchiegho-mira"
    ["file_id"] => string(6) "231633"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1442575943"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства