Ашы? саба? Кальций

Та?ырыбы: Кальций, атом ??рылысы, ?асиеттері

Ма?саты:

1. Білімділік. ІІ А топ металы кальцийді?, атом ??рылысы, ?асиеттері, периодты? ж?йедегі орны, ашылу тарихы, таби?атта таралуы, алынуы, физикалы?, химиялы? ?асиеттері жайында м?лімет беру, талдау.

2.Т?рбиелік. Кальций,атом ??рылысы,?асиеттерін т?сіндіре отырып, о?ушыларды тазалы??а, ?орша?ан ортаны ?ор?ау?а, адамгершілік ?асиеттерін ?алыптастыру?а, металдарды тиімді пайдалану?а т?рбиелеу, кальцийді? адам ?міріндегі, таби?атта?а р?лін, ма?ызын беру;

3. Дамытушылы?. Кальций,атом ??рылысы,?асиеттерін т?сіндіре отырып, Химия п?нінен ал?ан білімдерін жетілдіру, ?з бетінше іздену ?абілетін дамыту.О?ушыны? о?у –танымды? іс –?рекетін ?алыптасыптастыру, логикалы? ойлау ?абілеттерін дамыту; О?ушылырды? ?з бетімен, ?жыммен ж?мыс істеу біліктіліктерін дамыту, есте са?тау, ой-?рісін дамыту, ?мірдегі к?рген деректерді пайдалана білуіне ж?не шы?армашылы?пен ж?мыс істеуге да?дыландыру.

Саба?ты? типі: Аралас саба?

Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?ты ме?герту

Саба?ты? ?дісі: Химиялы? диктант, СТО стратегиялар, топтастыру, с?ра?– жауап, есептер мен жатты?улар шы?арту, де?гейлік тапсырмалар.

Саба?ты? к?рнекілігі: Интерактивті та?та, Д.И.Менделеев кестесі, электронды? о?улы?тар, слайдты? к?рсетілімдер, химиялы? формулалар.

П?н аралы? байланыс: физика,математика,биология, тарих, георафия,

информатика.

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і: Эпиграф

«Адам баласы к?зімен к?ріп, ??ла?ымен естіп, ?олымен ?стап, тілмен татып, м?рнымен иіскеп тыста?ы д?ниеден хабар алады.» Топ?а б?лу.

ІІ. О?ушы білімін жан-жа?ты тексеру:

?й тапсырмасы «Химиялы? диктант» ар?ылы тексеріледі: (слайд № 4)

Кендер деп нені айтады? ?аза?стан ?азба байлы?тарыны? металлогендік картасын жаса?ан кім? Жемірілу (коррозия) деген не ? Ж?мса? металл? Ертедегі гректі? іздеу с?зіні? баламасы? Е? созыл?ыш металл? С?йы? металл? К?міс ?асы? шыны ста?ан?а ?ара?анда жылуды неше есе ?ткізеді? Е? ?иын бал?итын металл??анны? ??рамында кездесетін металл? Металдарды оларды? ?осылыстарынан химиялы? белсендіріек металдармен тоты?сыздандыру ?дісі? Ас т?зыны? ??рамында?ы металл? Жауабы: (слайд № 5)

1. ?нерк?сіптік ?діспен металдар алынатын минералдарды кендер деп атайды.

2.?.И.С?тбаев 3.?орша?ан орта факторларыны? ?серінен болатын металды? желіну ??былысы жемірілу (коррозия) деп аталады. 4. Литий 5. Металдар 6.Алтын 7.Сынап 8. 500 есе 9. Вольфрам 10. Темір 11. Металлотермия 12. Натрий

2. Семантикалы? карта. С?йкестікті табу :оксид, т?з, ?ыш?ыл. Формулаларын жазу. (слайд № 6)

Заттар

Вa3(PO4)2

Си(ОН)2

Na2O

К2SO4

КОН

NaNO3

AgCI

MgCO3

FeO

Оксидтер

Негіздер

Т?здар

Бор-м?хит пен те?іздерде тіршілік ететін ?са? а?заларды? ?абырша?тары мен ?а??аларынан пайда болады. Оларды? ?ктент?зелген ?а??аларынан те?із, м?хиттарда, су астында ?йінді пайда болады. ?а??алар ?йіндісінен жартас-риф ж?не ше?берлі жартас- атолл т?зіледі. ?к алу?а к?бінесе рифтегі к?п ?армалауышты маржандарды? ?а??алары пайдаланады. Бор бор д?уірінде т?зелген, тау жер бетінде т?тас жота болып к?терілген. А?тсуат жотасы осылай пайда бол?ан. ?лутас неоген д?уірінде т?зелген. ?сіресе ?лутас?а ?стірт бай. М?рм?р керісінше, ?ктасты? жер ?ойнауына батып, тере?дегі магма оша?ына жа?ындап, жо?ары температурамен ?ысымны? ?серінен, жымдасуынан пайда бол?ан.

