Шығармашылық сабақ

Мектеп:

№249 мектеп-лицей

К үні:8.10.2019ж

Мұғалімніңаты-жөні:

Жолдыбаева Гульзат

Сынып: 7 А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Физикалық және химиялық құбылыстар.

№3-зертханалық тәжірибе. «Химиялық реакциялардың белгілері»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты

7.1.1.3 – физикалық және химиялық құбылыстарды ажырату.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар үйренеді:

Біздің айналамыздағы заттар түрлі өзгерістерге ұшырайтындығын біледі.

Оқушылардың көбісі үйренеді:

Химиялық құбылыстарды физикалық құбылыстардан ажырата алады.

Кейбір оқушылар үйренеді:

Химиялық реакциялардың белгілерін біледі және оларды түсіндіре алады

Тілдік мақсаттар

Терминдер мен ұғымдар

Физикалық құбылыс,химиялық құбылыс,химиялық реакция,зкзотермия,эндотермия,реагент

Оқытудың тілдік мақсаты:

Біздің айналамыздағы заттар түрлі өзгерістерге ұшырайтындығын/ айтылым, тыңдалым және жазылым дағдылары біледі.

Диалог құруға/ жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Бір заттан екінші бір зат түзілетін құбылыс...................деп аталады.

Жылу сіңіре жүретін реакция..............деп аталады

Жылу бөле жүретін реакция...................деп аталады

Құндылықтарды

дарыту

Білім алушыларды ынтымақтастыққа жұмыс жасауға, ой пікірлерімен бөлісуге, бірін-бірі сыйлауға баулу.Қоршаған ортаға және экологиялық тұрақтылықты сақтауға оң қарым-қатынас жасауға үйрету.

АКТ қолданудағдылары

Интербелсенді тақта, слайдтар,кестелер,суреттер.

Бағалау критерийі

Біздің айналамыздағы заттар түрлі өзгерістерге ұшырайтындығын біледі.Құбылыстардың түрлерін түсінеді, анықтайды. Сонымен қатар физикалық және химиялық құбылыстарды бір-бірінен белгілері арқылы ажыратады

Оқу дағдылардың

деңгейі

Білу, түсіну, қолдану.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану,Физика

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері, уақыты

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Мұғалім іс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

1. Ұйымдастыру шаралары:(сәлемдесу.түгелдеу)

2.Топқа бөлу.

Жақсы көңіл -күймен сабағымызды бастаймыз.

Оқушылар үш топқа бөлініп отырады.

1-топ: Химиктер

2-топ: Физиктер

3-топ: Жаратылыстанушылар

Сабақтың

ортасы

12мин

4 мин

3 мин

8 мин

5 мин

2.Жаңа сабақ

Жаңа сабақтың тақырыбын ашады.(фотосурет арқылы)

Жаңа сабақ жайлы түсінік беріледі.Бейнеролик арқылы түсіндіреді.

Термин сөздер:

Химиялық реакцияның негізгі белгілері:
1. Жылудың бөлінуі/ allocation of heat
2. Тұнбаның түсуі/ loss of deposit
3. Газдың бөлінуі/ liberation of gas
4. Түсінің өзгеруі/ change in color
5. Жарықтың бөлінуі/ allocation of light
6. Иістің пайда болуы/ variation of a smell

Тапсырма №1.

Кестемен жұмыс. Жеке жұмыс

Берілген тапсырмаларды кестеге бөліп жазу.

Қанттың суда еруі,шынының балқуы, сүттің ашуы, темір шегенің таттануы, тұнбаның түсуі, кемпірқосақтың шығуы, жаңбырдың жаууы,қаймақтың түзілуі, жапырақтың шіруі, бенгаль шырағының жануы, мұздың еруі, көмірдің жануы,жұмыртқаның шіруі.

Смайликтер арқылы өзара бағалау жүреді.

Критерий:

-Оқушылар өз ойын жеткізеді.

-Қорытынды жасай біледі.

Дескриптор:

-Табиғатта болатын құбылыстарға көз жеткізе алады.

-Физикалық құбылыстармен химиялық құбылыстарды ажырата алады.

Тапсырма №2

«Суреттерді таны». Жұптық жұмыс

1.Суретте біздің айналамызда әртүрлі құбылыстар көрсетілген. Осы суреттегі құбылыстарда қандай құбылыстың түріне жатқызуға болады?

2. Физикалық және химиялық құбылыстардың белгілерін салыстырыңыз

3 . Физикалық және химиялық құбылыстарға мысал келтіріп, себебін жазыңыз.

Қ аймақтың түзілуі,бұл --------------- құбылыс болып табылады, себебі---------------------------.

Қардың жаууы, бұл-----------------------құбылыс

болып табылады, себебі ---------------------------

Темірдің таттануы , бұл---------------------құбылыс

б олып табылады, себебі -----------------------------------------------.

Оттың жануы , бұл ---------------------------құбылыс болып табылады,себебі------------------------------.

------------------------------бұл физикалық құбылыс

С ебебі------------------------------------------.

