Компьютерные сети. Поиск информации в сети Интернет. Виды деятельности в сети Интернет

Открытый урок

9 класс

Тема: «Компьютерные сети.

Поиск информации в сети Интернет. Виды деятельности в сети интернет»

Проводила: учитель информатики и ИКТ

Муханова Л. А.

Санкт-Петербург

2024

Цели урока

Обучающая:

• повторить и обобщить знания о компьютерных сетях и Интернете, о правовых аспектах работы с информацией на основе самостоятельного поиска и осмысления дополнительного материала.

Развивающая:

• развитие познавательного интереса, творческой активности, умение излагать мысли, выделять главное, развивать умение контроля и самоконтроля.

Воспитательная:

• формирование информационной культуры обучающихся, уважения к сопернику, воспитание самостоятельности.

Планируемые результаты обучения. Формирование УУД.

1. Предметные:

• применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях;

• формирование умения применять изученные понятия для решения задач практического характера.

1. Метапредметные:

• владение общепредметными понятиями «информация», «компьютерная сеть», «интернет» и др.;

• владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• расширять кругозор, прививать умение совместно работать (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда).

1. Личностные

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• продолжать развивать умение ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

• развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении поставленных задач.

Оборудование:

• компьютер учителя;

• компьютеры обучающихся;

• мультимедийный проектор и экран;

• презентация.

Тип урока: комбинированный урок – объяснение нового материала и закрепление полученных знаний (выполнение практической работы).

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок по теме: «Компьютерные сети. Поиск информации в сети Интернет».

На уроке мы рассмотрим:

• понятие «компьютерная сеть», «скорость передачи данных», «Интернет», «протокол», «IP-адрес», «доменная система имён», «Всемирная паутина», «поисковая система», «поисковый запрос»;

• что представляет собой глобальная компьютерная сеть Интернет;

• какие возможности Интернет представляет для пользователей;

• приоткроем двери в виртуальный мир, в котором нет границ, если знать правила перемещения по нему.

1. Объяснение нового материала

Для работы в компьютерной сети необходимы теоретические знания. Поэтому начнем урок с изучения понятий.

Компьютерная сеть – два и более компьютеров, соединенных линиями передачи информации.

Скорость передачи данных – это объём данных, передаваемых по каналу связи за единицу времени (например, за 1 с).

Основная единица измерения скорости – бит в секунду (бит/с).

Объём информации, переданной по каналу, вычисляется по формуле

I = v  t, где v – скорость передачи информации, t – время.

Интернет – глобальная сеть, объединяющая многочисленные компьютерные сети и компьютеры отдельных пользователей, распределённые по всему миру; предназначена для обмена информацией.

Информация в WWW организована в виде веб-страниц.

Веб-страница – это отдельный документ в Интернете, который может содержать текст, графику, звук, видео и гиперссылки.

Веб-сайт – это несколько веб-страниц, объединенных общей идеей и связанных с помощью гиперссылок.

Гиперссылки – ключевые слова или изображения от которых идут гиперсвязи. Они выделяются цветом или подчёркиванием.

Адрес документа в Интернете состоит из следующих основных частей:

• название протокола со знаками :// в конце названия;

• доменное имя сервера со знаком / в конце имени;

• полное имя документа на сервере, где он находится.

3

2

1

http://bebras.ru/bebras22/main/go/honor_code/p

Протокол – это набор правил, используемых при передаче данных.

IP-адрес – уникальный идентификатор, представляющий собой цепочку из 32 нулей и единиц.

Давайте рассмотрим задачу на определение адреса файла, указанного в сети Интернет. Это экзаменационное задание.

Доступ к файлу net.txt, находящемуся на сервере html.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

1.   .ru

2.   ://

3.   html

4.   net

5.   /

6.   http

7.   .txt

Решение. Напомним, как формируется адрес в сети Интернет. Сначала указывается протокол, потом «://», потом сервер, затем «/», название файла указывается в конце. Таким образом, искомый адрес будет следующим: http://html.ru/net.txt.

Ответ: 6231547.

Благодаря доменной системе имён компьютеры получают уникальные символьные адреса. Доменная система имеет иерархическую структуру.

Всемирная паутина – служба

Интернета для представления информации

в виде гипертекста. Поиск нужного документа

(веб-страницы или веб-сайта) в WWW происходит

с помощью браузера разными способами:

• путём указания адреса документа;

• путём использования поисковых систем;

• путём перемещения по паутине гиперсвязей.

