Конспект урока по химии на тему: "Классификация химических реакций"

Урок на тему: ТИПЫ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ

В ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

Цели урока: Сформировать представления учащихся о классификации реакций в органической химии, показать общее и различное для

классификации реакций в органической и неорганической химии;

• воспитание диалектико -материалистического мировоззрения ;

• воспитание положительного отношения к учебе.

- экологическое воспитание ;

- развивать навыки написания уравнений реакций с участием органических веществ;

• развитие умения извлекать самостоятельно необходимую информацию из текста, умения по применению полученных знаний в новой ситуации,

- анализировать, сравнивать, логически мыслить , делать выводы , обосновывать свой ответ.

Форма проведения урока: лекция.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование : магний , уксусная кислота, спирт ,серная кислота , спиртовка, пробирки с газоотводной трубкой, бромная вода, изделия из полиэтилена,компьютер , мультимедийный центр, экран

ХОД УРОКА:

1 .Оргмомент

2. Изучение нового материала

Сегодня мы познакомимся с типами химических реакций в органической химии . Вы уже имеете представление о классификации химических реакций при изучении неорганической химии . Давайте вспомним ее.

На какие группы делят реакции:

--по числу и составу исходных веществ и продуктов(Соединения, разложения замещения ,обмена)

--по тепловому эффекту(экзо — и эндотермические)

--по изменению степени окисления атомов (окислительно-восстановительные и не окислительно-восстановительные)

--по обратимости процесса (обратимые и необратимые)?

Все эти признаки классификаций сохраняются и в органической химии ,только есть ряд особенностей, которые касаются главной классификации реакций- по структурному признаку ,т. е. по строению молекул. В органической химии упор делают на субстрат - основное органическое соединение участвующее в реакции, другой же компонент реакции рассматривают как реагент.( привлекаю внимание к ур-ям на доске).

... Решим проблему .В день самоуправления вам надо провести урок на тему «Типы химических реакций»..но ,готовясь, вы обнаружили ,что уравнения различных химических реакций «перемешаны», они бессистемно написаны на доске. Ваша задача: изучив статью учебника о типе реакции ( учащихся делю на 4 группы)(задание на миникарточках (Приложение)), определите реакции нужного вам типа и занесите в схему— таблицу.

Химические реакции

А).С 2Н 6 → С 2Н 4+Н 2

Б). С Н 4+ С1₂ →С Н₃С1+Н С1

В). Н 2С =СН 2 + Н2 →С₂ Н6

Г).Н₃С-СН₃ →Н 2С-СН 2 + Н 2

Д). С 2Н 5ОН →С 2Н 4

Е). СН 4+ НО NО 2→

Ж). С 2Н 4 + НОН →С 2Н 5ОН

З). СН 3-СН 2- СН 2 -СН 3 →СН 3- СН -СН 3 .

СН3

Делаю упор на то ,что надо внимательно слушать объяснение «коллег»,т .к. знать надо все типы классификации.

Далее учащиеся дают характеристику типа реакции ,объясняют свой выбор, записывают в тетради уравнения .Учитель дополняет, корректирует ответы. 1.Реакции замещения - атом или группа атомов в субстрате заменяется атомом или группой атомов реагента (Опыт : Мg + СН 3 СООН)

2. Реакции присоединения .Вдумайтесь в смысл термина

«присоединение»(меньшее к большему) и « соединение» (соединение равноценных), чем они отличаются?

Рассмотрим реакцию СН 2=СН 2 +Н 2--Какое в-во здесь субстрат ,какое реагент ?Что особенного в структуре этена?(=связь ,п-связь легко разрывается ).

Какие реакции называют реакциями присоединения? Рассматриваем уравнения реакций, анализируем. Какие реагенты можно присоединять?

Н 2- гидрирование

Н 2 О—гидратация

НС1—гидрогалогенирование

С1 2- галогенирование

3. Обратная ей —реакция отщепления- элиминирование (от английского слова е11т1па1е- устранять).

