Разроботка урока

Мектеп: «Жамбыл орта мектебі» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Рахимжанова Гульнар Жакеновна

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:9.2С1(І),2(ІІ) және 3(ІІІ) топ элементтері және олардың қосылыстары

Сынып:9 Күні:

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Алюминий және оның қосылыстары

Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.1.5 -атом құрылысы негізінде алюминийдің қасиеттерін түсіндіру,оның маңызды қосылыстары мен құймаларының қолдану аймағын атау.

9.2.1.6-алюминий,оның оксиді мен гидроксидінің екідайлы қасиеттерін зерттеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

алюминийдің жалпы сипаттамасын,табиғатта таралуын,алюминий қосылыстарының және құймаларының тұрмыста және өнеркәсіпте қолданылуын топтастырады.

Оқушылардың көбісі:

алюминий және оның қосылыстарының екідайлы екенін түсіндіреді.

Оқушылардың кейбіреулері:

алюминийдің екідайлы екенін зерттеп дәлелдейді,реакция теңдеулерін жазады.

Ойлау дағдысының деңгейі

талдау

Бағалау критерийлері

1.Атом құрылысы негізінде алюминийдің қасиеттерін жіктейді.

2.Алюминийдің және маңызды қосылыстары мен құймаларының қолдану аймағын зерттейді.

3.Алюминий және оның қосылыстарының екідайлы екеніне эксперимент жүргізіп,дәлелдейді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: алюминийдің құймаларын ажырата біледі,өндірістегі қолданылуын көрсете біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

алюминий,боксит,корунд,дюралюминий,криолит,каолин

Алдыңғы білім

8.2.1.4.периодтық жүйедегі орны бойынша элементті сипаттау

8.2.1.5.химиялық қасиеттері ұқсас элементтердің бір топқа жататындығын дәлеледеу

Пәнаралық байланыс

География:

9.3.1.4.Қазақстанның минералды ресурстарының таралу заңдылықтарын анықтайды.

9.3.1.5.Қазақстанның минералды ресурстарын өндіру және өңдеудің басты орталықтарын картадан көрсетіп,сипаттайды.

Құндылықтар

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары:

4) Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу;

шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау,жауапкершілік

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басталуы 3минут

5минут

Сабақтың ортасы

2 минут

10 минут

5 минут

7 минут

6 минут

Сабақтың аяқталуы

2 минут

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сыныпты «Түстер» әдісі бойынша топқа бөлу.

Үй тапсырмасын тексеру:

Үй тапсырмасы «Сыртқы және ішкі шеңбер» әдісі арқылы ауызша сұрақтарға жауап беріледі:

Кальцийдің периодтық жүйедегі орны қандай?

Калцийдің атом құрылысы қандай?

Кальцийдің физикалық қасиеттері қандай?

Химиялық қасиеттерін жіктеп айтып бер?

Кальцийдің табиғатта таралуы ,маңызды қосылыстарын ата.

Кальцийдің қолданылуы

Дескриптор:

1.Кальцийдің жалпы сипаттамасын ,атом құрылысын түсіндіреді.

2.Кальцийдің физикалық,химиялық қасиеттерін,табиғатта таралуын жіктеп айта алады.

3.Маңызды қосылыстарын және қолданылуын саралайды.

Ой қозғау..Жаңа сабақ бойынша

«Сиқырлы 10 сөз » әдісі арқылы оқушылар алюминий және оның қосылыстары туралы білетіндерін естеріне түсіріп,жинақтайды.

Оқушылар нақты тақырыпқа қатысты 10 сөз атайды.Мысалы:жеңіл,ақ түсті ,жылуөткізгіш т.с.с

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша оқулықтағы материал меңгеріледі.Оқушылар топ болып ақылдасып,шешеді.1.Жеке танысады.2.Жұпта талдайды.3.Постерге түсіреді.4.Постерді қорғайды.

1-топқа:Алюминийдің жалпы сипаттамасы,қасиеттері.

2-топқа:Алюминий қосылыстарының жалпы сипаттамасы,қасиеттері,қолданылуы.

3-топқа:Алюминий құймалары ,қолданылуы.

Дескриптор:

1.алюминийдің жалпы сипаттамасын біледі,қасиеттерін жіктейді.

2.алюминий қосылыстарының жалпы сипаттамасын атайды,қасиеттерін топтастырады,қолданылу аясын зерттеп айтады.

3.алюминий құймаларын зерттейді ,қолданылуын түсіндіреді.

Қалыптастырушы бағалау:«Бағдаршам» әдісі арқылы жүргізіледі.

№7 көрсетілім көрсетіледі,талданады:

«Алюминий және оның құймалары»

www.bilimlаnd.kz.

№7 зертханалық жұмыс: «Алюминийдің қышқыл,сілті ерітінділерімен әрекеттесуі»

Зертханалық жұмысты орындау алгоритмі:

1.Сынауыққа 2 мл тұз қышқылын құйып,оған алюминийдің түйірін салыңдар.Не байқадыңдар?