Де?гейлік тапсырмалар: А н?с?асы(слайд № 22,23,24)

1. Сілтілік жер металдары таби?атта бос к?йінде кездеспейді, себебі;

А) олар таби?атта ?те аз;

Б) б?л металдар ?те белсенді;

В) б?л металдарды тек электролиз ?дісімен алу?а болады.

2. Кальцийді? валенттілігі, тоты?у д?режесі.

А) II; +2; Б) ІІІ; +2; В) IV; +2;

3. С?ндірілген ізбесті? формуласын к?рсетіндер:

А) СаО Б) Са(ОН)2 В) CaSO4

Б н?с?асы

Мына ?осылыстарды? ?айсысында кальций к?п?

А) СаСl2 Б) Ca3(PO4)2 В) СаО

2. Кальций косылыстарын аны?тау ?шін:

А) ?ыш?ыл Б)сілті В) т?з

3.Кальций карбонатын алу?а болатын реакция:

А) 1 моль Са(ОН)2 + 1 моль СО2 Б) 1 моль Са(ОН)2 + (арт.)СО 2

В) СаСl2 + К2СО3

С н?с?асы

?німні? шы?ымы 98%, 20г NH4CI кальций гидроксидіні? арты? м?лшерімен ?рекеттескенде неше литр аммиак (?.ж.)б?лінеді?

А) 82(NH3) Б) 8,2(NH3) В)0,82(NH3)

2. Адам ?аныны? 100 мм 180 мг калий ж?не 6,5 мг кальций бар. Егер адамда орта есеппен 5 литр ?ан болса, адамны? ?анында ?анша калий мен кальций атомдары бар?

А) N (K)= 1,38 * 1023 атом; ) N (Са)= 4,89 * 1021 атом;

Б) N (K)= 1,38 * 1022 атом; ) N (Са)= 48,9 * 1020 атом;

В) N (K)= 138 * 1021атом; ) N (Са)= 489 * 1019 атом;

3. 4 г кальций сумен ?рекеттескенде неше литр сутегі (?.ж.) б?лінеді?

А) 44,8л Б) 2, 24л В) 11,2л

Де?гейлік тапсырмаларды? жауаптары: А н?с?асы 1-в; 2-а; 3-б;

Б н?с?асы 1-в; 2- б; 3-а; С н?с?асы 1-б; 2- а; 3- б;

Электронды? о?улы?пен ж?мыс.

Лабораториялы? т?жірибелер к?рсетіліп, о?ушылар реакция те?деулерімен та?тада ?рнектеледі.

IV. Тол?аныс. Жа?а саба?ты ?орытындылау.

V. ?йге тапсырманы дифференциалдап беру.

1 топ?а: Кальций ж?не оны? ?осылыстары та?ырыбын о?у, тірек хабарларды пайдалана отырып, реакция те?деулерін жаза білу

2 топ?а: О?улы?та?ы №6, №7 жатты?улар.

3 топ?а: Ізденіп шы?армашылы?пен ж?мыс істеу:

«Мені? ?лкемні? байлы?ы» та?ырыбына реферат жазу.

Та?ырыбы:

Кальций, атом ??рылысы, ?асиеттері.

9 – сынып

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ашы? саба? Кальций»

Тақырыбы: Кальций, атом құрылысы, қасиеттері

Мақсаты:

1. Білімділік. ІІ А топ металы кальцийдің, атом құрылысы, қасиеттері, периодтық жүйедегі орны, ашылу тарихы, табиғатта таралуы, алынуы, физикалық, химиялық қасиеттері жайында мәлімет беру, талдау.

2.Тәрбиелік. Кальций,атом құрылысы,қасиеттерін түсіндіре отырып, оқушыларды тазалыққа, қоршаған ортаны қорғауға, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруға, металдарды тиімді пайдалануға тәрбиелеу, кальцийдің адам өміріндегі, табиғаттаға рөлін, маңызын беру;

3. Дамытушылық. Кальций,атом құрылысы,қасиеттерін түсіндіре отырып, Химия пәнінен алған білімдерін жетілдіру, өз бетінше іздену қабілетін дамыту.Оқушының оқу –танымдық іс –әрекетін қалыптасыптастыру, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту; Оқушылырдың өз бетімен, ұжыммен жұмыс істеу біліктіліктерін дамыту, есте сақтау, ой-өрісін дамыту, өмірдегі көрген деректерді пайдалана білуіне және шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру.

Сабақтың типі: Аралас сабақ

Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгерту

Сабақтың әдісі: Химиялық диктант, СТО стратегиялар, топтастыру, сұрақ– жауап, есептер мен жаттығулар шығарту, деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, Д.И.Менделеев кестесі, электрондық оқулықтар, слайдтық көрсетілімдер, химиялық формулалар.

Пән аралық байланыс: физика,математика,биология, тарих, георафия,

информатика.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Эпиграф

«Адам баласы көзімен көріп, құлағымен естіп, қолымен ұстап, тілмен татып, мұрнымен иіскеп тыстағы дүниеден хабар алады.» Топқа бөлу.