Дайте понятие о реакции элиминирования.С приставкой де- -названия реакций Обращаю внимание на реакцию— СН 3- СН 3 → С Н 2 =СН 2 +Н 2

Особый тип реакций -реакции полимеризации

п(СН =СН ) → (-СН-СН -)п В результате реакции получают полиэтилен,который широко используется в производстве изделий ,особенно для бытовых целей , но человек зачастую безответственно относится к его утилизации (Примеры).

4.Реакции изомеризации - реакции ,в которых состав молекулы не меняется ,а меняется только строение .Выступают учащиеся.Беседа об экологическом значении производства полимеров

11 Закрепление по карточкам

На доске

С 6Н 6 +ЗС1 2 → С 6Н 5С1 6

С 6 Н 5С1 + НОН → С₆ Н 5ОН + НС1

СН 3-СН 2- СН 2 –СН 2-СН 3 → СН 3- СН –СН 2-СН 3 и др.

СН3

Выполнение заданий +Экологическая справка:

В растениеводстве для протравливания семян применяют вещество гексахлоргексан в результате реакции С 6Н 6 +ЗС1 2 → С 6Н 6С1 6

Какой тип реакции для этого используют? (Экологическая справка)

В основе производства некоторых лекарственных препаратов лежит использование фенола. Его получают из галогензамещенных производных бензола. С₆ Н 5С1 + НОН →С 6Н 5-ОН + НС1 Какой тип реакции для этого используют? (Экологическая справка)

Этилен является основой для получения многих веществ . В лаборатории его можно получить из спирта реакцией

СН 3СН 2 ОН→СН 2 =-СН 2 + Н 2О

Определите тип реакции. (Экологическая справка)

Для повышения качества низкосортного бензина увеличивают октановое число в результате промышленного процесса превращения алканов с неразветвленной цепью в углеводороды с разветвленным углеродным скелетом .Например:

Н 3С –СН 2 –СН 2-СН 2 –СН 3 →Н 3С–СН -СН 2 –СН 3

СН 3

_Какой тип реакции для этого используют? (Экологическая справка)

Тест для контроля усвоения материала

Установите соответствие, занесите цифры-номера реакций в соответствующую графу таблицы

Составьте уравнения реакций (уровеньА)

1.Присоединения : Н 2С =СН 2 + Н2 → СН 2=СН 2+ НОН→

2.3амещения :С 6Н₆+ С1 2→

3.Отщепления :С Н 3-С Н 3дегидрирование →

СН 3 СН 2 ОН дегидратаиия. →

Составьте уравнения реакций (уровень В)

1 .Присоединения к этилену Н 2,НС 1 ,С 1 2,НОН

2.Замещения атома водорода хлором в молекуле пропана

3.Отщепления: дегидрирование этана ,дегидратации этанола

Восстановите левую часть уравнения (уровень С)

→ Н 2С =СН 2 + Н2

→ Н 2С =СН 2 + Н2--

→ Н 3С -СН - СН 3

СН 3

Д/3: 8 упражнение 1-4на стр. 47

ПРИЛОЖЕНИЕ

1 ..Изучите внимательно текст ( стр. 43-44 ).Выучите определение реакции замещения, разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциям замещения и запишите их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях замещения и свой выбор уравнений всем учащимся.

1 ..Изучите внимательно текст, (стр. 44-45 ).Выучите определение реакции присоединения, разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциях присоединения и запишите их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях присоединения и свой выбор уравнений всем учащимся. .

1 ..Изучите внимательно текст ( стр. 45-46 ).Выучите определение реакции отщепления, разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциям отщепления и запишите их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях отщепления и свой выбор уравнений всем учащимся.

1..Изучите внимательно текст ( стр. 46-47 ).Выучите определение реакции изомеризации . разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциям изомеризации и запиши те их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях изомеризации и свой выбор уравнений всем учащимся..