Мыс ж?не оларды? ма?ызды ?осылыстары туралы ма?л?мат беру, ашылу тарихына то?талу, ?асиеттерін т?сіндіру, есептер шы?аруда шеберліктерін шы?дау, салыстыру ж?не биологиялы? ма?ызын ашу т.б.
Т?йінді идеялар
Мыс- микроэлемент, тірі организмдердегі тіршілік ?шін ма?ызды процестерге ?атысады.
Н. Н. Н?рахметов, ?.Б. Бекішев, Н.А Заграничная, Г.В. Абрамова, химия 10-сынып. О?улы?. Алматы «Мектеп» 2014. Г.?. Н?р?алиева.Электронды о?улы?. Г.И. Жа?сылы?ова, А.М. Каженова, Н.З. Исмагилова. Интербелсенді ?діс- т?сілдер (?дістемелік ??рал)
К?тілетін
н?тиже
Мыс туралы негізгі а?паратты біледі, химиялы? ?асиеттеріне те?деулер жаза алады, те?деулерін есептеулерде ?олдана біледі, ??састы?тары мен айырмашылы?тарын салыстырып, ажырата алады, зертханалы? сапалы? реакцияларын ж?ргізіп, ?олдану салаларын ажырата алады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Мыс және олардың маңызды қосылыстары туралы мағлұмат беру, ашылу тарихына тоқталу, қасиеттерін түсіндіру, есептер шығаруда шеберліктерін шыңдау, салыстыру және биологиялық маңызын ашу т.б.
Түйінді идеялар
Мыс- микроэлемент, тірі организмдердегі тіршілік үшін маңызды процестерге қатысады.
Әдіс- тәсілдер
«Сұрақты ұстап ал»
«Ой қозғау»
«Кім жылдам»
Постер қорғау
«Графикалық диктант»
Көрнекіліктер
Интерактивтік тақта, Д.И.Менделеев жасаған химиялық элементтердің периодтық кестесі, Н.Бекетовтың металдардың электрохимиялық кернеу қатары, слайдтар, постерлер, бағалау парағы, бояулар, үлестірме қағаздар, электронды оқулық, стикерлер, маркерлер, қаламдар, АКТ,
Н. Н. Нұрахметов, Қ.Б. Бекішев, Н.А Заграничная, Г.В. Абрамова, химия 10-сынып. Оқулық. Алматы «Мектеп» 2014. Г.Қ. Нұрғалиева.Электронды оқулық. Г.И. Жақсылықова, А.М. Каженова, Н.З. Исмагилова. Интербелсенді әдіс- тәсілдер (Әдістемелік құрал)
Күтілетін
нәтиже
Мыс туралы негізгі ақпаратты біледі, химиялық қасиеттеріне теңдеулер жаза алады, теңдеулерін есептеулерде қолдана біледі, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстырып, ажырата алады, зертханалық сапалық реакцияларын жүргізіп, қолдану салаларын ажырата алады.
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
1-кезең.
Қызығушылықты ояту:
8-мин.
«Көршінің портреті»
383 бет.стратегиясы арқылы сергіту сәтін ұйымдастыру.
Жұптасып жұмыс жасап, бір-біріне жағымды
көңіл-күй сыйлау.
ІҮ Б топшасы элементтері (Скандий, титан, хром, темір)және
Ү Б топшасы элементтері ( Итрий, Цирконий, Ниобий,Родий) деп шағын топтарға топтастырылады.
1-топ. «Білімділер»
2-топ. «Алғырлар»
1-топ «Білімділер»
2 топ «Алғырлар»
орналасып отырады.
«Сұрақты ұстап ал». 71 бет.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Жұптық жұмыс» арқылы есептерін тексеру
Қосымша 1.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өтілген тақырыпты еске түсіріп,
d- элементтер туралы алған білімдерін нақтылай түседі.
Формативті бағалау: «Бағдаршам» бағалауы
Оқушылар өтілген тақырып бойынша өздері түйін шығарып, бағдаршам түстері арқылы көрсетеді.
Аты:
Қызыл
(Түсінген жоқпын)
Сары
(Әлі де практика қажет)
сұрақтарым бар
Жасыл
(Барлығы түсінікті)
2-кезең.
Мағынаны ажырату.
17-20 мин.
Қосымша 2. «Ой қозғау».
Жұмбақ жасыру
Сіздер білесіздер ме?
Ертеден жетеудің бірімін.
Электроника саласында ірімін
Көптеген құймаларға кіремін
Әдемілігім жөнінде алтынмен тең жүремін. ( Мыс)
1.«Пәлен жерде алтын бар,
Іздеп барсаң мыста жоқ»
2.«Көріксіз соққан күмістен,
Келісті соққан мыс артық»
3.«Мыс құлақты, жүз тісті,
бір–ақ із түсті» (ара)
Сым болып ұзақ созылып
Өткізем тоқты бойдан мен
Жеткізіп, әнді хабарды
Риза етем көпті мен (мыс)
Мыс элементінің латынша аты қандай? Және неге олай аталған
Мыстың латынша атауы- купрум. Ежелгі римдіктердің мыс кен орындары болған Кипр аралының атауынан шыққан
Қосымша 3.
топ: Мыстың пжо және атом құрылысы, табиғатта таралуы, алынуы.
топ:Мыстың қасиеттері, қосылыстары, биологиялық рөлі, қолданылуы.
Мәтінді оқи отырып СТО тұрғысынан ойлану, бірлесіп жұмыс жасау, қарым- қатынас орнату. Постер қорғау.