Все системы поиска информации во Всемирной паутине располагаются на специально выделенных компьютерах с мощными каналами связи.

Действие поисковых систем основано на постоянном, последовательном изучении всех страниц всех сайтов Всемирной паутины.

Rambler Yahoo

Поисковая система – это программно-аппаратный комплекс, предназначенный для поиска информации во Всемирной паутине.

Поиск – это процедура отбора нужных документов, хранящихся в сети.

Запрос – это набор соединенных операторами ключевых слов, с помощью которых поисковая система автоматически ведет поиск и отбор необходимых документов.

Поисковые запросы могут осуществляться:

1. по любому из слов – результатом является огромный список всех страниц, содержащих хотя бы одно из ключевых слов; применяется, когда пользователь не уверен в ключевых словах;

2. по всем словам – в этом режиме формируется список всех страниц, содержащих все ключевые слова в любом порядке;

3. точно по фразе – в результате составляется список всех страниц, содержащих фразу, точно совпадающую с ключевой (знаки препинания игнорируются);

4. поиск по картинке.

Если в результате поиска вы не нашли ни одного подходящего документа, то необходимо:

• проверить правильность написания ключевых слов;

• проверить правильность использования логических связок. подобрать и использовать синонимы ключевых слов;

• изменить логику запроса;

• воспользоваться другой поисковой системой (yandex.ru, google.com и т. д.).

Итак, сделаем выводы о пройденном материале:

к данным, которые вы получили в результате поиска в Интернете, следует относиться критически и предпринимать шаги для того, чтобы убедиться в достоверности найденной информации.

Рекомендации

• Используйте информацию, найденную на надёжных сайтах.

• Используйте не менее трёх различных источников, содержащих похожую информацию; сравнивайте данные на интересующую вас тему, приведённые на разных сайтах.

• Проверяйте, подтверждаются ли найденные вами материалы сведениями, содержащимися в других проверенных источниках (в учебниках, справочниках, энциклопедиях и т. д.).

Виды деятельности в Интернете

К видам деятельности в Интернете относится осуществление деятельности в Интернете пользователями с помощью компьютеров, мобильных устройств и других технологий, связанных с сетью.

К таким видам деятельности можно отнести:

• поиск и получение информации по различным темам, использование поисковых систем;

• использование Интернета для получения знаний и обучения, доступ к онлайн-курсам, образовательным ресурсам, библиотекам;

• использование Интернета для работы с документами;

• проведения телеконференций;

• использование электронной почты;

• использование социальных сетей, форумов и чатов для общения с другими людьми; обмен сообщениями, голосовой и видеосвязью;

• покупка товаров и услуг в Интернете;

• просмотр видео, прослушивание музыки, игры онлайн.

Но, используя этот широкий спектр видов деятельности Интернета, необходимо помнить о применении мер защиты и безопасности личных данных, использовать надёжный пароль.

Задание 1.

Укажите все верные ответы. Среди представленных ниже вариантов выберите те, которые могли бы служить адресом электронной почты:

konkurs_2017@mail

[email protected]

Все перечисленные

[email protected]

robofest@yandex

Задание 2.

Выберите правила, которых следует придерживаться при выборе пароля:

в пароле правильно указать последовательность QWERTY

символы в пароле не должны образовывать никаких слов, чисел, аббревиатур, связанных с пользователем

пароль не должен содержать знаков пунктуации

пароль не должен совпадать с логином

пароль должен быть достаточно простым, чтобы пользователь мог его запомнить.

1. Закрепление пройденного материала.

Выполнить практическую работу.

Оформите ответы на задания в текстовом редакторе Word, сделав ссылки на сайты, содержащие ответы на вопросы.

Задание 1.

Назовите автора строк «Кто владеет информацией – тот владеет миром» и краткую информацию о нем.

Задание 2.

1. Говорят, что мало кто из современников Эйнштейна понимали его теорию. Макс Планк, утешая Эйнштейна, говорил: «Новые теории никогда не принимаются. Они или опровергаются, или их противники...». Закончите мысль.

2. Считалось, что носить большие и красивые манжеты на рубашках у средневековых студентов значило прослыть трусом. Почему?

Список используемых источников:

1. Информатика. 9 класс. Базовый уровень: учебник / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – 5-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2023 – 254 с.

2. Электронное приложение к учебнику по информатике Босова Л.Л. 7 класс. Презентация к § 2.3.

3. Сайт https://resh.edu.ru/