Лист оценки предметных результатов по информатике

Лист оценки предметных результатов по информатике во 2 классе. Отслеживание предметных результатов учащихся в рамках ФГОС.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Лист оценки предметных результатов по информатике»

Информатика и ИКТ 2 класс

Н. В. Матвеева

Иванова Елена Александровна

0 б. – не научился (не проявил данное умение).
1 б. – частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений).
2 б. – в полной мере научился (ярко демонстрирует в работе данное умение).

Тема 1 Виды информации, человек и компьютер

Аналитическая деятельность

оперировать понятиями «информация», «мышь», «компьютер», «клавиатура». Находить информацию (в рисунках, таблицах) для ответа на поставленный вопрос

определять и называть приемники информации

различать природные и искусственные источники информации

анализировать предметы, воспринимаемые с помощью органов чувств

определять вид информации по способу восприятия ее человеком

определять и называть источники информации

определять устройства компьютера и их назначение

применение компьютера для работы с информацией

Тема 2. Кодирование информации

Аналитическая деятельность

оперировать понятиями «информация», «носители информации», «естественный и искусственный язык», «язык программирования», «данные», «письменные источники», «книга», «свиток», «архивы»

понимать, что такое носители информации, для чего их используют

понимать, что такое кодирование и как люди кодируют информацию

понимать, что письменные источники хранят закодированную информацию – данные

понимать, что существуют естественные и искусственные языки; чем они различаются, используя таблицу кодов

различать основные виды носителей информации

иметь представление о древних и современных носителях информации

устанавливать соответствие между видом носителя и типом хранимой информации

уметь кодировать информацию разными способами

пользоваться письменными источниками информации

Тема 3. Информация и данные

Аналитическая деятельность

оперировать понятиями «двоичное кодирование», «десятичное кодирование»

понимать, что такое текст, текстовая информация и текстовые данные

понимать, что такое числовая информация, какая она бывает

понимать, что десятичное кодирование – это кодирование числовой информации с помощью десяти цифр – десятью знаками

понимать принципы десятичного кодирования и использовать правила десятичного кодирования

понимать, для чего используется код из двух знаков: цифры 0 и цифры 1

понимать, чем числовые данные отличаются от числовой информации и что общего между ними

отличать текстовые данные от графических, сравнивать их между собой

различать информацию о количестве предметов и о порядке предметов

отличать текстовые данные от числовых и сравнивать их между собой

кодировать числовую информацию с помощью нулей и единиц и отличать двоичное кодирование от десятичного кодирования

оперировать понятиями: схема, диаграмма, графические данные; число, количество предметов, порядковый номер, числовые данные

различать способы обработки текстовой и графической информации

выбирать способы представления информации

Тема 4. Документ и способы его создания

Аналитическая деятельность

оперировать понятиями «графический планшет», «графический редактор», «документ», «поисковая система», «ключевое слово»

понимать, что такое документ, какие документы бывают и как они создаются

понимать, что такое электронный документ и что такое файл

понимать, что такое поиск документа

понимать, как создать текстовый электронный документ с помощью текстового редактора

понимать, что графический документ можно создать с помощью фотоаппарата, сканера, графического планшета и графического редактора

приводить примеры документов

знать важное свойство документов

обобщать информацию о способах создания документа

различать способы создания текстовых и графических документов

уметь различать способы создания текстовых и графических документов

описывать достоинства и недостатки электронных документов с точки зрения их хранения и передачи

Практическая деятельность

включать и выключать компьютер

пользоваться мышью и клавиатурой

создавать файлы и папки, давать им названия

удалять файлы и папки

копировать файлы и папки

перемещать файлы и папки

выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из программ

сохранять созданные рисунки

запускать компьютерные программы и завершать работу с ними

создавать электронный текстовый документ

создавать электронный графический документ

Предмет: Информатика

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Лист оценки предметных результатов по информатике

Автор: Елена Александровна Иванова

Дата: 26.01.2020

Номер свидетельства: 537371

Похожие файлы

Урок "Программирование разветвляющихся алгоритмов"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "Урок "Программирование разветвляющихся алгоритмов" "
    ["seo_title"] => string(59) "urok-proghrammirovaniie-razvietvliaiushchikhsia-alghoritmov"
    ["file_id"] => string(6) "163397"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422468699"
  }
}

Интегрированный урок математики и информатики по теме "Деление десятичной дроби на натуральное число. Графический редактор"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "Интегрированный урок математики и информатики по теме "Деление десятичной дроби на натуральное число. Графический редактор" "
    ["seo_title"] => string(136) "intieghrirovannyi-urok-matiematiki-i-informatiki-po-tiemie-dielieniie-diesiatichnoi-drobi-na-natural-noie-chislo-grafichieskii-riedaktor"
    ["file_id"] => string(6) "223597"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1437917906"
  }
}

Интегрированный урок биологии и информатики

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "Интегрированный урок биологии и информатики "
    ["seo_title"] => string(46) "intieghrirovannyi-urok-biologhii-i-informatiki"
    ["file_id"] => string(6) "151589"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1420725064"
  }
}

Разработка урока “Самостоятельная работа по теме “Моделирование. Понятие модели”.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Разработка урока “Самостоятельная работа по теме “Моделирование. Понятие модели”. "
    ["seo_title"] => string(86) "razrabotka-uroka-samostoiatiel-naia-rabota-po-tiemie-modielirovaniie-poniatiie-modieli"
    ["file_id"] => string(6) "105974"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402930205"
  }
}

Графики. Построение графиков. 6 класс

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(67) "Графики. Построение графиков. 6 класс"
    ["seo_title"] => string(34) "grafikipostroieniieghrafikov6klass"
    ["file_id"] => string(6) "304293"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457695467"
  }
}

Лист оценки предметных результатов по информатике

Просмотр содержимого документа «Лист оценки предметных результатов по информатике»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Лист оценки предметных результатов по информатике»