2.Сынауыққа 2 мл натрий гидроксидін құйып,оған алюминийдің түйірін салыңдар.Не байқадыңдар?

3.Бақылаған құбылыстарыңды түсіндіріп,алюминийдің химиялық қасиеттері жайлы қорытынды жасаңдар.

4.Реакция теңдеулерін құрастырыңдар.

Дескриптор :

1.білім алушылар қауіпсіздік техникасының ережелерін біледі.

2.зертханалық жұмысты орындау барысында алюминийдің химиялық қасиеттерін зерттейді.

3.алюминий оксиді мен гидроксидінің екідайлы екенін дәлелдейді.

4.Реакция теңдеулерін жазады.

Қалыптастырушы бағалау: «Бір сөйлеммен түйінде» әдісі арқылы жүргізіледі.

Бекіту тапсырмалары:

1-тапсырма: Сәйкестендір:

Дескриптор:

1.оқушылар алюминий қосылыстарының және құймаларының формулаларын біледі.

2.құймаларының атауымен сәйкестендіреді.

3.алюминий құймаларының қолданылу аясын зерттеп жазады.

2-тапсырма:

Алюминийдің мына заттармен :а) броммен; ә) мыс сульфаты ерітіндісімен; б) күкірт қышқылымен (сұйытылған) ; в) хром (ІІІ) оксидімен әрекеттесу реакция теңдеулерін жазыңдар.

Дескриптор:

1.оқушылар берілген заттардың формулаларын жаза алады.

2.алюминиймен әрекеттестіреді

3.химиялық реакция теңдеулерін жазып теңестіреді.

Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ» әдісі арқылы жүргізіледі.

Сабаққа кері байланыс «Бессаусақ» әдісі арқылы жасалады.

Бас бармақ-не үйрендім? Маған не ұнады?

Балаң үйрек-бүгін мен не жасадым және неге қол жеткіздім?

Ортан терек-менің көңіл-күйім?

Шылдыр шүмек-бүгін кімге көмектесе алдым?

Кішкене бөбек-қандай қиындық болды,оны жеңе алдым ба?

Үйге тапсырма: параграфты оқу.Алюминий құймалары жайлы қосымша мәлімет жинау.

Түрлі түсті фигуралар

Постер,

маркерлер,

оқулық

Интерактивті тақта

Түрлі түсті карточкалар

Интерактивті тақта

Интерактвті тақта,алюминий жаңқалары,хлорсутек

қышқылының ерітіндісі,

натрий сілтісі ерітіндісі,

сынауықтар,

дәптер

Кесте

Үлестірме,

дәптер,

қалам

Парақ,қалам

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабағымда оқушылардың жеке танымдық қажеттіліктерін ескере отырып,сабақтың мақсатына жетуді көздеймін.Ол үшін топтық,жұптық ,жеке жұмыс тәсілдерін қолдана отырып,барынша қолдауды қажет ететін оқушыларға атом құрылысы негізінде алюминийдің қасиеттерін түсіндіруде диалог арқылы ,яғни жетелеуші сұрақтар арқылы тақырып бойынша білімдерін нақтылай түсемін және оқушылардың өз бетінше тұжырым жасау,қорытынды шығару,өз ойын айта білу қабілеттерін дамытуға тырысамын.Орташа қолдауды қажет ететін оқушыларға алюминийдің және маңызды қосылыстары мен құймаларының қолдану аймағын зерттеуде дереккөздермен дұрыс жұмыс жасауына бағыт беремін.

Қолдауды аз қажет ететін оқушыларға алюминий және оның қосылыстарының екідайлы екеніне эксперимент жүргізуде,дәлелдеуде өз бетінше жұмыс жасауға,зерттеушілік дағдыларын дамытуға диалог арқылы жеке қолдау жасаймын.

Сабақты қалыптастырушы бағалауда «Бағдаршам», «Бір сөйлеммен түйінде», «Басбармақ» әдістерін қолданамын,

кері байланысты «Бессаусақ» әдісі арқылы жасаймын.

Қауіпсіздік техникасы сақталған.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты анық,қолжетімді болды.Оқушылар алюминийдің ,алюминий қосылыстары және құймалары туралы толық мағлұмат алды.Сабақтың барлық кезеңдері жоспарға сай өткізілді.Уақытты тиімді пайдалана білдім.

Саралау жұмыстары орынды жүргізілді.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1. «Сыртқы және ішкі шеңбер» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру,оқушыларда сыни ойлау,өз ойын тұжырымдап айту сияқты дағдыларды қалыптастырды.

2. Зертханалық жұмысты орындау арқылы өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын ,теориялық білімінің тереңдете түсу,ойлау белсенділіктерін арттырды.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.Белсенді оқыту әдістерін түрлендіру

2.Топтық жұмысқа көңіл бөлу

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері /қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Сабақ барысында анықтаған сынып немесе жекелеген оқушылар жайлы мәліметтерім келесі сабақтарымды жетілдіруге көмектесетінін білдім.