Химиялы? байланысты? типтері

•Атомдар арасында химиялы? байланысты? ?алай т?зілетінін аны?тау;

• Байланысты? т?зілу схемасын шартты т?рде жазып ?йрену;

•Химияны? ?ндірістегі алатын орны ?андай;

химиялы? ?осылыста?ы атомдарды? бір-біріне ?сері ар?ылы ж?зеге асатын к?штер жиынты?ы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Химиялы? байланысты? типтері »

Химия

10- сынып

№ 75 мектеп – гимназиясы, химия пәнінің мұғалімі

Бекмуратова Гаухар Саттибековна

Химиялық байланыстың типтері

Сабақтың мақсаты:

Атомдар арасында химиялық байланыстың қалай түзілетінін анықтау;
Байланыстың түзілу схемасын шартты түрде жазып үйрену;
Химияның өндірістегі алатын орны қандай;

Сегодня наши задачи состоят в том, чтобы

Выяснить, природу сил, обусловливающих взаимодействие атомов друг с другом в соединении

Выяснить, как образуется химическая связь между атомами с позиций современной науки

Научиться условно записывать образование связей в молекуле, и конечно же объяснять эти записи.

Но прежде, давайте совершим небольшой исторический экскурс, заглянем в прошлое и посмотрим, что думали об этом древние. Щ.

ХИМИЯЛЫҚ БАЙЛАНЫС

- химиялық қосылыстағы атомдардың бір-біріне әсері арқылы жүзеге асатын күштер жиынтығы

Сегодня на уроке мы начинаем изучать новую тему: ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ. Запишите тему урока. Что же мы понимаем под «химической связью»?

Щ. Химическая связь – это совокупность сил, обусловливающих взаимодействие атомов друг с другом в химическом соединении. Запишите.

Щ.

І. Өткенді еске түсіру

Cұрақ-жауап арқылы өткен материалды қайталау

ІІ. «Ойлайық та ойнайық»

1) Ковалентті, металдық, иондық, электролиттік, сутектік;

2) Полюсті, полюссіз, ионды, донорлы, акцепторлы;

3) Жылуөткізу, электрөткізу , полюстену , иілу, созылу;

4) Қайнау, қату , электрлену , булану, мөлдірлену;

5) Cl2, F2, H2, HCl, O2;

HF, N2 , HCL, CO, HBr;

NaCl, KF, HBr , KCl, Li F;

8) N2, Br2, O2, NaC l, Cl2;

ІІІ. Мына молекуладағы атомдардың конфигурациясын сызып, байланыс типін анықтау.

Cl2,
HCl,
NaCl,
Н2

H +1 ) 1 1s 1s 1 При взаимодействии цинка с кислотой атомы цинка вытесняют атомы водорода из молекулы кислоты, а образующиеся атомы водорода соединяются в молекулу. Атом водорода представляет собой ядро, окружённое электронным облаком в форме шара, причём облако образовано одним электроном. Щ 8

H +1 )

1s 1

При взаимодействии цинка с кислотой атомы цинка вытесняют атомы водорода из молекулы кислоты, а образующиеся атомы водорода соединяются в молекулу. Атом водорода представляет собой ядро, окружённое электронным облаком в форме шара, причём облако образовано одним электроном. Щ



Бір ортақ электрон жұбы - бір химиялық байланыс

2 ē



Итак, при взаимодействии двух атомов водорода их электронные облака перекрываются. Давайте расшифруем то, что у нас получилось.

Первый рисунок:

что он обозначает? Атом водорода

его знак? Н Щ

Сколько электронов у атома водорода на последнем слое? 1 Щ

Взаимодействует + Щ

Такой же атом Щ

При этом образуется? соединение из двух атомов водорода Щ

Что находится между атомами? 2 электрона Щ

Первый атом водорода думает, что эти электроны принадлежат ему Щ и у него 2 электрона на слое, Щ. Второй электрон думает, что …..Щ……Щ

Почему оба атома довольны и система получается устойчивой? ………..

Итак, образовалась Щ общая электронная пара – это одна химическая связь.

Щ формула, в которой показаны общие электронные пары называется электронной формулой,

Щ составленная нами схема называется электронной схемой образования молекулы

Возьмите из конверта рисунок, обведите электронную формулу и таким же цветом подчеркните название, аналогично со схемой.

