Урок Географическое положение Северной Америки

Тема урока: Северная Америка. Географическое положение. Острова и полуострова.

Цели:

1. Познакомить учащихся с географическим положением материка Северная Америка, островах и полуостровах у её берегов.

2. Формировать географические понятия, совершенствовать навыки работы с картой,

Развивать внимание, память, мышление, пространственную ориентацию.

1. Воспитывать интерес к познанию нового, самостоятельность в учебной работе.

Оборудование: учебники, атласы, контурные карты, глобус, настенная карта,

мультимедийный комплекс.

Тип урока – комбинированный.

Методы обучения :

словесные (беседа, объяснение, разъяснение),

наглядные (демонстрация презентации),

практические (с физической картой полушарий, по контурной карте)

Ход урока:

1. Организационный момент

1. Приветствие

2. Проверка готовности к уроку

3. Мобилизация на начало урока

1. Проверка домашнего задания.

У учащихся 1 и 2 уровня – нанесение на контурную карту пути кораблей Колумба.

У учащихся 3 и 4 уровня – рисунок корабля Колумба.

1. Повторение и проверка знаний учащихся.

1. учащиеся 1 уровня: расскажите, как был открыт новый материк.

2. Учащиеся 2-3 уровня: расскажите, какова была цель экспедиции Колумба?

3. Учащиеся 4 уровня: покажите по рисунку на с. 102 учебника путь кораблей Колумба.

4. учащиеся 2-3 уровня: В честь кого Америка получила своё название?

5. учащиеся 1 уровня: почему на карте северо-западной части Америки можно найти русские названия географических объектов (остров Чирикова, пролив Шелехова, Берингов пролив и другие)

1. Сообщение темы и целей урока.

На прошлом уроке мы узнали об открытии части света Америка.

В её состав входят сколько материков? Давайте вспомним. (ответ учащихся: 2а материка)

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с географическим положением материка Северная Америка.

Работа с физической картой полушарий:

- Посмотрите на карту и сравните площадь Северной Америки с другими материками.

- Берега каких частей материка более изрезаны? (север, юг, восток, запад)

1. Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя с показом презентации.

Слайд 2. Материк С. Америка расположен в западном полушарии, к северу от экватора. По величине – третий материк планеты. Он протянулся от северного полярного пояса до жаркого. Наиболее широкая часть лежит в основном в умеренных широтах, что оказывает влияние на её природу.

Слайд 3. Берега континента омываются водами трех океанов. С севера – Северным Ледовитым, с востока – Атлантическим, с запада – Тихим.

Слайд 4. На юге материк соединяется с Южной Америкой Панамским перешейком, через который прорыт Панамский канал.

Слайд 5. От Евразии Северную Америку отделяет Берингов пролив. (показ учителем на карте)

Слайд 6. Самый крупный остров у берегов Северной Америки – Гренландия.

Это самый большой остров в мире.

Слайды 7, 8, 9, 10. Вся поверхность Гренландии, кроме узкой прибрежной полосы, покрыта толстым слоем льда. В 10 веке мореплаватели викинги, когда увидели берега, заросшие травой, назвали этот остров – «зеленая земля» (Гренландия).

Слайд 11. На северо-востоке глубоко в сушу вдается Гудзонов залив. Он омывает берега самого большого полуострова С. Америки – Лабрадор. (показ учителем на карте)

Слайд 12. На северо-западе расположен полуостров Аляска («большая земля»).

Слайд 13. На юго-западе вдоль континента вытянулся полуостров Калифорния. Там сухой и жаркий климат. («горячий горн»). (показ учителем на карте)

Слайд 14. На юго-востоке водами Мексиканского залива омывается полуостров Флорида.

Слайд 15. Южнее Мексиканского залива лежит теплое Карибское море. В этом море находятся Большие Антильские острова. Самый крупный из них остров Куба. Там очень красивая природа, чудесный климат, плодородные почвы – его называют «Антильской жемчужиной».

1. Физминутка

1. Закрепление изученного.

1. Чтение статьи учебника учащимися про себя.

2. Работа в тетрадях (записать названия морей, заливов, проливов, полуостровов и островов материка Северная Америка).

Таблица в презентации. Слайд 16.

1. Работа с контурной картой. Нанести географические объекты записанные в таблице в тетради. (учащиеся 1 уровня самостоятельно выполняют, учащиеся 2 и 3 уровня с помощью учителя, а учащиеся 4 уровня по обводке – надписи делает учитель).

1. Итог урока.

Обобщающая беседа:

- О каком материке мы сегодня говорили на уроке?

- В каком полушарии он расположен?

- Какими океанами омывается?

- Какой материк расположен рядом с ним?

- Какой самый большой остров мира расположен у берегов Северной Америки?

1. Домашнее задание.

1. Чтение текста на с. 104-107 всем учащимся.

2. «Для любознательных» прочитать учащимся 1 и 2 уровня.

3. Подумать и ответить на вопрос №3 учащимся 1 уровня.