Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Урок "Хвойный лес"»
Урок 30. Растительный мир. Хвойные леса (тайга)
Практическая работа «Зарисовать хвойное растение "
Цель урока : сформировать знания обучающихся об особенностях хвойных деревьях. Задачи - познакомить учащихся с особенностями хвойных деревьев; - развивать устную речь учащихся, внимание, память(в процессе актуализации знаний , полученных на уроке), мыслительной операции(в ходе выполнения практической работы), зрительное и пространственное восприятие(при работе с презентацией); - воспитывать интерес к живой природе; Ход урока. 1. Оргмомент.
2.Проверка и учет знаний.
-индивидуальная работа по карточкам.
-показать реки европейской части России
-показать реки азиатской части России.
-показать озера России.
3.Изучение нового материала.
Ребята открыли приложение стр.4 Какую территорию занимает хвойный лес? Какие деревья называются хвойными? Назовите, какие вы знаете хвойные деревья? Какие хвойные деревья похожи?
-просмотр презентации «хвойный лес»
-работа с презентацией;
-чем похожи и чем отличаются ель и пихта? Краткая характеристика этих деревьев.
_чем похожи и чем отличаются сосна и кедр? Краткая характеристика этих деревьев?
-отличительные особенности лиственницы.
-кустарники, лиственные деревья.
4.Закрепление:
-пр.работа в рабочей тетради №3, №4 стр 58
? 1 ,2.
5.Итог урока. Выставить оценки за работу на уроке.