Критерий:

-Оқушылар өз ойын жеткізеді.

- Біздің айналамыздағы болып жатқан құбылыстардың түрлерін біледі.

Дескриптор:

• Физикалық құбылыстарды анықтайды;

• Химиялық құбылыстарды анықтайды;

• Физикалық құбылыстардың себебін жазады;

• Химиялық құбылыстардың себебін жазады;

• Құбылыстарға өзі мысал келтіреді.

Оқушылар геометриялық фигуралар арқылы бірін-бірі бағалайды.

Тапсырма №3

Лабораториялық тәжірибе №3

«Химиялық реакциялардың белгілері»

Мұғалім демонстрация жүзінде көрсетеді.

Реактивтер: қант -2г, сірке қышқылының ерітіндісі -1мл, Мыс сульфаты (ІІ) ерітіндісі-1мл, натрий гидроксиді ерітіндісі-1мл

Химиялық ыдыстар мен құрал-жабдықтар.

Қыздырғыш құрал -1дана.

Конусты колба-1дана, фарфор табақша-1дана, сіріңке-1дана,сынауық ұстатқышы -1дана, тамшуыр-4дана, сынауық-6 дана.

Қауіпсіздік ережесін еске түсіре отырып:

1. Қантты жағу

2. Табақшаға борды алып, үстіне 1 мл сірке қышқылының ерітіндісін құю

3. Сынауыққа 1 мл мыс сульфатының (ІІ) ерітіндісін құйып,үстіне 2 мл натрий гидрооксиді ерітіндісін қосу

4. 4. Бақылауды кестеге түсіру.

5.Қорытынды жасау.

1.Химиялық құбылыстан кейін заттар өздерінің бастапқы қасиеттерін сақтамай ма?

2.Бақылаулар барысында химиялық реакцияның қандай белгілерін көрдіңдер?

3.Химиялық реакцияларды жүзеге асырудың қандай шарттары бар?

Критерий:

• Жасаған жұмыстарына қорытынды жасай біледі.

Дескриптор:

-химиялық құбылыстардың белгілерін анықтайды.

-байқалған белгілер бойынша құбылыстың атауын көрсетеді.

Тапсырма №4.Топтық жұмыс

Тест жұмысы.

1.Физикалық құбылысқа жатады

а)ағаштың жануы в)бір зат екінші бір затқа айналады с)кемпірқосақтың шығуы 2.Химиялық құбылыс –

а)пішінінің өзгеруі в)бір зат екінші бір затқа айналады с) айдау

3. Жай заттардан күрделі зат алу әдісі

а) синтез в) эндотермиялық реакция с)кристалдану

4.Химиялық реакцияның жүру белгісіне жатады.

а) тұнбаның түсуі в) қыраудың қатуы

с)мұздың еруі

5.Көптеген реакциялар барысында жылу бөлінеді.

а) қосылу в) эндотермиялық с) экзотермиялық

6.Жылу сіңіре жүретін реакция қалай аталады.

а) қосылу в) эндотермиялық с) экзотермиялық

7.Химиялық реакцияның белгісіне жатады:

а) иістің бөлінуі в) эндотермиялықс)экзотермиялық

Тест жұмысын алу барысында оқушының қай деңгейде екенін білуге мүмкіндік береді.

http://www.himia.kz/ сайтында

Дәптерге жазылады

Смайликтер арқылы бағалау

Смайликтер арқылы бағалау

Жауабы: 1-с 2-в 3-а 4-а 5-с 6-в 7-а

Мадақтау арқылы бағалау

Сабақтың

аяғы

5 мин

Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:

«Чемодан,еттартқыш,себет» әдісі арқылы кері байланыс жасау

-1.Кейін керек болуы мүмкін(чемодан) «қолданамын»

2.Ақпаратты өңдеймін(еттартқыш) «түсіну қиын болды»

3. Барлығын лақтырамын(себет) «білемін»

Үй тапсырмасы: §3 оқу

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ мақсатын саралай келе мен бұл сабақта

4 тапсырма орындауды жоспарладым. Бұл тапсырмалардың ішінен 1,2 тапсырмалар жалпы сынып оқушылары үшін жеңіл қызықты болады деп ойлаймын. Оқушыларға тапсырмалар беру арқылы сұрақтар мақсатына жетіп, нақты ойларын ортаға салды. Сабақ барысында өзгеріс енгізген жоқпын. 3-топтық жұмыста оқушыларға қолдау көрсете аламын. Топтық жұмыс жасаған кезде оқушылардың жұмысын қадағалаймын.Белсенді оқытудың әдіс-тәсілдерін сабағымда тиімді болды және оқу, сабақ, тілдің мақсатына толық жеттім. 4-тапсырмада оқушылар жеке-жеке орындайды.

Критерий, дескрипторлар арқылы бағалау.

Белгі қою

Жүзеге асыру

Тест

1.Оқу бөлмесінің таза,жарық,желдетілген,

2.Оқу құралдары керекті ресурстар өз орынында техника қауіпсіздігі сақталған.

3.Уақытында сергіту сәтін өткізу.