Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Тапқырлар әлемі»
1 – бөлім«Таныстыру»
II– бөлім«Шешімін тап»
1) Компьютермен енеді,Қағазға басып береді.
(Принтер)
Дәрігер ауру адамға 4 дәрі беріп: «әрқайсысынан әрбір жарты сағатта ішіп отырыңыз», - деді. Дәрілерді ішіп бітіруге ауру адамның қанша сағат уақыты кетеді?
2 сағат
Ақпаратты сақтап таратқан,Жұртты өзіне қаратқан
(Тасымалдаушы дискілер)
Математик кішкентай қалашыққа тоқтады да, шашын қырықтырмақшы болды. Қалада тек екі шаштараз бар. Бірінші шаштараздағы шебердің шашы онша жақсы қырқылмаған. Математик қай шеберге барады?
Бірінші шаштаразға
III- бөлім «Бәйге»
IV- бөлім
«Кім епті, еркін ойлы?»
V– бөлім
« Мақал – сөз мәйегі»
VI- бөлім
«Полиглот»
Белгілі бір нәрсе (адам, жануар, зат құбылыс) туралы таңбалар
мен сигналдар түрінде
берілетін мәліметтер тобын не дейміз?
/ ақпарат, информация, information/
Сақталған құжатты ашу командасы?
/Файл – ашу, файл - открыть, file - open/
Windows – дегеніміз не?
/ОЖ, операционная система, Operation system/
Қажет емес символды алып тастау пернесі
(өшіру, удалить, delete)/
Өшіргенді жинаған, уақытша сақтаған.
(себет - корзина - basket)
Экрандағы төрт бұрышты аймақ. Ол не? (терезе - окно - windows)
Оның жұмысы үшін аздаған ғана жад қажет,
өте кішкентай мәтіндік редактор. (кітапша - блокнот - notebook)
Биологияда паразит, Көзге зорға көрінер. Информатикада өлшем бірлік, Ақпаратты өлшер. (бит - бит - bit)