Ақпаратты өлшеу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: №263 орта мектебі

Күні:22.11.2021

Мұғалімнің аты-жөні: Е.Маханбетұлы

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ақпаратты өлшеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Ақпараттың өлшем бірліктеріне қатысты кило, мега, гига және терра префикстерін анықтау және қолдану.

Сабақ мақсаттары

- байт пен бит бірліктеріне байланысты есептерді шығара білу

- кило, мега, гига, терабайт бірліктерін айыра білу

Жетістік критерийлері

1. Ақпараттың өлшем бірліктерін біледі

2. «Байт» пен «Бит» мағынасын түсінеді

3. Бір бірліктен екіншіге аудара алады

Тілдік мақсаттар

Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады.

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

Ақпарат, бит, байт, ақпараттың өлшем бірліктері, килобайт, мегабайт, терабайт.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ақпарат, бит, байт, ақпараттың өлшем бірліктері, килобайт, мегабайт, терабайт.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Құндылықтарды дарыту

Осы сабақта балалардың бойына сіңіруге арналған кіріктірілген оқу бағдарламасындағы құндылықтар мен ұлттық, жалпыадамзаттық құндылықтарды көрсетіңіз.

Құндылықтарды дарыту … арқылы/көмегімен жүзеге асады (іс-әрекетті және/немесе тақырып мазмұнын сипаттау).

Пәнаралық байланыстар

Математика

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақта оқушылар қандай АКТ дағдыларын дамыта алатынын көрсетіңіз

Бастапқы білім

Оқушылар бастапқыдан нені біледі немесе осы сабақ алдында олар нені білуі керек? (негізгі ұғымдар, фактілер, формулалар, терориялар)

Бұрыннан бар білімді қалай белсендендіре аласыз?

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Шаттық шеңбері арқылы досына гүл сыйлап бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Оқушыларға Информатика және Ақпарат атауымен «THE HAT» бағдарламасы арқылы 2 топқа бөліп аламын.

І топ және ІІ топ

Топты сабаққа дайындау.

Үй тапсырмасын Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қою

Сұрақтарға жауап алу.

Мұғалімнің презентациясы

7 мин

Оқушылармен талқыланатын сұрақтар:

Уақытты қандай өлшем бірлікпен өлшейді?

Арақашықтықты қандай өлшем бірлікпен өлшейді?

Температураны қандай өлшем бірлікпен өлшейді?

Сіз ақпаратты қандай өлшем бірлікпен өлшейтінін білесіз бе?

Мұғалім сабақты видео-файлды (1.14 – 3.55 мин.) көрсетуден бастайды.

Мұғалім ақпараттың өлшем бірліктерінің арақатынастарын көрсетеді.

1 байт (Б) = 8 бит (б)

1 Килобайт (кБ) = 1 024 Б

1 Мегабайт (мБ) = 1 024 кБ

1 Гигабайт (гБ) = 1 024 мБ

1 Терабайт (тБ) = 1 024 гБ

1 Петабайт (пБ) = 1 024 тБ

Сілтеме ойынша видео – файл қарау:

http://bilimland.kz/kk/content/structure/1947-informatika_kk#lesson=16305

Сабақтың ортасы

15 минут

Жеке жұмыс

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

Оқушылар индивидуалды практикалық тапсырманы орындайды:

16 байтта қанша бит бар?

173 байтта қанша бит бар?

200 байтта қанша бит бар?

270 байтта қанша бит бар?

300 килобайтта қанша бит бар?

400 байтта қанша бит бар?

Ақпарат өлшем бірліктері постер қорғау

Үлкен өлшем бірліктерді битке алмастыру

Смайлик арқылы

Үш шапалақ арқылы

Смайлик арқылы

ҚБ

5 минут

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырманы беру

Смайлик арқылы

бағалау

Сергіту

сәті

3 минут

Оқушылар ақпараттың өлшем бірліктерін үлкеннен/кішіге қарай ауызша айтады

Мақтау мадақтау

Сабақтың соңы

3 мин

2 мин

«Кім жылдам» ойыны

Тапсырма: кестені сәйкестендіру

Рефлексияны қабылдау

Табыс» ағашын отырғызайық.

Ағаш діні жаңа сабақта өтілген тақырып, жасыл желек –сыныбымыздағы көңіл-күй, ал ағаштың жемістері - сіздердің білімдеріңіз.

Үй жұмысы:

Ақпаратты өлшеу

Мақтау мадақтау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?