ІІ. Оқушы білімін жан-жақты тексеру:

Үй тапсырмасы «Химиялық диктант» арқылы тексеріледі: (слайд № 4)

Кендер деп нені айтады? Қазақстан қазба байлықтарының металлогендік картасын жасаған кім? Жемірілу (коррозия) деген не ? Жұмсақ металл? Ертедегі гректің іздеу сөзінің баламасы? Ең созылғыш металл? Сұйық металл? Күміс қасық шыны стақанға қарағанда жылуды неше есе өткізеді? Ең қиын балқитын металл?Қанның құрамында кездесетін металл? Металдарды олардың қосылыстарынан химиялық белсендіріек металдармен тотықсыздандыру әдісі? Ас тұзының құрамындағы металл? Жауабы: (слайд № 5)

1. Өнеркәсіптік әдіспен металдар алынатын минералдарды кендер деп атайды.

2.Қ.И.Сәтбаев 3.Қоршаған орта факторларының әсерінен болатын металдың желіну құбылысы жемірілу (коррозия) деп аталады. 4. Литий 5. Металдар 6.Алтын 7.Сынап 8. 500 есе 9. Вольфрам 10. Темір 11. Металлотермия 12. Натрий

2. Семантикалық карта. Сәйкестікті табу :оксид, тұз, қышқыл. Формулаларын жазу. (слайд № 6)

Заттар	Вa3(PO4)2	Си(ОН)2	Na2O	К2SO4	КОН	NaNO3	AgCI	MgCO3	FeO
Оксидтер
Негіздер
Тұздар

Бор-мұхит пен теңіздерде тіршілік ететін ұсақ ағзалардың қабыршақтары мен қаңқаларынан пайда болады. Олардың әктентүзелген қаңқаларынан теңіз, мұхиттарда, су астында үйінді пайда болады. Қаңқалар үйіндісінен жартас-риф және шеңберлі жартас- атолл түзіледі. Әк алуға көбінесе рифтегі көп қармалауышты маржандардың қаңқалары пайдаланады. Бор бор дәуірінде түзелген, тау жер бетінде тұтас жота болып көтерілген. Ақтсуат жотасы осылай пайда болған. Ұлутас неоген дәуірінде түзелген. Әсіресе ұлутасқа үстірт бай. Мәрмәр керісінше, әктастың жер қойнауына батып, тереңдегі магма ошағына жақындап, жоғары температурамен қысымның әсерінен, жымдасуынан пайда болған.

Деңгейлік тапсырмалар: А нұсқасы(слайд № 22,23,24)

1. Сілтілік жер металдары табиғатта бос күйінде кездеспейді, себебі;

А) олар табиғатта өте аз;

Б) бұл металдар өте белсенді;

В) бұл металдарды тек электролиз әдісімен алуға болады.

2. Кальцийдің валенттілігі, тотығу дәрежесі.

А) II; +2; Б) ІІІ; +2; В) IV; +2;

3. Сөндірілген ізбестің формуласын көрсетіндер:

А) СаО Б) Са(ОН)2 В) CaSO4

Б нұсқасы

Мына қосылыстардың қайсысында кальций көп?

А) СаСl2 Б) Ca3(PO4)2 В) СаО

2. Кальций косылыстарын анықтау үшін:

А) қышқыл Б)сілті В) тұз

3.Кальций карбонатын алуға болатын реакция:

А) 1 моль Са(ОН)2 + 1 моль СО2 Б) 1 моль Са(ОН)2 + (арт.)СО 2

В) СаСl2 + К2СО3

С нұсқасы

Өнімнің шығымы 98%, 20г NH4CI кальций гидроксидінің артық мөлшерімен әрекеттескенде неше литр аммиак (қ.ж.)бөлінеді?

А) 82(NH3) Б) 8,2(NH3) В)0,82(NH3)

2 . Адам қанының 100 мм 180 мг калий және 6,5 мг кальций бар. Егер адамда орта есеппен 5 литр қан болса, адамның қанында қанша калий мен кальций атомдары бар?

А) N (K)= 1,38 * 1023 атом; ) N (Са)= 4,89 * 1021 атом;

Б) N (K)= 1,38 * 1022 атом; ) N (Са)= 48,9 * 1020 атом;

В) N (K)= 138 * 1021атом; ) N (Са)= 489 * 1019 атом;

3. 4 г кальций сумен әрекеттескенде неше литр сутегі (қ.ж.) бөлінеді?

А) 44,8л Б) 2, 24л В) 11,2л

Деңгейлік тапсырмалардың жауаптары: А нұсқасы 1-в; 2-а; 3-б;

Б нұсқасы 1-в; 2- б; 3-а; С нұсқасы 1-б; 2- а; 3- б;

Электрондық оқулықпен жұмыс.

Лабораториялық тәжірибелер көрсетіліп, оқушылар реакция теңдеулерімен тақтада өрнектеледі.

IV. Толғаныс . Жаңа сабақты қорытындылау.

V. Үйге тапсырманы дифференциалдап беру.

1 топқа: Кальций және оның қосылыстары тақырыбын оқу, тірек хабарларды пайдалана отырып, реакция теңдеулерін жаза білу