Выступление на тему "Развитие информационной грамотности на уроках информатики"

Развитие информационной грамотности на уроках информатики

Бугава Оксана Михайловна, Челочева Ольга Дмитриевна,

учителя информатики государственного учреждения образования

«Средняя школа № 27 г. Могилева»

В современной школе информатика является одной из фундаментальных областей научного знания, изучающих структуру и общие свойства информации, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и применения ее в различных отраслях деятельности человека. Информационная грамотность – это способность к поиску, проверке достоверности и анализу информации, основа для развития и деятельности современной личности.

Можно сказать, что информационная грамотность – это «технология» учебы. Она складывается из умения человека: осознать потребность в информации для решения той или иной проблемы; выработать стратегию поиска, ставя значимые вопросы; найти информацию, соответствующую данной теме; ·оценить релевантность найденной информации, отсортировать, организовать, проанализировать ее; оценить качество информации, точность и достоверность; сформировать собственное отношение к этой информации; ·представить аудитории свою точку зрения, новые знания и понимание или решение проблемы; осознать, что использование навыков информационной грамотности можно распространить на все сферы жизни человека.

Перечисленные умения можно считать показателями информационной грамотности. На уроках информатики мы используем различные задания, которые сочетают в себе операционные и информационные умения, способствующие развитию информационной грамотности учащихся.

Одним из показателей информационной грамотности является «осознание потребности в информации для решения той или иной проблемы». Это можно назвать определением границы знания и незнания. Это еще не формулировка запроса, а лишь понимание того, что именно на этом этапе необходима новая информация.

Можно сказать, что информационная грамотность - это «технология» учебы. Она складывается из различных умений человека, среди которых умения осознать личную потребность в информации для решения той или иной проблемы; выработать стратегию поиска, ставя значимые вопросы; ·найти информацию, соответствующую данной теме; ·оценить релевантность найденной информации, отсортировать, организовать, проанализировать ее; оценить качество информации, ее точность и достоверность.

Информационная грамотность включает в себя умение интерпретировать информацию. Не просто законспектировать, усвоить материал, а сделать из него свои выводы, внятно сформулировать смысловые итоги поиска и представить их в виде нового информационного продукта, представить аудитории свою точку зрения, новые знания и понимание или решение проблемы.

В современной трактовке информационная грамотность - это оптимальные способы обращения со знаками, моделями, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения различных задач; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств, информации и телекоммуникаций в различных сферах деятельности человека.

На уроках информатики учащиеся получают знания и умения, которые, так или иначе, связаны с технологией обработки и поиска информации. Содержание учебного материала, специфика изучаемых тем и применение заданий специальной направленности способствуют развитию информационной грамотности учащихся, от которой в значительной степени зависит эффективность использования информации в учебном процессе и повседневной жизни.

Список литературы:

1. Гендина, Н.И. Информационная грамотность или информационная культура: альтернатива или единство (результаты российских исследований) / Н.И. Гендина. – Школьная библиотека. – 2005. – №3. – С. 18–24.

2. Талызина, Н.Ф. Формирование информационной грамотности школьников. / Н.Ф. Талызина. – М.: Просвещение. – 1988. – 374 с.

3. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины [Текст] / Н. И. Гендина [и др.] ; под ред. Н. И. Гендиной. – М., Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества. 2006. – 512 с. – Режим доступа: http://www.eduportal44.ru/Kostroma_EDU/Kos-Sch-28/icm/DocLib2/Гендина%20НИ%20Информ%20культура.pdf. – Дата доступа 05.03.2021 г.