Свойства водорода

Учитель химии КГУ « Ленинская средняя школа»

Кононова Г.В.

Тақырып: Тема: Свойства водорода

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері: Учебно – воспитательные задачи:

Образовательные:

• повторить и обобщить знания учащихся о первоначальных химических понятиях, Изучить физические и химические свойства водорода.

• закрепить умения составлять химические формулы, уравнения реакций, определять тип реакций,

• производить расчеты по химическим уравнениям.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к изучению химии, уметь выделять главное, сравнивать, обобщать, логически излагать мысли,

• расширять кругозор учащихся через использование межпредметных связей (биология, география, литература, физика) и связи химии с различными отраслями народного хозяйства.

Воспитательные:

• формировать основные мировоззренческие идеи: материальность мира, причинно-следственные связи явлений, познаваемость мира,

• формировать умение работать в коллективе, где развиваются чувства товарищества, доброжелательности и требовательности к себе и своему товарищу.

Мақсат: Цель: Формирование знаний о физических и химических свойствах водорода использование метода сравнения с кислородом , закрепление понятия валентность.

Құрал – жабдықтар, көрнекті құралдар: Оборудование, наглядные пособия:

Карточки-конспекты, периодическая система химических элементов.

Сабақ түрі: Тип урока: Урок- исследование , изучение нового материала, лабораторные опыты.

Әдіс-тәсілдер:Методы: Объяснительно-иллюстративный и частично-поисковый.

Сабақ барысы: Ход урока:

Проверка домашнего задания

Работа по карточкам : проверка знаний химических элементов и формул оксидов

Активизация мыслительной деятельности:

• Какие простые химические вещества мы изучили? Что вы знаете о кислороде?

2. Изучение нового материала:

2.1 Сегодня , мы продолжаем изучение простого вещества водород, при изучении кислорода я вам показала как составлять коллаж «Солнышко», сейчас вы сами составите коллаж, но только лучики от «солнышка», затем мы их объединим

• 1 группа – физические свойства и применение

• 2 группа – химические свойства

• 3 группа – получение в лаборатории и промышленности

На самостоятельную работу и составление коллажа отводиться 10 минут

2 .2 Каждая группа воспроизводит , свои «лучики» на доске, дает информацию по своей теме

2. 3 Сравнить и найти ошибки, в коллаже, который составил учитель ( каждая группа получает готовый коллаж с ошибками-недочетами)

2.4 Демонстрационный опыт «Получение водорода»

• Инструктаж ТБ, при выполнении опытов соблюдаем ТБ, осторожно работаем со стеклянной посудой , нагревательными приборами, химическими реактивами, соблюдаем чистоту на рабочем месте

• Собираем прибор для получения газов, готовим пробирки для сбора газа: методом вытеснения воздуха и методом вытеснения воды, проверяем на герметичность

• Помещаем реагенты, цинк и раствор соляной кислоты , что наблюдаем

• Собираем выделяющий газ

• Проверяем его наличие и чистоту

Демонстрация учителя : заполнение водородом мыльных пузырей . ( в газоотводную трубку аппарата Киппа вставлена воронка, а для того, чтобы мыльные пузыри не лопались добавляем в мыльный раствор немного глицерина).

2.5 Сравнить знания о водороде и кислороде:

1. Что общего между кислородом и водородом

Физические свойства ( при обычных условиях):

Агрегатное состояние-

Цвет-

Запах-

Вкус-

Плотность-

Растворимость в воде-

Температура плавления-

Температура кипения-

Методы сбора –

Закрепление

Продолжаем развивать умения и навыки записи химических уравнений и расстановки коэффициентов.

Na + H₂ = 2 NaH

S + H₂ = H₂S

2H₂ +O₂ = 2H₂O +572

CuO + H₂ = Cu + H₂O

Рефлексии

Составить синквейн на тему “Водород”, используя знания и понятия, которые использовались при работе

ВОДОРОД

БЕСЦВЕТНЫЙ, БЕСВКУСНЫЙ

ГОРИТ, ВОССТАНАВЛИВАЕТ, ЛЕТАЕТ

ГОРЮЧИЙ ГАЗ

САМЫЙ РАСПРОСТРАННЕНЫЙ ВО ВСЕЛЕННОЙ

Үйге тапсырма беру:

Задание на дом: повторить п 31 с.85-86