kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока "Непредельные углеводороды. Алкены, их строение, номенклатура и изомерия"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Дата:

Предмет: химия.                             

Название, тема:

Непредельные углеводороды. Алкены, их строение, номенклатура и изомерия.

Цель:

Познакомить учащихся с особенностями строения алкенов, номенклатурой и изомерией.

Ожидаемый результат:

- знать и понимать особенности строения, номенклатуры и изомерии алкенов.

- уметь составлять структурные формулы алкенов; находить изомеры.

- формирование коммуникативных качеств  у учащихся.

Тип урока:

Комбинированный

Задания:

- Фронтальный опрос;

- Изучение нового материала (метод Джигсо)

- Закрепление -  листы заданий;

- Рефлексия

 

Источники, ресурсы, оборудование

Учебник 11 класса «Химия», презентация, листы с заданиями для группы, для каждого учащегося, стикеры, маркеры.

 

Ход урока

Этапы

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

 

1.      Организационный момент.

Учитель: Ребята, я очень рада снова с вами встретиться, все уже готовы к уроку, поэтому начнем.

2.       Актуализация знаний.

Учитель: Прежде чем приступить к изучению нового класса углеводородов, давайте вспомним ранее изученный очень важный класс в органической химии. Это предельные углеводороды.

Фронтальный опрос.

Знакомство с целями урока.

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы.

Основная часть

3.      Изучение нового материала

Учитель: Ребята, знакомиться с новым классом углеводородов вы будете самостоятельно, работая с учебником.

Непредельные углеводороды делят на три класса. Они вам уже известны из темы: "Классификация углеводородов". Назовите эти классы.

Учащиеся: называют алкены, алкодиены и алкины.

Учитель: объясняет, что эти классы мы будем изучать несколько уроков.

  Деление на группы - Ребята, работать будем следующим образом (метод Джигсо):

Все вы сейчас получите карточки, которые были разрезаны, Вы должны их будете сложить и таким образом будет сформирована группа. Таким образом, вы разделитесь на экспертные группы, каждая из которых будет разбирать определенную тему, каждый участник группы становится экспертом в области той темы, которая была разобрана в группе. Необходимо составить «Свою опору»: таблицу, кластер  вместе с группой.

Группы:

  1. Строение алкенов
  2. Номенклатура алкенов
  3. Изомерия

По истечении времени вы должны перейти в другие группы, где необходимо познакомить других со своей темой и познакомиться с темой других. В маршрутные листы  необходимо внести фамилии учащихся, рассказывающих свои темы и оценить их рассказ.

На работу в экспертных группах отводится 15 мин.

По истечении времени раздается сигнал, учащиеся переходят в другие группы и там объясняют свою тему по «своей опоре», слушают других и оценивают – 15 мин.

- Самостоятельное чтение – работа с учебником (Инсерт);

- Обсуждения в группах;

- Саморегуляция Учащиеся работают с маршрутными листами, которые позволяют оценить работу других участников группы.

 

 

Закрепление

Учащимся раздаются задания, выполняются по очередности. Время на выполнение – 10 минут

Взаимопроверка.

Учитель предлагает учащимся обменяться листами ответов друг с другом и проверить их. Ответы отображаются на экране. Учащиеся выставляют оценки. Задания сдаются учителю, который перепроверяет выполненные задания и выставляет оценки за урок.

Знания, полученные на уроке, учащиеся закрепляют последовательно составленных заданий, далее следует взаимопроверка.

Итог урока

  1. Оценивание членов групп
  2. Рефлексия.

Ребята, сегодня вы многое узнали о алкенах, их строении, номенклатуре и изомерии.

Я предлагаю, рефлексию урока провести следующим образом – на стикерах, что лежат у вас на столах, например - написать отзывы о пройденном уроке, по следующим вопросам:

1.       Что вы узнали нового на уроке?

2.       Что вы поняли?

3.       С чем вы можете это сравнить?

4.       Где вы это можете применить?

5.       Как вы можете оценить работу на уроке?

6.       Что вы можете предложить?

Учащиеся пишут отзывы и приклеивают на доску стикеры.

Домашнее задание:

Параграф 4.1, стр. 92-93 упражнения № 1-10. Учащиеся, записывают свои мысли и выводу по уроку на стикерах и вешают их на доску.

приложение 1. 

Маршрутный лист

Ф.И. _________________________

Ф.И. _________________________

Номенклатура (1-3 б.)

Изомерия (1-4 б.)

Физические свойства (1-3 б.)

1 задание - 

 

 

 

2 задание -

 

 

 

1 –

2  -

3 -

 

 

(сдается учителю)

приложение 2.

Задания на закрепление изученного материала

Тема: Непредельные углеводороды. Алкены, строение, номенклатура и измерия.

  1. Заполните таблицу (0-2 б.):

Параметры

Алкены

Определение

 

 

 

 

Общая формула

 

 

Тип гибридизации

 

 

Валентный угол, длина связи

 

 

Тип изомерии

 

 

 

  1. Напишите структурные формулы следующих соединений (0-3 б.):
  • 2-метилбутен-1;
  • 3-метил-5-этилгексен-2;
  • 2,3-диметилпентен-1
  1. Составьте по три изомера для углеводородов: С5Н10 и С4Н8.(0-2б.)

           

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "Непредельные углеводороды. Алкены, их строение, номенклатура и изомерия" »

Дата:

Предмет: химия.

Название, тема:

Непредельные углеводороды. Алкены, их строение, номенклатура и изомерия.

