Сыни т?р?ысынан ойлау Ба?дарламаны? ?н бойында екі ма?ынада ?арастырылады: о?ушыларды? сыни т?р?ыдан ойлауын дамыту ж?не м??алімдерді? сыни т?р?ыдан ойлауын дамыту. Б?л ?дерісті? екеуін де дамытуды ?арастырады. О?ушылар?а ?атысты сыни т?р?ыдан ойлау а?парат пен идеяларды синтездеу ?абілеті, а?парат пен идеяны? шынайылы?ы мен салыстырмалы т?рде ма?ыздылы?ы туралы ойлана білу ?абілеті ретінде т?сіндіріледі. М??алімдерді? сыни т?р?ыдан ойлауы ?зіні? ж?мыс т?жірибесін, жа?а т?сілдерді ?олдану ж?не ба?алау ?рекеттерін сыни т?р?ыдан ба?алауды ?амтиды. [1:49] Мектептегі т?жірибеге келген с?ттен бастап, п?німді о?ытуда о?ушы ?шін де, ?зім ?шін де ?андай ?діс тиімді ж?не ?айсысы н?тиже береді? деген ойды? мазала?аны жасырын емес. ?андай ?дісті болса да тиімді ?олдана алса?, оны ж?йелі практикамыз?а енгізсек, кез-келген саба?ты? с?тті шы?атынына саба?тарды ?ткізу кезінде к?з жеткіздім. На?ыз ?з ісіні? шебері ?ана жо?ары жетістіктерге ие бола алады. Ал білікті маман болу ?шін к?п ізденіс керек. ?р о?ушыны? ж?регіне жол тауып, оларды білімге ?ызы?тыру - бізді? міндетіміз. Білім беру кезінде бала білім алады, сана сезімі ?седі, жа?сы ?дет-??рып?а, м?дениетке, ?дептілікке, ?лкен –кішіні сыйлау?а ?йренеді. Саба?ты? ?ызы? ?туіне к?птеген факторлар ?сер етеді. Е? ?ажеттісі, м??алімні? ?діскерлік шеберлігі.