Қолданбалы есептерді шешу

8 сыныпқа арналған сабақ жоспары. Қажет деп тапқан ұстаздарға көмегі тиер.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Қолданбалы есептерді шешу»

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Ұзакмерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 3 Ақпаратты электронды кестелерде өңдеу				Мектеп:
Сынып				Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:				Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Сабақ тақырыбы	Қолданбалы есептерді шешу
Оқу мақсаты	8.2.2.3 – электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кірістірілген функцияларды қолдану 8.2.2.1 – электронды кестеде есептерді шешу үшін мәліметтердің әртүрлі форматтарын қолдану 8.2.2.4 – кестеде берілген функцияның графигін тұрғызу
Сабақ мақсаты	электрондық кестелерде кіріктірілген функцияларды қолдана отырып есеп шығару.
Бағалау критерилері:	кіріктірілген функциялардың міндетін білу кіріктірілен функциялар функций СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ, СУММЕСЛИ қолдана отырып есептер шығару электрондық кестеде мәліметтер қорын жасау шартты форматтауды қолдана отырып, кестедегі мәліметтерді талдай алады
Тілдік мақсаттар	Оқушылар: Электрондық кестеде кіріктірілген функциялардың жұмысын сипаттай алады Пәндік лексика жіне терминология: СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ, СУММЕСЛИ, функциялар Оқу мен жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері: СЧЕТ функциясы … орындайды СЧЕТЕСЛИ функциясы келесі есептеулерді жүргізу үшін қажет… СУММЕСЛИ функциясы … қолданылады Шартты форматтаудың негізгі міндеті …
Дағдылық құндылықтар	Бірін-бірі силау, академиялық адалдық
Пәнаралық байланыс	Экономика және математика
Бастапқы білімдері	7 сыныптағы «Электрондық кестелер» бөліміндегі оқу мақсаттары, шартты форматтау
Жоспар
Сабақ кезеңдері:	Сабақта орындалатын іс-әрекеттер						Оқу ресурстары
Кіріспе бөлім 0-3 мин.	Миға шабуыл Проблемалық жағдайды талдау Сұрақтар: Электрондық кесте дегеніміз не және қандай функциялар орындайды? Электрондық кестедегі СУММ функциясының рөлі неде? Берілген критерий бойынша сандық мәліметтердің қосындысын қалай табуға болады?						Презентация
Негізгі бөлім 4 - 9 мин. 10-15 мин 15-20 мин 20-37 мин	Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау Бүгінгі сабақта не туралы оқимыз? Сабақтың мақсаттары: Электрондық кестеде өздігінен мәліметтер қорын құрастыру және мәліметтер типін айқындау Келесі кіріктірілген функциялардың міндеттерін түсіндіру: СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ, СУММЕСЛИ. СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ, СУММЕСЛИ функцияларын пайдалана отырып есептер шығара алу Шартты форматтауды қолдана отырып, кестелік мәліметтерді талдай алу						Презентация, слайд 4 Презентация, 5-7 слайдтар Дидактикалық матертиалдар (презентация) http://www.classtools.net/random-name-picker/ Microsoft Excel БЖ Дидактикалық материал Практика 1.xls Презентация, 8-11 слайдтар Дидактикалық материал Практика 2 Нұсқа 2,3 Қосымша 1,2,3
	Зерттеу жұмысын жүргізу «Электрондық кестедегі функция ұғымы, кіріктірілген функциялардың міндеттері» Электрондық кестеде СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ, СУММЕСЛИ функциялары қалай жазылады? СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ, СУММЕСЛИ функцияларының қолданылуы? Оқушылар 3 топқа бөлінеді. Топтарда таратпа материалдағы ақпаратты талдайды. Джигсо әдісін пайдалана отырып, білімдерімен бөліседі. Кіріктірілген функцияларды қолдана отырып шығарылатын мысалдар талданады.
	Теориялық материалды түсіндіру Электрондық кестелерде СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ, СУММЕСЛИ функцияларын қолдана отырып есептерді қалай шығаруға болатынын қарастыру, түсіндіру Практикалық жұмысты орындау Жұппен жұмыс Оқушыларға электрондық кестені пайдалана отырып жасалған мәліметтер қорының бірнеше мысалдары келтіріледі. Оқушылар жұпта қандай есептеулер жүргізуге болатынын анықтайды. Кіріктірілген функцияларды критерий бойынша қалай пайдалануға болатынын талдайды. Мысал ретінде оқушыларға дайын мәліметтер қорын көрсету Дифференциация. Практикалық жұмысты орындау (жеңілінен қиынға қарай).
Сабақтың соңы 38-40 мин	Рефлексия Өзіңе ұнаған тіркесті таңда да жалғастыр: Мен бүгін…жетістікке жеттім • Әсіресе, атап айтқанда… • Мен үшін жаңалық болғаны… • Бүгінгі сабақта мен… • Маған қызықты болғаны... • Маған қиын болғаны… • Менің түсінгенім…						Презентация, слайд 12 Стикерлер
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?			Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тескересіз?			Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Жеке жұмысты орындауда қиналатын оқушыларға қабілеті жоғары оқушылар мен мұғалім тарапынан көмек. Практикалық жұмысты орындауда дифференциация қарастырылған.			Сабақ бойы қалыптастырушы бағалау жүргізу, оқушылардың бірін-бірі бағалауы			Компьютермен жұмыс жасағанда техника қауіпсіздік ережелерін сақтау
Рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?		Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сл жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Нұсқа 1. «Дүкен»

«Сүт» дүкенінен күн сайын бірнеше өндіруші өзінің сүт өнімдерін әкеледі. Осы дүкен үшін бір күндегі жеткізілімдер кестесін жасаңыз. Жеке кестеде бір тәуліктегі сүт өнімдерінің бір түрін, олардың жалпы құны мен орташа бағасын анықтаңыз.

Қосымша 2