№1 Зертханалық жұмыс. Мыс ионын анықтауға сапалық реакция.
Жұмбақ шешеді,
бүгінгі тақырыптың атауын ашады
Оқулықтан түсінгендерін ары қарай толықтыру мақсатында жаңа сабақты оқып, постер жасайды.
Оқушылар мәтінді оқи отырып, берілген үлестірмелі материалдардың ішіндегі сұрақтарға жауап іздей отырып постерлерін қорғайды. Өнім жасайды, қорғайды.
Виртуалды тәжірибе арқылы жасайды, реакция теңдеуін жазады.
Формативті бағалау. « Екі жұлдыз бір тілек»
3-кезең.
Ой-толғаныс:
10 мин.
Деңгейлік тапсырмалар
Қосымша 4. «Кім жылдам»
Оқулық. №5 есеп.Мынадай айналымдарды жүзеге асыратын реакция теңдеулерін жазыңдар.
1 топ.
а)CuO--- Cu—CuCl2---Cu(OH)2---CuSO4
2 -топ
б)CuCl2--- Cu—CuO---Cu(NO 3)2--- Cu(OH)2
Айналымдарды жүзеге асыратын реакция теңдеулерін жазады түзілген заттарды атайды.
Қосымша 4. 1.Мыс (II) хлоридінің ерітіндісіне (CuCl2)темір тақташасын салған кезде 3,2 грамм металл мыс бөлінді. Мыс хлоридінің массасын табыңдар.
2. Металл мысқа концентрлі азот қышқылымен әсер еткенде 6,72 л (қ.ж.) газ бөлінді. Реакцияға түскен мыстың массасын есептеңдер.
Графикалық диктант / дұрыс + , қате -
Формативті бағалау: «Бас бармақ әдісі» арқылы бағалау. Оқушылар бүгінгі өткен тақырып бойынша өз-өздерін бағалайды
Үйге тапсырма
2 мин.
№ 6 есеп. Тірі организмдегі мыстың рөлі қандай?- тақырыбында реферат дайындау
Жиынтық бағалау.
2 мин
Суммативті бағалау.
Рефлексия.
3 мин.
«Алма ағашы» әдісі арқылы алманың екі түсін таратып беремін. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек.
Оқушылар «Алма ағашына» алмаларын іледі. Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл – күйім көтеріңкі. Қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл – күйім жоқ.
Қосымша 1.
D- элементтердің периодтық жүйедегі саны? (35)
Ауыспалы элементтер деп аталу себебі? (типтік металдар мен типтік бейметалдар арасында орналасқандықтан)
D -элементтер қандай тотығу дәрежелерін көрсетеді? (оң )
D –элементтерді атап периодтық жүйедегі орны бойынша көрсет ? (ІҮ пер- ҮІІ период)
D - элементтерге қандай қасиеттер тән? (металдық қасиет)
D –элементтерінің басқаша аталуы?(Қосымша топша металдары немесе Б топшасы)
D –элементтерінде қандай деңгейше толады? (d-деңгейшесі)
D — элементтері нешінші периодтан басталады?(ІҮ период)
D — элементтерінің сырқы қабатында электрондар саны нешеден аспайды?(1- 2 е)
№
Оқушының аты — жөні
Үй тапсырмасына дайындығы
(сұрақтарға жауап беруі,есептердің шығарылуы
Жаңа материалды меңгеруі
Тапсырмалар
орындауы
Жаңа материалды бекіту
Жалпы балл
Баға
1
2
3
4
1. Кітаптан оқу 1 балл
2. Кітап сөзімен жатқа айту 2 балл
3. Түсініп өз сөзімен айту 3 балл
4. Мысалдар келтіре отырып, өмірмен байланыстыру 4 балл
1. Есептің берілгенін ғана жаза алса 1 балл
2. Берілгенін және табу керектігін дұрыс жазса 2 балл
3. Есептің теңдеуін дұрыс жаза білсе 3 балл
4. Есептің шығарылу алгорифмін дұрыс орындаса 4 балл
5. Есепті соңына дейін дұрыс шығарса 5 балл
1. 18-23 ұпай “5”
2. 13-17 ұпай “4”
3. 6-12 ұпай “3”
4. 5 ұпайға дейін “2”
Қосымша 4. 1.Мыс (II) хлоридінің ерітіндісіне (CuCl2)темір тақташасын салған кезде 3,2 грамм металл мыс бөлінді. Мыс хлоридінің массасын табыңдар.
2. Металл мысқа концентрлі азот қышқылымен әсер еткенде 6,72 л (қ.ж.) газ бөлінді. Реакцияға түскен мыстың массасын есептеңдер.
Графикалық диктант / дұрыс + , қате -
1. Мыс ІІ топтың негізгі топшасында орналасқан
2.Мыстың сыртқы энергетикалық деңгейінде 2е бар.
3.Мыс жай заттармен әрекеттескенде тотықтырғыш қасиет көрсетеді:
4.Мыс қиын балқитын металл.
5.Мыс екідайлы қасиет көрсетеді.
6.Сu атомы ядросының құрамында 30 р +, 35 n бар.
7.Мыс электр тоғын жақсы өткізеді.
8.Сумен және кәдімгі қышқылдардың ерітінділерімен жеке мыс әрекеттеседі.
9. Мыс темірден жасалған бұйымдарға қорғаныш, қаптамалар жасау үшін қолданылады.
10.Адам организмінде мыс жетіспесе , қаназдық (анемия) ауруы пайда болады.
