Презентация на тему: "Игровые технологии на уроках химии".

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ХИМИИ

Подготовила Власова Л.Д. учитель химии высшей категории, методист Муниципального общеобразовательного учреждения « Школа № 2 имени Героя Советского Союза Ю.М. Двужильного города Донецка»

  Цель: использование игровых технологий на уроках химии способствует взаимодействию учителя и ученика, овладению организаторскими, познавательными умениями и навыками, формирует потребность в самостоятельности получения знаний, развитию творческих способностей учащихся, логическому мышлению.

Применение игровой деятельности на уроках химии позволяет решить следующие задачи : -основательно анализировать учебную информацию, творчески подходить к освоению изучаемого материала; -научиться слушать другого человека, уважать альтернативную мысль; -моделировать и решать познавательные, жизненные и социальные ситуации, т. о. обеспечивая собственный познавательный и социальный опыт; -учится искать компромиссы, стремиться к диалогу, находить общее решение проблемы; -развивать навыки самостоятельной работы, выполнять творческую работу.

Химия – интересная, сложная наука, являющаяся основой научно-технического прогресса. Она способствует развитию личности и повышению культуры человека.В процессе обучения химии используются различные формы и методы обучения изучение химии – это очень сложный процесс для учащихся, поэтому для активизации познавательной деятельности их важно использовать на уроках дидактические игры. Игровая деятельность позволяет эффективно повышать качество подготовки учащихся, вызывает интерес к изучению предмета.

• Современная школа испытывает насущную потребность в расширении методического потенциала, и активного внедрения игровых технологий в учебно-воспитательный процесс. Актуальность данной проблемы определила выбор темы работы «Игровые технологии на уроках химии» .
• Проблема исследования: каковы возможности активизации познавательной деятельности школьников на уроках «Химии» по средством игровых технологий? Решение данной проблемы составляет цель исследования.
• Объект исследования : игровые технологии на уроках химии.
• Предмет исследования: педагогические условия использования игровых технологий как средства активизации познавательной деятельности школьников на уроках «Химии».

Игровая деятельность возможна на различных этапах урока при объяснении нового материала, повторении, обобщении или закреплении материала. В зависимости от применяемых средств и общей направленности игр их можно разделить на следующие типы: игры-упражнения, настольные игры, игры-роли и игры моделирования изученного.

Кислоты

Соли

Найди родственников

Оксиды

• Аl(ОН) 3 , СО 2 , RbOH, HNО 3 , H 2 SiО 3 , Fe 2 O 3 , Na 2 HPО 4 , CaCО 3 , CuO, HBr, Mn 2 О 7 , CsOH, Ca(OH)Cl, Mg(OH) 2 , Н 3 PО 4 , NaHCО 3

Основания

Продолжи ряд

• Заданы несколько членов ряда.
• Нужно обнаружить закономерность чередования объектов и продолжить ряд:
• а) Li, Al, As, …
• б) F,- :, Na+, S2-, Ar, …

Варианты ответов:

а) Li, Al, As, Ts;

б) F,- Ne, Na+, S2-, Ar, Ca2+, As3-, Kr, In3+.

Убери "лишнее"

• В предложенных ниже рядах присутствуют "лишние" формулы. Найдите их:
• а) NaCl; AgNО3; KCl; KNО3;
• б) H2S; CaSO4; HI; (NH4)2S.

Варианты ответов:

а) KNO3 или AgNO3;

б) CaSO4.

Крестики-нолики

• Вычеркни правильный ряд солей.
• По какому признаку можно классифицировать соли?

NaCl

NaHS

Li2SO4

Pb(NO3)2

CaCO3

Na3PO4

Na2 SiO3

Cu(OH)Cl

Zn(OH)NO3

• Ответ
• Na3PO4, CaCO3, Pb(NO3)2

Игра «Веришь -не веришь»

• Ход игры.
• Играют двое учащихся. Задают друг другу заранее подготовленные вопросы по определенной теме. Например: тема «Основные химические понятия»
• Вопросы и ответы:
• 1. Верите ли вы, что дистилляция-это способ разделения однородных смесей, и основан на том, что отдельные вещества с различной скоростью поглощаются поверхностью другого?
• - нет. Потому, что дистилляция-это способ разделения однородных смесей путем испарения летучих жидкостей с последующей конденсацией паров.
• 2. Верите ли вы, что кислород и водород - это простые вещества?
• - Да. Потому что и кислород и водород состоят из атомов одного химического элемента.
• 3. Верите ли вы, что химический элемент это определенный вид атомов?
• Да.

Кроссворд

Вопросы кроссворда

• 1). Один из основополагающих законов химии;
• 2). Серосодержащая кислота;
• 3). Горизонтальный ряд таблицы Д.И. Менделеева;
• 4). Сложное вещество, с состав которого входит один или несколько атомов водорода и кислотный остаток;
• 5). Сложное вещество, содержащее одну или несколько гидроксильных групп;
• 6). Сложное вещество, состоящее из двух видов атомов, одним из которых является кислород;
• 7). Название кислотного остатка НСО3-;
• 8). … вещества;
• 9). Название кислоты Н2SO3;
• 10). Название элемента, обозначающегося символом S;
• 11) В записи " 5 Н2О" цифра "5";
• 12). Процесс ускорения реакции в присутствии других химических веществ, при этом нерасходующихся;
• 13). Название химического элемента Не.

Ответы на кроссворд

• Можно сделать вывод, что игровая технология – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
•   Игровые технологии являются ценным средством активизации познавательной деятельности младших школьников, они активизируют психические процессы, вызывают у учащихся живой интерес к процессу познания. С помощь них учащиеся охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!