Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение атмосферы.

Лапшанова С.В., учитель географии

Тема урока: Воздушная оболочка Земли: Газовый состав, строение и значение атмосферы (география, 6 класс)

Тип урока: Изучение нового материала

Цели урока:

1. Образовательные: познакомить учащихся с понятиями атмосфера, её составом, строением и значением для жизни на Земле.

2. Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, формировать экологическое мышление.

3. Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к природе, понимание ценности воздуха и атмосферы для существования живых организмов.

Планируемые результаты:

Предметные:

- Учащиеся знают основные слои атмосферы и их характеристики.

- Знают химический состав атмосферного воздуха.

- Понимают роль атмосферы в жизни человека и природы.

Метапредметные:

- Формирование познавательной активности, умения наблюдать, анализировать, выделять главное.

- Развитие коммуникативных навыков через групповую работу и обсуждение.

Личностные:

- Воспитание любви и бережного отношения к окружающей среде.

- Осознание роли каждого человека в сохранении чистоты атмосферы.

Ход урока:

I. Организационный этап (5 минут)

Приветствие учеников, проверка готовности класса к уроку.

Учитель задаёт вопрос классу:

Как вы думаете, без чего человек не сможет прожить дольше нескольких минут?

(Предполагаемый ответ: воздух).

Учитель вводит тему урока:

Сегодня мы поговорим о воздушной оболочке нашей планеты — атмосфере.

Записываем тему урока в тетради.

II. Актуализация знаний (7 минут)

Учитель предлагает учащимся вспомнить, что они уже знают о воздухе и атмосфере.

Вопросы классу:

- Что такое воздух?

- Почему воздух невидим?

- Какие вещества входят в состав воздуха?

- Какова толщина слоя атмосферы?

III. Изучение новой темы (20 минут)

1. Строение атмосферы

Учитель демонстрирует схему строения атмосферы и рассказывает о каждом слое:

- Тропосфера — нижний слой атмосферы, где происходит почти вся погода. Высота около 8 км над экватором и около 10 км над полюсами.

- Стратосфера — слой, расположенный выше тропосферы, здесь находится озоновый слой, защищающий Землю от ультрафиолетового излучения Солнца.

- Мезосфера — верхний предел метеоритов и место образования серебристых облаков.

- Термосфера — зона высоких температур, где сгорают метеоры, образуя яркие полосы света («падающие звёзды»).

- Экзосфера — самая верхняя часть атмосферы, постепенно переходящая в космическое пространство.

Учащимся предлагается записать названия слоёв атмосферы и кратко описать их особенности.

2. Газовый состав атмосферы

Учитель объясняет ученикам, какие газы составляют атмосферу:

- Азот ($N_2$) — примерно 78%

- Кислород ($O_2$) — примерно 21%

- Аргон ($Ar$) — около 0,93%

- Углекислый газ ($CO_2$) — менее 0,04%, однако играет важную роль в поддержании температуры на планете.

- Другие газы (водяной пар, метан, озон и др.) — менее 0,1%.

Учитель подчёркивает важность углекислого газа для растений и кислорода для дыхания животных и человека.

IV. Значение атмосферы (10 минут)

Учитель проводит беседу с учениками, задавая наводящие вопросы:

- Зачем нужна атмосфера человеку и животным?

- Чем важен озоновый слой?

- Что произойдёт, если исчезнет атмосфера?

Затем учитель подводит итог обсуждения и дополняет информацией:

- Атмосфера защищает планету от космического мусора и метеоритов.

- Регулирует температуру поверхности Земли.

- Является источником кислорода для дыхания и углерода для фотосинтеза растений.

- Создаёт условия для формирования погоды и климата.

V. Закрепление изученного материала (5 минут)

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы устно или письменно:

1. Назови основные слои атмосферы.

2. Какой газ преобладает в составе воздуха?

3. Где расположен озоновый слой и какую функцию он выполняет?

4. Почему важно соблюдать чистоту воздуха?

VI. Итог урока (3 минуты)

Учитель подводит итоги урока, отмечает наиболее активных учеников и даёт домашнее задание.

Домашнее задание:

- Подготовьте краткое сообщение о загрязнении атмосферы и способах борьбы с ним.

- Выполните задания в рабочей тетради по теме урока.

Рефлексия

Учитель просит учеников оценить своё настроение после урока, используя смайлики:

🙂 Понял материал, урок понравился

😕 Было сложно, многое осталось неясным

😊 Очень интересно, хочу узнать больше