В 1907 году русский химик Николай Александрович Морозов предположил,что химическая связь между атомами может получиться за счёт образования электронных пар. Это подтвердил в 1916 году американский физикохимик Гилберт-Ньютон Льюис. Электронные формулы ещё называют формулами Льюиса.

Молекуланың электрондық формуласы

Молекула түзілуінің электрондық схемасы

2 ē



Cl 2

+17 Cl



H +1 ) 1 1s 1s 1 p Cl +17 ) ) ) 2 8 7 3s 1s 2 2s 2 2p 2 3s 2 3p 5

H +1 )

1s 1

Cl +17 ) ) )

2 8 7

1s 2 2s 2 2p 2 3s 2 3p 5

ІV. Симатикалық карта

C2H5

CH3

V.Крестер мен нөльдер ойыны

Иондық байланыс

H 2 O

I 2

HCl

CaCl 2

KCl

Cl 2

NH 3

KBr

Li 2 S

Ковалентті полюсті байланыс

H 2 O

I 2

N 2

NaF

HCl

H 2

Cl 2

NH 3

Ковалентті полюссіз байланыс

N 2

I 2

O 2

HCl

H 2

Cl 2

F 2

Металдық байланыс

N 2

I 2

O 2

Na-Na

H 2

Cl 2

F 2

Mg-Mg

VІ. Заттардың формуласы мен химиялық байланыстың арасындағы сәйкестікті көрсетіңдер .

Заттардың формуласы Химиялық байл. типі

А) I2 1) КПБ

Б) ZnCl2 2) КПСБ

В) H2S 3) ИБ

Г) CН3ОH 4) СБ

Жалпы бағалау критерийін өңдеу

Критерий

Күтілетін нәтиже

Ең жоғарғы ұпай

Дүниенің бірлігі

Оқушының қоршаған әлем және табиғаттың химиялық заңдары жөнінде жүйелі химиялық білімі қалыптасқан, қазіргі әлемнің ғылыми бейнесін түсінеді, табиғатта болып жатқан құбылыстарды түсіндіре алады;

Ғылыми білім және түсіну

Берілетін тапсырмаларды орындай отырып, оқушы мағынасы жағынан «қиындық деңгейі жоғары дәрежедегі тақырыптарға ғылыми лексиканы кең көлемде қолданып, ғылыми терминологияны тиімді пайдаланып, ғылымның негізін өте жоғары дәрежеде түсіне алады;

Е Деректерді өңдеу

Оқушы ұсынылған деректер бойынша логикалық формада сәйкес келетін өлшемдер жүргізе отырып графиктер құру, заңдылықтарды ұғыну, есептеу нәтижелерін алу, өзінің ғылыми біліміне сүйене отырып, химияның эксперименталды әдістері бойынша алынған нәтижелерді түсіндіре алады.

КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ КӨРСЕТКІШІ (рубрикаторлар дескрипторларымен бірге).

Рубрикатор – әрбір критерийге байланысты оқушының оқудағы жетістігін бағалауға қажетті ұпай саны

Дескриптор – әрбір нақты ұпайға жету деңгейінің сипаттамасы.

Критерий

Жетістік деңгейі

А-

Дескрипторлар

Критерийі

1-2

Дүние бірлігі

Сіз төменде ұсынылған деңгейдің ешқайсысына жеткен жоқсыз.

(max 6)

Сіздің табиғи ортада болып жатқан құбылыстар жайлы түсінігіңіз таяз, химиялық байланыстар жайлы біліміңіз нақты және дәлелді емес. Терминдік сөздерді дұрыс қолданбайсыз.

3-4

5-6

Сіздің заңдылықтар жайлы түсінігіңіз бар, химиялық байланыстарды жақсы түсінесіз, мәліметтерді логикалық реттілікпен жеткізе аласыз, терминдерді орынды қолданасыз. Алайда, қолданған мысалдарыңыз өте қарапайым және толық емес.

Сіздің заңдылықтар жайлы түсінігіңіз бар, химиялық байланыстар түрлерін сенімді, толық, орынды жеткізе аласыз. Терминдерді дұрыс, нақты, сенімді қолданып, химиялық байланыстың түзілуін дәлелдей аласыз.