Просмотр содержимого документа
«Конспект урока информатики "Кодирование информации" »
Конспект урока "Кодирование информации"
Класс: 5 класс
Тема: Кодирование информации.
Цели урока:
Образовательные
Познакомить учащихся с различными способами кодирования информации;
Формирование умения кодировать и декодировать информацию;
Развивающие
Развивать логического мышления;
Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия;
Развивать устную речь;
Воспитательные
Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;
Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;
Ход урока:
1. Организационный момент
Ну-ка, юный мой дружок, Все ли правильно сидят,
Ты готов начать урок? Все ль внимательно глядят?
Все ль на месте, Каждый хочет получать
Все ль в порядке, Только лишь оценку «5».
Ручка, книжка и тетрадка?
2. Изучение нового материала
Сегодня мы изучим одну из интересных тем в информатике, а определить эту тему вы, надеюсь, сможете сами. Для начала прочтем небольшой рассказ. Все внимание на экран. (слайд 3)
В этом рассказе некоторые слова представлены в виде картинок, т.е. зашифрованы или закодированы. Поэтому тема нашего урока называется: «Кодирование информации» (записать тему урока в тетради).
А где еще можно встретить закодированную информацию? (слайд 4)
Существует три основных способа кодирования информации: (слайд 5)
Графический - с помощью рисунков или значков;
Числовой - с помощью чисел;
Символьный - с помощью символов того же алфавита, что и текст.
Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Так
числовая информация кодируется арабскими, римскими цифрами. (часы в классе)
для общения мы используем код - русский язык, в Англии - английский и т.д. (см. Презентация, слайд 6)
с помощью нотных знаков (кодируется) любое музыкальное произведение правила дорожного движения закодированы с помощью дорожных знаков (см. Презентация, слайд 7)
код используется для оценки ваших знаний в школе ("5" отлично и т.д.), вы пишите что-то в тетради - на самом деле вы кодируете информации с помощью специальных символов, эти символы - буквы.
свой код (почтовый индекс) имеет каждый населённый пункт.
Задание №1. На карточках задание, в котором нужно вспомнить координаты. Расшифровать зашифрованные слова и раскрасить нужные картинки. (слайд 8 ).
Задание №2. Задание на закрепление координат. Назвать координаты животных, изображенных на доске. (слайд 9).
А еще закодированную информацию можно встретить в ребусах. Вот несколько таких ребусов. (трикотаж, родина, семья, трибуна, опять, подвал, восемь, корова, ворона, народ) (слайд )10
Физ.минутка.
Изобразить с помощью рук, ног, следующие действия:
Дерево на ветру.
Распускающийся цветок.
Рыбка в море Зайка скачет по полянке. Сбор ягод в лесу.
А сейчас представьте, что вы принц или принцесса, а ваше рабочее место – это трон, сядьте на свой трон и продолжим наше занятие.
Задание №3 "Расшифровать следующие записи, используя таблицу азбуки Морзе"(слайд11)
Задание №4 "Заменить буквы её порядковым номером в алфавите: Аa 1, Бa 2, Вa 3, :, Яa 33" (слайд12)
Задание №5 Устно (слайд 13)
А сейчас я хочу показать фильм, где вы еще встречаете закодированную информацию.
Презентация « В мире кодов».
Итог урока.
На сегодняшнем уроке вы познакомились с таким понятием, как кодирование информации.
Повторили координаты.
Вспомнили алфавит. (русский)
Оценка урока. Оценки учащимся.
ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК.
Рефлексия
• У каждого ученика на столе карточки (зеленая, желтая, красная). Уходя из класса, нужно оставить на столе учителя одну из них:
• Зеленая – Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много и с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке.
• Желтая - Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.
• Красная - Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, к ответам на уроке я не был готов.