Цель:

Познакомить учащихся с особенностями строения алкенов, номенклатурой и изомерией.

Ожидаемый результат:

- знать и понимать особенности строения, номенклатуры и изомерии алкенов.

- уметь составлять структурные формулы алкенов; находить изомеры.

- формирование коммуникативных качеств у учащихся.

Тип урока:

Комбинированный

Задания:

- Фронтальный опрос;

- Изучение нового материала (метод Джигсо)

- Закрепление - листы заданий;

- Рефлексия


Источники, ресурсы, оборудование

Учебник 11 класса «Химия», презентация, листы с заданиями для группы, для каждого учащегося, стикеры, маркеры.


Ход урока

Этапы

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть


    1. Организационный момент.

Учитель: Ребята, я очень рада снова с вами встретиться, все уже готовы к уроку, поэтому начнем.

    1. Актуализация знаний.

Учитель: Прежде чем приступить к изучению нового класса углеводородов, давайте вспомним ранее изученный очень важный класс в органической химии. Это предельные углеводороды.

Фронтальный опрос.

Знакомство с целями урока.




Учащиеся отвечают на вопросы.

Основная часть

    1. Изучение нового материала

Учитель: Ребята, знакомиться с новым классом углеводородов вы будете самостоятельно, работая с учебником.

Непредельные углеводороды делят на три класса. Они вам уже известны из темы: "Классификация углеводородов". Назовите эти классы.

Учащиеся: называют алкены, алкодиены и алкины.

Учитель: объясняет, что эти классы мы будем изучать несколько уроков.

Деление на группы - Ребята, работать будем следующим образом (метод Джигсо):

Все вы сейчас получите карточки, которые были разрезаны, Вы должны их будете сложить и таким образом будет сформирована группа. Таким образом, вы разделитесь на экспертные группы, каждая из которых будет разбирать определенную тему, каждый участник группы становится экспертом в области той темы, которая была разобрана в группе. Необходимо составить «Свою опору»: таблицу, кластер вместе с группой.

Группы:

  1. Строение алкенов

  2. Номенклатура алкенов

  3. Изомерия

По истечении времени вы должны перейти в другие группы, где необходимо познакомить других со своей темой и познакомиться с темой других. В маршрутные листы необходимо внести фамилии учащихся, рассказывающих свои темы и оценить их рассказ.

На работу в экспертных группах отводится 15 мин.

По истечении времени раздается сигнал, учащиеся переходят в другие группы и там объясняют свою тему по «своей опоре», слушают других и оценивают – 15 мин.

- Самостоятельное чтение – работа с учебником (Инсерт);

- Обсуждения в группах;

- Саморегуляция Учащиеся работают с маршрутными листами, которые позволяют оценить работу других участников группы.



Закрепление

Учащимся раздаются задания, выполняются по очередности. Время на выполнение – 10 минут

Взаимопроверка.

Учитель предлагает учащимся обменяться листами ответов друг с другом и проверить их. Ответы отображаются на экране. Учащиеся выставляют оценки. Задания сдаются учителю, который перепроверяет выполненные задания и выставляет оценки за урок.

Знания, полученные на уроке, учащиеся закрепляют последовательно составленных заданий, далее следует взаимопроверка.

Итог урока

  1. Оценивание членов групп

  2. Рефлексия.

Ребята, сегодня вы многое узнали о алкенах, их строении, номенклатуре и изомерии.

Я предлагаю, рефлексию урока провести следующим образом – на стикерах, что лежат у вас на столах, например - написать отзывы о пройденном уроке, по следующим вопросам:

  1. Что вы узнали нового на уроке?

  2. Что вы поняли?

  3. С чем вы можете это сравнить?

  4. Где вы это можете применить?

  5. Как вы можете оценить работу на уроке?

  6. Что вы можете предложить?

Учащиеся пишут отзывы и приклеивают на доску стикеры.

Домашнее задание:

Параграф 4.1, стр. 92-93 упражнения № 1-10.

Учащиеся, записывают свои мысли и выводу по уроку на стикерах и вешают их на доску.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Химия

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 11 класс

Автор: Финковская Татьяна Юрьевна

Дата: 05.11.2014

Номер свидетельства: 126577

Похожие файлы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(142) "Конспект урока по теме: "Гомологический ряд, номенклатура и изомерия алкинов" "
    ["seo_title"] => string(83) "konspiekt-uroka-po-tiemie-gomologhichieskii-riad-nomienklatura-i-izomieriia-alkinov"
    ["file_id"] => string(6) "101572"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402422233"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Конспект урока "Ненасыщенные углеводороды." "
    ["seo_title"] => string(49) "konspiekt-uroka-nienasyshchiennyie-ughlievodorody"
    ["file_id"] => string(6) "242362"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445445276"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Конспект обобщающего урока по теме: « Предельные и непредельные углеводороды» 9 класс. "
    ["seo_title"] => string(102) "konspiekt-obobshchaiushchiegho-uroka-po-tiemie-priediel-nyie-i-niepriediel-nyie-ughlievodorody-9-klass"
    ["file_id"] => string(6) "193567"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427649364"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(75) "Конспект  урока на тему: "Алканы и алкены" "
    ["seo_title"] => string(41) "konspiekt-uroka-na-tiemu-alkany-i-alkieny"
    ["file_id"] => string(6) "229872"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1441899825"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1390 руб.
2140 руб.
1400 руб.
2150 руб.
1550 руб.
2380 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства